物理教學(xué)工作總結(jié)格式范本（三篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)物理教學(xué)?工作總結(jié)?格式范本?我擔(dān)任?初三物理?教學(xué)，兼?職學(xué)校政?教副主任?和學(xué)校工?會(huì)工作。?一年來(lái)，?本人以學(xué)?校及各處?組工作計(jì)?劃為指導(dǎo)?;以加強(qiáng)?師德師風(fēng)?建設(shè)，提?高師德水?平為重點(diǎn)?，以提高?教育教學(xué)?成績(jī)?yōu)橹?心，以深?化課改實(shí)?驗(yàn)工作為?動(dòng)力，認(rèn)?真履行崗?位職責(zé)，?較好地完?成了工作?目標(biāo)任務(wù)??；仡?這一學(xué)期?，忙碌而?又充實(shí)，?付出了，?努力了，?收獲了，?也成熟了??，F(xiàn)將本?學(xué)年的工?作做一個(gè)?小結(jié)，總?結(jié)過(guò)去，?展望未來(lái)?，寄望明?天工作的?更好。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身素質(zhì)?教師，肩?負(fù)教書(shū)育?人的職責(zé)?，行為上?要為人師?表，業(yè)務(wù)?上要精益?求精。因?此只有不?斷充電才?能永葆教?學(xué)的青春?和活力。?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、___?_，不斷?提高自己?的道德修?養(yǎng)和政治?理論水平?;另一方?面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?改理論，?努力提高?業(yè)務(wù)能力?，參加自?學(xué)考試，?努力提高?自己的學(xué)?歷水平。?通過(guò)這些?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，不斷充?實(shí)了自己?、豐富了?自己的知?識(shí)和見(jiàn)識(shí)?、為自己?更好的教?學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備?。二、?求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)工?作教學(xué)?的最終的?目標(biāo)就是?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?而其關(guān)鍵?就是上好?課。能把?知識(shí)點(diǎn)落?實(shí)到位，?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、在課?前深入鉆?研、細(xì)心?挖掘教材?，把握教?材的基本?思想、基?本概念、?教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與?難點(diǎn);了?解學(xué)生的?知識(shí)基礎(chǔ)?，力求在?備課的過(guò)?程中即備?教材又備?學(xué)生，了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。在此基?礎(chǔ)上，精?心制作多?媒體課件?。精心備?寫(xiě)每一個(gè)?教案2?、在課堂?上，組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋。?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了。激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?向課堂_?___分?鐘要質(zhì)量?，努力提?高課堂教?學(xué)效率;?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。3?、在課后?，認(rèn)真及?時(shí)批改作?業(yè)，及時(shí)?做好后進(jìn)?學(xué)生的思?想工作及?課后輔導(dǎo)?工作;在?自習(xí)課上?，積極落?實(shí)分層施?教的原則?，狠抓后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生?的培養(yǎng);?同時(shí)，進(jìn)?行階段性?檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)?情，以便?對(duì)癥下藥?，調(diào)整教?學(xué)策略。?4、在?平時(shí)認(rèn)真?參加教研?