實(shí)用類(lèi)文本閱讀答案

實(shí)用類(lèi)文本閱讀答案實(shí)用文本類(lèi)閱讀閱讀答題方法與技巧例：“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫而愉快的旅行？”：題眼〔答題重點(diǎn)〕是：短暫而愉快：⑵要點(diǎn)〔答復(fù)的內(nèi)容〕應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)：設(shè)問(wèn)的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者”；句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。三、傳記閱讀選擇題解題方法2、解題方法：〔1〕認(rèn)真閱讀全文〔包括“相關(guān)鏈接”內(nèi)容〕，對(duì)人物形成整體印象，在此基礎(chǔ)上再看試題。切忌只看選項(xiàng)涉及的相關(guān)內(nèi)容。只有在把握全文的基礎(chǔ)上，才不會(huì)遺漏面作出錯(cuò)誤判斷?！?〕認(rèn)真閱讀選項(xiàng)，特別是選項(xiàng)中進(jìn)行分析的內(nèi)容，必須字．字．讀清楚。選項(xiàng)的錯(cuò)誤主要錯(cuò)在分析部分?！?〕將選項(xiàng)涉及的原文內(nèi)容標(biāo)注或勾畫(huà)出來(lái)，結(jié)合原文其它理解，分析從原文相關(guān)內(nèi)容中是否可以得出選項(xiàng)分析的判斷或結(jié)論，如果能夠得出，則選項(xiàng)的分析判斷是正確的，否則是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)一分析綜合考向一信息篩選整合3、答題過(guò)程及方法：〔1〕審清題干，明確答題要求：認(rèn)真讀清題干，明確要求答什么，具體要求是什么，關(guān)鍵詞是什么，答題方向是什么?！?〕閱讀全文，明確篩選區(qū)域：根據(jù)題干要求，閱讀全文，明確答題的區(qū)域，主要信息所在段落，次要信息所在段落，使信息篩選心中有數(shù)。〔3〕篩選語(yǔ)句，明確答案來(lái)源：根據(jù)題干要求和答題區(qū)域，逐一篩選跟題干要求相關(guān)的語(yǔ)句〔最好依次標(biāo)上序號(hào)〕〔4〕歸納整合，確定答案：結(jié)合題干要求，對(duì)篩選出的語(yǔ)句進(jìn)行整合。整合時(shí)相同的內(nèi)容或相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行合并，不同的內(nèi)容分點(diǎn)擬答。刪繁就簡(jiǎn)，去其枝葉，或提取重組，或合并轉(zhuǎn)述，最終定出合乎題干要求的答案。語(yǔ)句表述要通順，要扣題干要求書(shū)寫(xiě)。余光中——中國(guó)文字的煉丹人1、【解析】B項(xiàng)，“內(nèi)心非常不愿意”程度過(guò)深；C項(xiàng)，雖然種種原因使他心力交瘁，但好在美國(guó)的音樂(lè)在一定程度上使他獲得救贖，“對(duì)前途、對(duì)生活失去了信心”表述不當(dāng)：E項(xiàng)，“對(duì)女兒的深切思念”于文無(wú)據(jù)。【答案】AD★2.余光中少年立志“將來(lái)一定要當(dāng)作家”，最終成為中國(guó)文字的煉丹人。請(qǐng)結(jié)合全文分析促使其成功的因素有哪些?！窘馕觥看祟}考查篩選并整合文中信息的能力。分析余光中成功的因素，需要從主客觀兩方面考慮。如：主觀上從小受中國(guó)古典文學(xué)的熏陶，勤奮好學(xué)等：客觀上受外部環(huán)境的影響等?！敬鸢浮竣僦袊?guó)古典文學(xué)的熏陶。余光中從小跟隨父親和舅舅學(xué)古文，李白、杜甫等人都給他一定的影響。②西方現(xiàn)代文化的影響。比方濟(jì)慈、雪萊等人對(duì)他影響很大，他也曾在美國(guó)留學(xué)。③勤奮的詩(shī)歌創(chuàng)作。青年時(shí)代和朋友創(chuàng)立藍(lán)星詩(shī)社，不斷進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，到晚年依然筆耕不輟。④性格開(kāi)朗而意志堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)誤會(huì)與痛苦，他幽默對(duì)待：面對(duì)失去親人的巨大痛苦，他依然堅(jiān)強(qiáng)前行。★3.