作文我最熟悉的一個(gè)人-教案小學(xué)教育

握了一些寫作文的方法，喜歡上了寫作文，今天呢老師就帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作！首先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)！猜謎語(yǔ)四人一小組進(jìn)行交流，指名說(shuō)一說(shuō)例文中具體應(yīng)運(yùn)了哪些人物描寫的方法？（2）小組繼續(xù)交流小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)間想到的人。（握了一些寫作文的方法，喜歡上了寫作文，今天呢老師就帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作！首先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)！猜謎語(yǔ)四人一小組進(jìn)行交流，指名說(shuō)一說(shuō)例文中具體應(yīng)運(yùn)了哪些人物描寫的方法？（2）小組繼續(xù)交流小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)間想到的人。（1）教師依次報(bào)出“同學(xué)、老師、家人、朋友”等詞，學(xué)生依次快速作答。（2）你為什么會(huì)想到 我熟悉的一個(gè)人【教學(xué)目標(biāo)】2、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】上課!同學(xué)們升到三年級(jí)以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)增加了一項(xiàng)新的內(nèi)容--？（4、第三自然段講了一件什么事？這件事是圍繞媽媽的什么性格四人一小組進(jìn)行交流，指名說(shuō)一說(shuō)例文中具體應(yīng)運(yùn)了哪些人物描寫的方法？（2）小組繼續(xù)交流小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)板書補(bǔ)充提綱。提綱補(bǔ)充好了，你們已經(jīng)順利的闖過(guò)了四關(guān)，找到了寫人的作文法寶?。ㄕn件）四人一小組進(jìn)行交流，指名說(shuō)一說(shuō)例文中具體應(yīng)運(yùn)了哪些人物描寫的方法？（2）小組繼續(xù)交流小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)板書補(bǔ)充提綱。提綱補(bǔ)充好了，你們已經(jīng)順利的闖過(guò)了四關(guān)，找到了寫人的作文法寶！（課件）人我們很熟悉，很了解，這節(jié)課我們就來(lái)一起來(lái)玩一個(gè)作文大闖關(guān)的游戲，寫一個(gè)自己熟悉的人，好嗎？（板書課智闖第三關(guān)。（板書：寫具體）1.掌握刻畫方法出示兩段話：（1）高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩（2）小組繼續(xù)交流你們覺(jué)得自己會(huì)寫作文了嗎？下去以后把作結(jié)一下怎樣才能寫好一個(gè)人?（課件出示）第二關(guān)：心理測(cè)試---結(jié)一下怎樣才能寫好一個(gè)人?（課件出示）第二關(guān)：心理測(cè)試---明-確寫作目標(biāo)：教師報(bào)詞，學(xué)生說(shuō)出第一時(shí)握了一些寫作文的方法，喜歡上了寫作文，今天呢老師就帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作！首先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)！猜謎語(yǔ)段屬于人物的描寫。媽媽的性格特是什么？第三自然段講了一件什么事？這件事是圍繞媽媽的什么性格特點(diǎn)來(lái)寫的題）要連