活動(dòng)，積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。一年來(lái)?，本人共?聽(tīng)課__?__節(jié)，?完成了學(xué)?校規(guī)定的?聽(tīng)課任務(wù)?。三、?切實(shí)抓好?教學(xué)工作?個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律開(kāi)?始松動(dòng)起?來(lái)，不喜?歡別人對(duì)?他們的行?為約束和?管教，一?些不良行?為隨之而?來(lái)，如曠?課等，面?對(duì)這些違?紀(jì)情況，?如果不注?意引導(dǎo)或?引導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生很?容易在這?個(gè)特殊的?學(xué)習(xí)和生?活階段走?入岔道。?我的具?體做法是?：1、?加大學(xué)習(xí)?、執(zhí)行《?中學(xué)生守?則》、《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》的力?度。我借?助主題班?會(huì)、演講?會(huì)、競(jìng)賽?等各種形?式的活動(dòng)?，來(lái)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《?中學(xué)生守?則》和《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，嚴(yán)?格要求學(xué)?生。2?、注意樹(shù)?立榜樣。?俗話說(shuō)“?說(shuō)一千，?道一萬(wàn)，?不如親身?示范?！?榜樣的力?量是無(wú)窮?的。班主?任言行舉?止特別重?要，要求?學(xué)生不遲?到，不曠?課，班主?任首先要?做到，要?求學(xué)生講?文明，講?衛(wèi)生，班?主任事先?要做到，?平時(shí)注意?嚴(yán)于律已?，以身作?則，時(shí)時(shí)?提醒自己?為人師表?。3、?注意寓教?于樂(lè)，以?多種形式?規(guī)范學(xué)生?行為。心?理學(xué)告訴?我們：人?的接受心?理由觀察?能力、感?知能力、?認(rèn)識(shí)水平?、興趣愛(ài)?好等心理?因素構(gòu)成?，因此，?具有廣泛?性、多樣?性、綜合?性的特點(diǎn)?，單一的?教育管理?方式不適?合人的接?受心理，?開(kāi)展豐富?多彩的活?動(dòng)，寓教?于樂(lè)中正?好適合學(xué)?生的心理?特點(diǎn)，能?提高教育?管理的可?接受性。?為此，我?先后開(kāi)過(guò)?多次主題?班會(huì)，中?《規(guī)范一?道德》，?《我是主?人》、《?理想與信?念》、《?要學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)》、《?神圣的使?命》。開(kāi)?展優(yōu)生學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，舉?辦知識(shí)搶?答競(jìng)賽，?效果都很?好。4?、“三位?一體”的?互促法。?教育是一?項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，單?靠班主任?顯然是不?夠的，而?要先靠各?種力量的?齊抓共管?。通過(guò)班?主任的工?作，把學(xué)?校、社會(huì)?、家庭組?合成一個(gè)?整體，形?成教育的?合力，達(dá)?到互相促?進(jìn)的目的?。我定期?家訪，或?電話聯(lián)系?，及時(shí)反?饋學(xué)生情?況，取得?家長(zhǎng)的支?持，收到?了良好的?效果四?、教育教?學(xué)成果?一份耕耘?，一份收?獲;經(jīng)過(guò)?自已的不?懈努力。?取得了較?優(yōu)異的成?成績(jī)。?我任物理?教師學(xué)習(xí)?氣氛濃厚?，班風(fēng)穩(wěn)?定。學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀?。在全鄉(xiāng)?期末統(tǒng)考?中，獲四?個(gè)第一名?、兩個(gè)第?二名的好?成績(jī)。我?的物理科?更是以人?平分高出?校平均_?___分?遙居榜首?。我班也?評(píng)為優(yōu)秀?班團(tuán)集體?。我也在?年度考核?中被評(píng)為?優(yōu)秀。?物理教學(xué)?工作總結(jié)?格式范本?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?短暫的一?學(xué)期時(shí)光?又即將過(guò)?去。本學(xué)?期我執(zhí)教?高三二班?物理課和?高三三班?的物理課?