余光中的許多詩(shī)歌，包括為海內(nèi)外讀者所熟知的《鄉(xiāng)愁》，被楊弦拿去譜曲并引發(fā)了臺(tái)灣校園民謠風(fēng)潮。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括余光中詩(shī)歌能夠引發(fā)民謠風(fēng)潮的原因?！窘馕觥看祟}考查篩選并整合文中信息的能力。概括“余光中詩(shī)歌能夠引發(fā)民謠風(fēng)潮的原因”，答題區(qū)間在文章前5段，從形式和內(nèi)容兩方面分析概括即可。1/8#/8【答案】①形式方面，他的詩(shī)歌極具節(jié)奏感和旋律感。他的詩(shī)歌深受中國(guó)古典詩(shī)歌韻律的影響，同時(shí)融入了西方音樂(lè)的節(jié)奏。②內(nèi)容方面，他的詩(shī)歌情感真切，內(nèi)容豐富，國(guó)家落后的屈辱，對(duì)大陸的深情，對(duì)家人的愧疚，對(duì)自己的質(zhì)問(wèn)，客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)等。詩(shī)歌中充滿了別離傷感的色彩，以及作者的思國(guó)懷鄉(xiāng)之情，特別能打動(dòng)人。4．余光中為傳主的紀(jì)錄片以“逍遙游”為標(biāo)題，記錄了他的日常工作生活狀態(tài)。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)余光中“逍遙”的看法?！窘馕觥看祟}考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。解答此題，首先要弄清“逍遙”意為“自由自在，不受約束”，此題的答題區(qū)間為5?8段，提取其中可以表達(dá)余光中“逍遙”的內(nèi)容，歸納總結(jié)即可?！敬鸢浮竣賱?chuàng)作中隨緣。創(chuàng)作上已經(jīng)擺脫了束縛，寫(xiě)作題材全憑緣分。②生活上童心未泯。在故地重游時(shí)，余光中童心大發(fā)，率性而為。女兒發(fā)生車(chē)禍，他心情郁悶，但聽(tīng)到小學(xué)生讀詩(shī)，又開(kāi)心地給予指導(dǎo)。③幽默化解誤會(huì)和痛苦。對(duì)于李敖的批評(píng)，他懂得幽默比憤怒有用。④不再質(zhì)問(wèn)自己，對(duì)于“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，余光中早已不再糾結(jié)，只是報(bào)以淡淡的微笑，到達(dá)了忘我的境界?？键c(diǎn)一分析綜合

考向二分析概括傳主形象

陳祖德：一位真正的弈者1、【解析】此題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“批評(píng)”一詞不當(dāng)。C項(xiàng)，陳祖德“下什么棋都想贏”，并不是說(shuō)他“一點(diǎn)也不謙讓”，而是他認(rèn)為在這種情況下不贏棋“并不友好而有點(diǎn)虛偽”。且“這種不謙讓是他一生唯一的缺點(diǎn)”不正確。D項(xiàng)，“強(qiáng)大的日本對(duì)手使他連連輸棋”屬無(wú)中生有?！敬鸢浮緼E★2.陳祖德有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【解析】此題考查鑒賞作品人物形象的能力。從文中找出相關(guān)的事件，然后從中概括出陳祖德的性格特點(diǎn)。從文本來(lái)看，在“文革”期間被下放到工廠，在重病之時(shí)他都沒(méi)有放棄下棋，由此可知他的頑強(qiáng)執(zhí)著。第五段寫(xiě)“要是我對(duì)你客氣而輸給你，一點(diǎn)意思也沒(méi)有??????其實(shí)并不友好而有點(diǎn)虛偽”，表達(dá)了他的坦誠(chéng)。文章的倒數(shù)第二、三兩段寫(xiě)他在病床上把自己的心得寫(xiě)出來(lái)，留給了后人，這是無(wú)私的表達(dá)。【答案】①執(zhí)著頑強(qiáng)。他熱愛(ài)圍棋事業(yè)，孜孜以求，無(wú)論“文革”還是患病，都沒(méi)有阻止他對(duì)圍棋事業(yè)的追求。②坦誠(chéng)。他不會(huì)因?yàn)槊孀拥榷幸廨斀o別人。③無(wú)私。他在病中把所有的心得寫(xiě)下來(lái)，留給后人。3．為什么說(shuō)陳祖德是“一位真正的弈者”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥看祟}考查理解文章內(nèi)容的能力。“弈者”可以從陳祖德對(duì)下棋的喜愛(ài)和他對(duì)圍棋精神的理解入手?！