蘇少版五年級音樂下冊（簡譜）第3單元《聽：急急風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

蘇少版五年級音樂下冊（簡譜）第3單元《聽：急急風(fēng)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)1）了解音樂元素“節(jié)奏”的概念。2）學(xué)會快速識譜，掌握簡譜的基本知識。3）理解碎快節(jié)奏的音樂。2.能力目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力，感知音樂的節(jié)奏和節(jié)拍。2）培養(yǎng)學(xué)生快速識譜的能力，逐漸提高音樂閱讀能力。3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，加深學(xué)生對音樂的理解和感受。3.情感目標(biāo)1）通過學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和興趣愛好。2）鼓勵學(xué)生勇敢嘗試，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。二、教學(xué)內(nèi)容音樂基本元素——節(jié)奏簡譜基本知識碎快節(jié)奏的音樂——《急急風(fēng)》三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)1）以大段音樂開頭，引導(dǎo)學(xué)生聆聽。2）多次播放，讓學(xué)生嘗試跟隨節(jié)奏拍打手指或腳，逐漸“入門”。3）了解學(xué)生對音樂的感受，鼓勵學(xué)生暢所欲言，展現(xiàn)音樂的情感魅力。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1）介紹節(jié)奏的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生分辨和感知節(jié)奏。2）學(xué)習(xí)簡譜的基本知識，讓學(xué)生掌握簡譜的表示方法，并輔以樂理理論，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3）分析《急急風(fēng)》這首音樂，了解其所用到的節(jié)奏元素，逐步學(xué)習(xí)每一部分的節(jié)奏。4）教師讓學(xué)生跟唱，再合唱。3.拓展環(huán)節(jié)1）引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)其他日常生活中的節(jié)奏韻律，例如機(jī)器的聲音、交通工具的鳴笛聲等。2）讓學(xué)生自己編寫一首簡單的曲子，并用簡譜表示出來。4.結(jié)束環(huán)節(jié)1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對節(jié)奏、簡譜等概念的理解。2）播放《急急風(fēng)》的完整版，讓學(xué)生欣賞整首曲子，感受音樂的魅力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)1）節(jié)奏的概念和認(rèn)知能力。2）簡譜的基本知識和快速識譜的能力。3）學(xué)會欣賞和感受《急急風(fēng)》這首碎快節(jié)奏的音樂。2.教學(xué)難點(diǎn)1）簡譜的記憶和快速識譜的能力。2）較快的節(jié)奏音樂的感知和掌握。五、教學(xué)評估1.評價標(biāo)準(zhǔn)1）能夠聽、辨、樂、識并合唱該曲。2）能夠準(zhǔn)確用簡譜表示《急急風(fēng)》的整首曲子，并能據(jù)此唱出其主要部分。3）能夠根據(jù)學(xué)到的知識，編寫出一首簡單的曲子，用簡譜表示出來。2.評價方法1）課堂技能表現(xiàn)評價。2）作業(yè)評價。3）期末考試成績評價。六、教學(xué)資源教學(xué)工具：投影儀、音響設(shè)備、簡譜等。教學(xué)資料：《蘇少版五年級音樂下冊》簡譜資料、碎快節(jié)奏的音樂《急急風(fēng)》。七、教學(xué)反思本節(jié)課以聽覺、視覺、動覺等感知為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的快速識譜能力、音樂閱讀能力以及音樂感知能力為目標(biāo)，課程設(shè)置合理且富有啟發(fā)性。尤其是通過簡譜課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從最初對簡譜的茫然與迷惑，逐漸發(fā)現(xiàn)了簡譜的奧妙，從無中生有，創(chuàng)造屬于自己的音樂，激發(fā)了學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣與熱情。不過，教學(xué)中仍有一些需要改進(jìn)的地方，例如在節(jié)奏掌握的同時要考慮到學(xué)生需要逐漸掌握節(jié)拍，在簡譜教學(xué)時，應(yīng)該更加注重