，本人按?照教學(xué)與?科研計(jì)劃?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改試?卷、講評(píng)?試卷，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?積極參加?集體教研?活動(dòng)，積?極開(kāi)展重?點(diǎn)課題研?究，已經(jīng)?如期地完?成了教學(xué)?與科研任?務(wù)。為了?以后能在?工作中揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?取得更好?的成績(jī)，?現(xiàn)將本學(xué)?年的教學(xué)?與科研工?作總結(jié)如?下：一?、教學(xué)方?面高三?教學(xué)過(guò)程?是師生互?動(dòng)的過(guò)程?。本人緊?扣高考特?點(diǎn)，學(xué)生?特點(diǎn)，把?握全局，?認(rèn)真籌劃?每一章節(jié)?，精心設(shè)?計(jì)一節(jié)課?的每個(gè)環(huán)?節(jié)，推動(dòng)?教學(xué)層層?深入，形?成了良性?互動(dòng)，并?取得良好?的教育教?學(xué)效果。?1.教?師方面：?認(rèn)真分析?和研究近?三年的考?試說(shuō)明，?研究三至?五年的高?考試題以?及各地的?模擬試卷?。這樣做?的目的是?更好地把?握高考的?特點(diǎn)，使?復(fù)習(xí)能把?握大局，?突出重點(diǎn)?，在主干?知識(shí)點(diǎn)花?更多時(shí)間?，下更大?功夫，避?免平均使?用力量。?2.注?意學(xué)生能?力的培養(yǎng)?。高考?把對(duì)能力?的考核放?在首要位?置，通過(guò)?對(duì)知識(shí)及?其運(yùn)用的?考核來(lái)鑒?別學(xué)生能?力的高低??？荚囌f(shuō)?明中明確?告訴我們?要考查學(xué)?生五方面?的能力，?即：理解?能力、推?理能力、?分析綜合?能力、應(yīng)?用數(shù)學(xué)處?理物理問(wèn)?題的能力?、實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。(?1).對(duì)?物理概念?規(guī)律的教?學(xué)重在理?解能力的?培養(yǎng)。教?學(xué)中通過(guò)?各種形式?的辯析使?學(xué)生理解?概念、規(guī)?律的確切?含義，適?用條件，?清楚認(rèn)識(shí)?其表達(dá)形?式，并通?過(guò)似是而?非的典型?事例分析?加強(qiáng)理解?。(2?)分析綜?合能力的?培養(yǎng)。分?析綜合能?力的培養(yǎng)?可分為幾?個(gè)要素進(jìn)?行強(qiáng)化：?①提高學(xué)?生受力的?分析能力?。受力分?析，尤其?是較復(fù)雜?過(guò)程的受?力分析，?是大多數(shù)?學(xué)生的薄?弱點(diǎn)，而?正確的受?力分析，?準(zhǔn)確畫(huà)出?受力分析?圖是正確?解答物理?問(wèn)題的基?礎(chǔ)，所以?每一道題?的受力分?析都要重?視，讓學(xué)?生親自動(dòng)?手，認(rèn)真?畫(huà)出。②?提高學(xué)生?分析運(yùn)動(dòng)?過(guò)程的能?力。平時(shí)?多訓(xùn)練學(xué)?生說(shuō)清物?理過(guò)程，?準(zhǔn)確畫(huà)出?物理過(guò)程?圖，能夠?拆解運(yùn)動(dòng)?過(guò)程，能?清楚整個(gè)?過(guò)程是由?哪幾個(gè)運(yùn)?動(dòng)模型組?成的，各?個(gè)運(yùn)動(dòng)模?型之間是?通過(guò)什么?手段進(jìn)行?轉(zhuǎn)換的(?如是否通?過(guò)碰撞進(jìn)?行轉(zhuǎn)換，?是否通過(guò)?不同的場(chǎng)?進(jìn)行轉(zhuǎn)換?，是否通?過(guò)不同器?械進(jìn)行轉(zhuǎn)?換等)，?弄清楚其?中起重要?作用的因?素及有關(guān)?條件，清?楚每一個(gè)?過(guò)程滿足?什么規(guī)律?，能量是?否發(fā)生轉(zhuǎn)?換，機(jī)械?能是否守?恒，動(dòng)量?是否守恒?等，弄清?楚物體各?個(gè)位置或?重要瞬時(shí)?的物理狀?態(tài)。③加?強(qiáng)隱含條?件和臨界?態(tài)分析能?力的訓(xùn)練?。根據(jù)經(jīng)?驗(yàn)，復(fù)雜?的物理問(wèn)?題，一般?有四方面?的難點(diǎn)，?一是運(yùn)動(dòng)?過(guò)程復(fù)雜?，二是部?分已知條?件是以隱?含形式給?出，三是?臨界態(tài)對(duì)?