罢嬲笔侵杆磉_(dá)出來(lái)的“斗士”的精神以及為中國(guó)圍棋做出的奉獻(xiàn)。整合相關(guān)信息即可得出答案?！敬鸢浮竣賹⑾缕瀹?dāng)成最大的樂(lè)趣，將圍棋視為一輩子最大的精神寄托；②對(duì)圍棋精神有著自己獨(dú)特的理解；③是棋手也是斗士，為中國(guó)圍棋的崛起做出了奉獻(xiàn)，將一生奉獻(xiàn)給圍棋事業(yè)。4．陳祖德的成功給了我們什么啟示？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶??！窘馕觥看祟}考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。從文本來(lái)看，重點(diǎn)突出的是陳祖德的執(zhí)著和頑強(qiáng)，所以可以由此確立觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本分析陳祖德是如何執(zhí)著于圍棋的，他的這種精神對(duì)我們求學(xué)或?yàn)槿擞惺裁礃拥膯⑹?。分析注意全面且有條理。【答案】①陳祖德先生因?qū)迨聵I(yè)的執(zhí)著追求和無(wú)私奉獻(xiàn)而獲得成功，不僅僅是廣闊棋迷學(xué)習(xí)的榜樣，也值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)；②我們?cè)谟龅嚼щy、苦難的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持自己的精神追求，堅(jiān)守自己的心靈；③陳祖德對(duì)夢(mèng)想的追求一直不斷，這是成功的要素之一；④我們每個(gè)人，無(wú)論從事什么樣的職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)像陳祖德那樣，首先要對(duì)自己的事業(yè)不斷追求，其次要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。課后作業(yè)【基礎(chǔ)】1、【答案】（1）（5分）選D3分，B2分，C1分?！窘馕觥緼“以謝云的意外反襯李小文的形象"錯(cuò)，C“是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)公式還有較大問(wèn)題，又不想直接說(shuō)出來(lái)影響學(xué)生的積極性"不妥，E“不問(wèn)世事"錯(cuò)2、為什么李小文被認(rèn)為“神功蓋世”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。（6分）【答案】學(xué)術(shù)成就卓著：建立"遙感幾何光學(xué)模型”，研究論文被廣泛引用。出成果時(shí)間早：年僅53歲就已經(jīng)碩果累累，成為國(guó)內(nèi)遙感界泰斗級(jí)專(zhuān)家。受到國(guó)內(nèi)外同行的推崇：被謝云等教授視為偶像，波士頓大學(xué)地理系主任評(píng)價(jià)其為遙感基礎(chǔ)研究領(lǐng)域最頂尖的兩三位科學(xué)家之一?！窘馕觥看祟}考查的是信息的篩選，在文中找到提問(wèn)的主要對(duì)象所在的相關(guān)段落，尋找原因，歸納整合即可。3、作為老師，李小文的教學(xué)思想和方法有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料概括分析。（6分）【答案】只要愿意跟他求學(xué)的，無(wú)論貧富貴賤，他都愿意帶，表達(dá)'有教無(wú)類(lèi)”的教育思想。教學(xué)中打通文理，用蘇軾、韓愈等人的詩(shī)詞解釋復(fù)雜的遙感理論。他以“打賭"的方式鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，仔細(xì)論證，發(fā)現(xiàn)真理，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新能力?！窘馕觥看祟}考查的是信息的篩選，找到具體的段落，縮小范圍，找細(xì)節(jié)加以概括即可。4、文中說(shuō)“李小文有文人的風(fēng)骨”，這種風(fēng)骨在文中有哪些表達(dá)?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】不重外在，衣著簡(jiǎn)樸：白襯衫黑褲子，拎著上世紀(jì)80年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋。