幼兒大班數(shù)學(xué)加減法教案5篇

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幼兒大班數(shù)學(xué)加減法教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀測(cè)技能及運(yùn)算技能。

活動(dòng)預(yù)備：課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、幼兒一起觀看課件，請(qǐng)幼兒說說看到了哪些小動(dòng)物？

這些小動(dòng)物有什么不同？

2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請(qǐng)幼兒依據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的4道題目。〔鞏固三數(shù)四題法〕。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件，依據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題，并請(qǐng)幼兒依據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計(jì)算。

5、老師請(qǐng)幼兒依據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習(xí)，做6的相關(guān)的加減法。

幼兒大班數(shù)學(xué)加減法教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法.

２、初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)的１０以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，提高同學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，依據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

師：小伙伴們，今日是小貓咪的生日，家里來了很多客人可喧鬧了。下面咱們也去湊湊喧鬧，好不好？

二、復(fù)習(xí)加法：

1、復(fù)習(xí)加法含義：

師：請(qǐng)小伙伴們留意看，第一位來喵咪家做客的是誰(shuí)呢？那第二位呢？〔老師貼出2只小狗，3只小豬的圖片〕

師：哪個(gè)小伙伴能依據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

生提出問題。

師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答？

生：2+3=5〔只〕

師：你能說說為什么要用加法嗎？

引導(dǎo)同學(xué)說出：由于是把兩部分合起來，求總數(shù)，所以要用加法

師評(píng)價(jià)：說的真不錯(cuò)。

2、復(fù)習(xí)連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來了？〔貼出一只小兔的圖片〕依據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

生提問題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6〔只〕

師：這次是把幾部分的數(shù)合起來，求總數(shù)？引導(dǎo)同學(xué)得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決?！舶鍟杭臃ā?/p>

3、復(fù)習(xí)非常的加法問題：

師：小伙伴們真了不得，提了這么多的數(shù)學(xué)問題。老師這兒也有個(gè)問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到喵咪家來做客時(shí)還帶了一籃子蘋果，〔老師利用簡(jiǎn)筆畫的形式展示一籃子蘋果〕被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后，籃子里還剩4個(gè)，請(qǐng)問籃子里原來有多少個(gè)蘋果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來解答呢？引導(dǎo)同學(xué)了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小伙伴們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說。

同學(xué)小組溝通。

全班溝通。

三、復(fù)習(xí)減法：

1、復(fù)習(xí)減法含義：

師：客人們都來了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來款待大家，請(qǐng)小伙伴們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？〔老師貼10塊蛋糕的圖片〕留意看，發(fā)生什么事情了？〔拿走了6塊〕誰(shuí)能依據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

生提出問題。

師：該怎樣解答？

生：10—6=4

師：為什么要用減法計(jì)算？引導(dǎo)同學(xué)說出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

2、復(fù)習(xí)連減：

師：在咱們做題時(shí)常常會(huì)遇到這樣的算式：103=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得？〔連減〕，哪位同學(xué)能依據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問題？指生提出幾個(gè)連減問題并解答。

3、同學(xué)列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有很多要用減法解決的問題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？

指生邊提問題邊解答

四、綜合練習(xí)：

師：剛才有很多同學(xué)都沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別焦急，沒關(guān)系下面就給每個(gè)人一次熬煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，相互說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問題最多。

五、課堂小結(jié)：

師：小伙伴們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)覺的問題記錄下來，下節(jié)課我們一起來溝通一下，好嗎？

幼兒大班數(shù)學(xué)加減法教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒每人一套1—9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、老師預(yù)備磁鐵教具。

【活動(dòng)過程】

一、引發(fā)幼兒的愛好。

1、老師給小伙伴帶來一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小伙伴老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形〔紅色和藍(lán)色〕讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？

怎樣寫算式？〔書：9—1=8〕

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？

2、出示蘋果圖形。

小伙伴，老師又帶來了什么？〔7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果〕一共有多少個(gè)？用什么方法算？〔加法〕怎樣寫加法算式？〔書：7+2〕還可以寫加法算式〔2+7〕。

一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小伙伴，還剩多少個(gè)？怎樣寫算式9—2=7。

9個(gè)蘋果送給7個(gè)小伙伴，還剩多少個(gè)？9—7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)章；帶動(dòng)物頭飾的小伙伴算好得數(shù)，然后找家。其余小伙伴說“**動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

幼兒大班數(shù)學(xué)加減法教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

表格、卡片。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好。

1、觀測(cè)發(fā)覺、引出課題。

師：這些算式我們學(xué)過嗎？

生：學(xué)過

師：都是什么算式？

生：都是9加幾的算式

師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？

生1：學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)，第一列算式有什么特點(diǎn)？9+2、9+6、9+9

生：一個(gè)加數(shù)都是9。

師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的改變？你能說說算式是什么？

生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9

師：觀測(cè)這兩列算式有什么特點(diǎn)？

生：一個(gè)加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又漸漸多1。

2、師：它們的和又是怎樣改變的呢？〔和也漸漸多〕共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

3、觀測(cè)表格、發(fā)覺規(guī)律，老師小結(jié)。

三、幼兒操作。

1、老師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子，請(qǐng)有兒完成地17-18頁(yè)20以內(nèi)加法練習(xí)。

2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。

活動(dòng)反思：

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期繁復(fù)的教學(xué)過程，要提高幼兒的計(jì)算技能也不是一朝一夕的事，需要老師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

小百科：加法是基本的四那么運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒大班數(shù)學(xué)加減法教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒進(jìn)入大班以后，思維技能進(jìn)一步進(jìn)展，而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培育幼兒的思維的精確性，敏捷性和操作技能。依據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，動(dòng)手技能，已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。援助幼兒自主學(xué)習(xí)，探究出6的加減法算式，讓幼兒在開心的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、培育幼兒的動(dòng)手、分析技能以及思維的精確性、敏捷性和同伴合作的精神。

3、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒探究出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

活動(dòng)預(yù)備

紅色、綠色圓形、牙簽假設(shè)干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套，實(shí)物假設(shè)干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡假設(shè)干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說出算式。

2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

二、學(xué)習(xí)新課。

、動(dòng)手操作(穿燒烤)。要求：請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請(qǐng)幼兒相互溝通、爭(zhēng)論，說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查，實(shí)時(shí)援助沒穿對(duì)的幼兒。

4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。

、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)1、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。

3、幼兒相互爭(zhēng)論，溝通探討，聽聽別人的想法。

4、老師和小伙伴一起合作：小伙伴說，老師把算式板書在黑板上。

5、小結(jié)：這些算式都是小伙伴探討出來的，兩個(gè)數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今日小伙伴探討出的算式叫6的加減法。

三、結(jié)束活動(dòng)。

老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的狀況，對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓舞不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)。

在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如：一個(gè)小伙伴要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探究出6的加減法，在操作活動(dòng)過程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程，初步體會(huì)生活中有很多問題要用加法