應(yīng)的物理?實(shí)質(zhì)是什?么，四是?物理背景?或不熟悉?的科學(xué)名?詞產(chǎn)生的?干擾。這?其中隱含?條件的挖?掘，臨界?態(tài)的物理?實(shí)質(zhì)，學(xué)?生尤其感?到困難，?所以平時(shí)?多加強(qiáng)了?訓(xùn)練。?(3)推?理能力的?培養(yǎng)。往?往聽(tīng)到有?的學(xué)生說(shuō)?，不怕計(jì)?算題，就?怕選擇題?，這說(shuō)明?學(xué)生用概?念或規(guī)律?進(jìn)行推理?能力有待?提高。高?考說(shuō)明中?有關(guān)推理?能力的表?述是：“?能夠根據(jù)?已知的知?識(shí)和物理?事實(shí)、條?件，對(duì)物?理問(wèn)題進(jìn)?行邏輯推?理和論證?，得出正?確的結(jié)論?和做出正?確的判斷?，并能把?推理過(guò)程?正確的表?達(dá)出來(lái)”?。推理不?僅在計(jì)算?題中有，?選擇題?中絕大多?數(shù)是考查?學(xué)生對(duì)概?念規(guī)律的?理解及運(yùn)?用概念和?規(guī)律進(jìn)行?適當(dāng)?shù)耐?理的能力?，所以平?時(shí)要注意?用概念和?規(guī)律進(jìn)行?推理能力?的訓(xùn)練。?另外還須?加強(qiáng)應(yīng)用?數(shù)學(xué)處理?物理能力?的訓(xùn)練，?加強(qiáng)獲取?信息，處?理信息能?力的訓(xùn)練?，科學(xué)抽?象的能力?的培養(yǎng)等?。3.?重視理論?聯(lián)系實(shí)際?題目的分?析和訓(xùn)練??，F(xiàn)在高?考越來(lái)越?重視理論?聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?能力的考?查。每一?章節(jié)都有?這樣的題?目，本人?注意挖掘?，特別是?電磁學(xué)部?分，這樣?的題目較?多，高考?考查的比?率也較高?。4.?注意物理?學(xué)特殊方?法的訓(xùn)練?，如：對(duì)?稱法、守?恒法，可?逆思想，?整體與隔?離，矢量?三角形法?，圖像法?，等效法?等訓(xùn)練。?強(qiáng)調(diào)一題?多解，一?法多用，?從中體會(huì)?不同方法?，處理不?同問(wèn)題的?優(yōu)劣。?二、科研?方面本?學(xué)期我利?用課余時(shí)?間在班級(jí)?成立了研?究性學(xué)習(xí)?小組，確?立了研究?課題，利?用近半年?的時(shí)間完?成了《太?陽(yáng)能電池?板轉(zhuǎn)化效?率的研究?》，并在?大連市研?究性學(xué)習(xí)?評(píng)比中獲?得第五名?的好成績(jī)?，榮獲了?一等獎(jiǎng)。?總而言?之，本學(xué)?年以來(lái)，?本人在教?學(xué)與科研?工作中取?得了一定?的成績(jī)，?學(xué)生成績(jī)?進(jìn)步明顯?，個(gè)人教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力、科研?能力有所?提高，雖?然如此，?但是其中?不足在所?難免，我?將一如既?往勤勉、?務(wù)實(shí)的工?作，我將?本著勤學(xué)?、善思、?實(shí)干的準(zhǔn)?則，再接?再厲，把?工作做的?更好。?物理教學(xué)?工作總結(jié)?格式范本?（三）?物理實(shí)驗(yàn)?室是學(xué)生?學(xué)習(xí)和進(jìn)?行物理實(shí)?驗(yàn)的主要?場(chǎng)所，是?物理探究?學(xué)習(xí)的主?要資源。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教育主?管部門(mén)一?貫高度重?視物理實(shí)?驗(yàn)室建設(shè)?，今年又?新添了儀?器和設(shè)備?，為每個(gè)?學(xué)生能進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)探?究活動(dòng)創(chuàng)?造了良好?的條件中?學(xué)物理實(shí)?驗(yàn)教學(xué)的?目的與任?務(wù)即是，?通過(guò)實(shí)驗(yàn)?，使學(xué)生?最有效地?掌握進(jìn)一?步學(xué)習(xí)現(xiàn)?代科學(xué)技?術(shù)所必需?的基礎(chǔ)物?理知識(shí)，?培養(yǎng)初步?的實(shí)踐操?作技能和?創(chuàng)新能力?。教學(xué)的?重點(diǎn)放在?培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)實(shí)驗(yàn)?能力與提?高學(xué)生科?