嚴(yán)謹(jǐn)審慎，謙虛低調(diào)：把項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí)許下的承諾全部完成，卻謙稱'做課題的原則就是能夠交差"。心系蒼生，勇?lián)?zé)任：汶川地震后，為自己沒(méi)有及時(shí)制出遙感圖而抱歉，"恨不得打個(gè)地洞鉆下去"。淡泊名利，回避炒作：照片走紅網(wǎng)絡(luò)后，媒體蜂擁而至，李小文婉言謝絕采訪，希望降降溫?！窘馕觥看祟}考查的是傳主的風(fēng)骨，其實(shí)是傳主形象的變體，結(jié)合具體的例子，概括形象，最好用四字成語(yǔ)。【穩(wěn)固】5、【答案】D3分C2分E1分A、〔穿著與季節(jié)不符〕B、〔文中無(wú)據(jù)〕E、〔美積淀；復(fù)旦大師，故事，情懷〕6、盧鶴紱是公認(rèn)的而且也是當(dāng)之無(wú)愧的“中國(guó)核能之父”，這是為什么？請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要分析?！?分〕【答案】在核能研究方面有開(kāi)創(chuàng)之功。作為中國(guó)人，他在世界上首次精確'稱原子的重量"，也是世界上“第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”。在核能知識(shí)的普及方面有推廣之功。他的學(xué)術(shù)著作被認(rèn)為是"第一個(gè)給中國(guó)讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。在核能人才隊(duì)伍建設(shè)方面有培養(yǎng)之功。中國(guó)后來(lái)11位“兩彈元?jiǎng)住敝校?位是盧鶴紱的學(xué)生?！窘馕觥看祟}考查的是信息的篩選，在文中找到提問(wèn)的主要對(duì)象所在的相關(guān)段落，在核能研究方面有開(kāi)創(chuàng)之功，在核能知識(shí)的普及方面有推廣之功，在核能人才隊(duì)伍建設(shè)方面有培養(yǎng)之功三個(gè)方面答復(fù)即可。7、盧鶴紱說(shuō)：“我不過(guò)是把天空戳了一個(gè)洞罷了！”請(qǐng)你聯(lián)系文本，評(píng)價(jià)盧鶴紱的“戳天”行為。〔6分〕【答案】盧鶴紱有勇氣向權(quán)威挑戰(zhàn)。在當(dāng)時(shí)人們把愛(ài)因斯坦的學(xué)說(shuō)奉為高不可攀的“天空"的情況下，他不怕被嘲笑為瘋子，寫(xiě)下了挑戰(zhàn)論文。盧鶴紱有能力向權(quán)威挑戰(zhàn)。他的挑戰(zhàn)理性而有序列，為世界留下8大提綱44項(xiàng)研究進(jìn)展資料，發(fā)表的論文僅是他研究?jī)?nèi)容的十分之一。盧鶴紱向權(quán)威挑戰(zhàn)是有意義、有價(jià)值、有影響的。他的論文"開(kāi)辟了挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的新方向”，他的質(zhì)疑被列入美國(guó)科學(xué)院的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?！窘馕觥看祟}考查的是信息的篩選及整合，在文中找到提問(wèn)的主要對(duì)象所在的相關(guān)段落，歸納整合即可。8、文章結(jié)尾說(shuō)：“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有故事的人、有情懷的人?！彼摹坝泄适隆薄坝星閼选北憩F(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶??！?分〕【答案】“有故事"是指盧鶴紱的人生經(jīng)歷曲折，個(gè)性特點(diǎn)鮮明，富有傳奇色彩。如，美國(guó)求學(xué)，稱原子重量，震驚學(xué)界；拼死回國(guó)，香港機(jī)場(chǎng)遭疑，感動(dòng)安檢終放行；西遷途中，折服土匪保平安；文革期間，又紅又專(zhuān)巧應(yīng)對(duì)；挑戰(zhàn)權(quán)威，敢把“天空”戳個(gè)“洞”?！坝星閼?表達(dá)在他熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)愛(ài)親人，獻(xiàn)身事業(yè)，充滿家國(guó)情懷。如，用教學(xué)和科研抗戰(zhàn)，顯示一腔愛(ài)國(guó)熱情；培養(yǎng)“兩彈元?jiǎng)住?，增?qiáng)國(guó)防硬實(shí)力；關(guān)愛(ài)妻兒顯柔情，教學(xué)家務(wù)兩不誤；能唱能講演京劇，詼諧幽默有睿智。【解析】此題考查的是對(duì)文本的探究。其實(shí)在文中抓住有故事，有情懷兩點(diǎn)，結(jié)合具體事件，加以概括?？键c(diǎn)二鑒賞評(píng)價(jià)考向一評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向二、對(duì)型訓(xùn)練1、【解析】此題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“辭藻華美”錯(cuò)；D項(xiàng)，生活經(jīng)歷沒(méi)有著重表現(xiàn)?！敬鸢浮緼D2．班廷為什么對(duì)研究胰島素這項(xiàng)工作那么投入？【解析】此題考查理解并分析文章內(nèi)容的能力。作答時(shí)，結(jié)合班廷的身份、精神品質(zhì)以及當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀來(lái)分析?！敬鸢浮竣偈浅鲇谧鳛獒t(yī)生的一個(gè)職業(yè)興趣。②出于對(duì)這項(xiàng)工作的熱情和執(zhí)著的信念。③是為了挑戰(zhàn)一個(gè)全新的目標(biāo)，彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)史上的一個(gè)空白。材料類(lèi)型作用★3.為什么說(shuō)班廷的奇跡證明了馬克思的名言？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶??！窘馕觥看祟}考查評(píng)價(jià)文本中的觀點(diǎn)和傾向的能力。馬克思的名言主要包括三層意思：崎嶇小路、不畏勞苦、光芒的頂點(diǎn)，結(jié)合班廷的經(jīng)歷對(duì)以上三層意思進(jìn)行闡釋即可?！敬鸢浮竣偾笤痪艿目部溃弘m然麥克勞德拒絕了班廷的請(qǐng)求，但班廷沒(méi)有放棄，最終用他的誠(chéng)意打動(dòng)了教授；②堅(jiān)持不懈的精神：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得很不順利，兩個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)有什么研究成果，但班廷沒(méi)有放棄，在惡劣的環(huán)境中仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)；③獲諾貝爾獎(jiǎng)的榮耀。4．班廷創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，從他成功的道路上看，你覺(jué)得什么因素是最重要的？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶??！窘馕觥看祟}考查從不同角度和層面開(kāi)掘文本所反映的人生價(jià)值的能力。只要能結(jié)合原文所反映的班廷的人格品質(zhì)來(lái)談，言之有理即可。觀點(diǎn)必須明確，并要結(jié)合原文進(jìn)行闡釋?zhuān)詈舐?lián)系實(shí)際生活加以分析?！敬鸢浮坑^點(diǎn)一：機(jī)遇是最重要的。班廷偶然看到關(guān)于糖尿病的報(bào)道，并在此啟發(fā)下開(kāi)始他的研究，如果沒(méi)有抓住這次偶然時(shí)機(jī)就無(wú)法成就他的奇跡。觀點(diǎn)二：大膽發(fā)現(xiàn)、不斷探索、勇于創(chuàng)新的精神最重要。班廷在研究過(guò)程中并不十分順利，甚至有多次失敗，但他沒(méi)有放棄，而是更進(jìn)一步去探究胰島素對(duì)糖尿病的療效。觀點(diǎn)三：別人的幫助是最重要的。班廷創(chuàng)造胰島素奇跡的過(guò)程中，如果沒(méi)有麥克勞德給他提供實(shí)驗(yàn)室和一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及助手白斯特的鼎力幫助，他也有可能不會(huì)取得成功?？枷蚨治鰝饔浀奈谋咎卣骱退囆g(shù)技巧1．了解引用材料的作用原始材料更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。詩(shī)詞從側(cè)面襯托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)。故事增強(qiáng)文章的活潑性，使文章具有可讀性。書(shū)信、日記中的表白(自己的話)印證作者的觀點(diǎn)，使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。