學(xué)實(shí)驗(yàn)素?養(yǎng)，使學(xué)?生在獲取?知識(shí)的同?時(shí)提高自?學(xué)能力、?運(yùn)用知識(shí)?的綜合分?析能力、?動(dòng)手能力?和設(shè)計(jì)創(chuàng)?新能力。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?作為物理?教學(xué)中的?一個(gè)重要?內(nèi)容和重?要手段，?因此實(shí)驗(yàn)?室工作直?接關(guān)系到?物理教學(xué)?工作是否?能順利進(jìn)?行。因此?實(shí)驗(yàn)室必?須建立和?健全科學(xué)?、規(guī)范的?管理體制?，實(shí)行規(guī)?范的管理?。學(xué)期將?進(jìn)結(jié)束，?為了更好?的讓實(shí)驗(yàn)?為教學(xué)服?務(wù)，現(xiàn)將?上學(xué)期的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?扎實(shí)開(kāi)展?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?教研活動(dòng)?。1、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念。為不?斷提高教?師的理論?及業(yè)務(wù)素?質(zhì)，我們?還經(jīng)常組?織教學(xué)學(xué)?習(xí)新的課?程標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)新課?改理念，?認(rèn)真鉆研?教材教法?，使課堂?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?更好地培?養(yǎng)學(xué)生的?能力與興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展。?2、加?大教研力?度，促進(jìn)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的提高。?多次組織?實(shí)驗(yàn)教師?開(kāi)展集體?備課、說(shuō)?課活動(dòng)，?相互學(xué)習(xí)?實(shí)驗(yàn)通知?單及實(shí)驗(yàn)?記錄的填?寫(xiě)情況，?組織實(shí)驗(yàn)?教師相互?觀摩聽(tīng)課?、評(píng)課活?動(dòng)，使實(shí)?驗(yàn)教學(xué)全?面開(kāi)花結(jié)?果，提高?實(shí)驗(yàn)教師?的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)藝術(shù)及?組織實(shí)驗(yàn)?的能力。?二、加?強(qiáng)演示實(shí)?驗(yàn)的教學(xué)?效果。?對(duì)課本上?所有的演?示、分組?實(shí)驗(yàn)，都?做到精心?準(zhǔn)備，預(yù)?先試做，?對(duì)少數(shù)實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行改?進(jìn)，補(bǔ)充?，確保教?師在課堂?上實(shí)驗(yàn)的?成功率，?現(xiàn)象明顯?達(dá)到__?__%。?1、按?照新課標(biāo)?的要求，?精心設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)步驟?和教學(xué)方?法.2?、做好了?實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備?,實(shí)驗(yàn)前?使學(xué)生明?確實(shí)驗(yàn)?zāi)?的、實(shí)驗(yàn)?原理和對(duì)?觀察的要?求。3?、實(shí)驗(yàn)過(guò)?程中，教?師做到操?作規(guī)范、?熟練、形?象、鮮明?、安全。?4、配?備足夠的?教具、學(xué)?具,以滿?足學(xué)生探?究活動(dòng)的?需要。增?加了學(xué)生?動(dòng)手實(shí)操?的機(jī)會(huì)，?提高了實(shí)?驗(yàn)課的效?率。三?、提高學(xué)?生分組實(shí)?驗(yàn)的教學(xué)?效果。?請(qǐng)老教師?對(duì)新教師?進(jìn)行培訓(xùn)?，指導(dǎo)他?們規(guī)范操?作，講述?實(shí)驗(yàn)成功?的關(guān)鍵。?使得學(xué)生?實(shí)驗(yàn)的成?功率大大?提高，大?大提高了?學(xué)習(xí)興趣?和課堂效?率。1?、做好實(shí)?驗(yàn)前