別人的評(píng)價(jià)從側(cè)面襯托傳主的形象，增強(qiáng)說(shuō)服力。2.明確切入角度答復(fù)此類(lèi)題目，還要注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥虢嵌龋?1)對(duì)傳主的作用：使人物形象更加飽滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。對(duì)文本的作用：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性，增添文學(xué)底蘊(yùn)。對(duì)結(jié)構(gòu)的作用：照應(yīng)(照應(yīng))標(biāo)題、設(shè)置懸念、埋下伏筆、比照襯托、總結(jié)上文、深化主旨。對(duì)讀者的影響：有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響(提升了傳記的閱讀價(jià)值)。角度一結(jié)構(gòu)技巧一輪資料P298《侯仁之：城市的知音》★本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【解析】此題考查傳記中某一情節(jié)的作用。題干要求分析第一自然段的作用，首先要考慮傳記首段的一般作用，比方交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，設(shè)置懸念，埋下伏筆等；其次要考慮情節(jié)對(duì)表現(xiàn)傳主性格的作用。同時(shí)還要考慮這段所寫(xiě)的內(nèi)容?！敬鸢浮竣俳淮钊手x擇歷史專(zhuān)業(yè)的原因；②寫(xiě)出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加飽滿；③表達(dá)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。角度二表現(xiàn)手法一輪資料300《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》★文章多處提到梁思成，這對(duì)寫(xiě)朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。【解析】文章寫(xiě)梁思成顯然是用來(lái)直接或間接表現(xiàn)主人公朱啟鈐的。文中有關(guān)事例并不少，考生不僅要找出來(lái)，還要做簡(jiǎn)要分析，分析時(shí)要從文章的結(jié)構(gòu)方面做探究?！敬鸢浮课恼峦ㄟ^(guò)對(duì)梁思成有關(guān)事跡的表達(dá)，或直接或間接地寫(xiě)出了朱啟鈐對(duì)我國(guó)古建筑研究的重要奉獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫(xiě)記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說(shuō)明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營(yíng)造法式》一書(shū)而走上中國(guó)古代建筑研究之路，加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位；而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的奉獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒(méi)有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的奉獻(xiàn)。角度三語(yǔ)言藝術(shù)★請(qǐng)分別指出文中③④段畫(huà)線部分所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。他走路比汽車(chē)或者比飛機(jī)還快。對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加?！窘馕觥?1)“他走路比汽車(chē)或者比飛機(jī)還快”用了夸張修辭，內(nèi)容上突出了他走路速度之快。(2)“對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)”用了比喻修辭，形象生動(dòng)地描繪出梁宗岱在辯論時(shí)的全身心投入的樣子?！敬鸢浮?1)夸張。突出了他走路速度之快。(2)比喻。形象生動(dòng)地描繪出梁宗岱在辯論時(shí)全身心投入的樣子。(意思答對(duì)即可)三、對(duì)型訓(xùn)練1、【解析】此題考查綜合分析理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“文章按照時(shí)間順序行文”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，從原文看，應(yīng)是正面材料和側(cè)面材料結(jié)合，不是“正反結(jié)合”。D項(xiàng)，“兩彈一星”不是謝家麟的研究?！敬鸢浮緼E★2.正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)對(duì)撞成功，謝家麟賦詩(shī)“十年磨一劍，鋒利不尋常。雖非干莫比，足以抑猖狂”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析這首詩(shī)的深刻內(nèi)涵?！窘馕觥看祟}考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。人物傳記中，理解傳主的話或者典型的句子是最常見(jiàn)的題型，解題的一般思路是：解說(shuō)修辭手法，說(shuō)清外表意思；挖掘出深層意思，即傳主或作者最想表達(dá)的意思；指出句子表達(dá)出的思想和情感。【答案】①這首詩(shī)把對(duì)撞機(jī)比作利劍，“十年磨一劍”終獲成功，表現(xiàn)了謝家麟對(duì)自己多年辛苦工作的肯定以及成功的喜悅；②“雖非”則表現(xiàn)了他永不滿足的精神，現(xiàn)在取得的成績(jī)還不夠，還要繼續(xù)努力；③“抑猖狂”說(shuō)明這一成果富有意義，能夠壓制其他國(guó)家的囂張氣焰，助長(zhǎng)自己國(guó)家的氣勢(shì)?！?.“沒(méi)有路可走，自己想出條路來(lái)走”是文章的標(biāo)題，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析這一標(biāo)題的妙處?！窘馕觥看祟}考查理解文章標(biāo)題的內(nèi)涵及其作用的能力。考查文章標(biāo)題的妙處或作用是常見(jiàn)題型，但也是很難答好的題型。妙處的分析一般要注意以下幾個(gè)方面：一是修辭意義，分析出特點(diǎn)；二是如果是描寫(xiě)就分析意境，如果是議論就分析哲理；三是看結(jié)構(gòu)上的好處。這篇傳記的標(biāo)題統(tǒng)率著全文，表達(dá)著主人公的性格特點(diǎn)，也是主人公精神的集中表達(dá)?！敬鸢浮竣龠@句話具有哲理意味，引人矚目，容易引起讀者的閱讀興趣；②用傳主謝家麟的名言為標(biāo)題，彰顯傳主的性格特點(diǎn)；③揭示文章的主要內(nèi)容，突出表現(xiàn)傳主的創(chuàng)新之路。4．這篇傳記以謝家麟的兒子轉(zhuǎn)述父親的話“如果一個(gè)人不能成為偉大人物，可以原諒，那是機(jī)遇和能力的問(wèn)題。但不能成為一磚一瓦，那是不可原諒的”作結(jié)，意味深長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。【解析】此題考查從不同的角度和層面開(kāi)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。此題的考查角度比較新穎，并不像平時(shí)的題目，要求直接概括傳主的精神品質(zhì)，或者直接談?wù)搨髦髂骋痪竦挠绊?，而是要求挖掘以從傳主的兒子的角度談?wù)搨髦髯鹘Y(jié)的意蘊(yùn)。就此題而言，題干中有明確的限定，那么就必須從限定的內(nèi)容出發(fā)，找到原文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。然后抓住題干中所說(shuō)的“意味深長(zhǎng)”，明確要答復(fù)的是以此作結(jié)的意義、作用。最后對(duì)原文進(jìn)行分析，概括出“意義”“作用”。需要注意的是，解答此題首先要明確謝家麟說(shuō)的這段話的意思?！敬鸢浮竣龠@段話是說(shuō)，能否成為偉大的人物，有著機(jī)遇和能力方面的原因。但不能踏實(shí)認(rèn)真，做好自己的本職工作，卻是不可饒恕的。②這段話高度概括了謝家麟成功的原因，說(shuō)明他重視基礎(chǔ)工作，一生謙虛，時(shí)刻將自己作為國(guó)家建設(shè)的一磚一瓦，突出了謝家麟的奉獻(xiàn)精神。③這段話通過(guò)謝家麟的兒子之口說(shuō)出，說(shuō)明謝家麟的精神已經(jīng)影響到了下一代，謝家麟是一個(gè)標(biāo)桿，是一個(gè)榜樣。④以這段話作結(jié)，豐富了文章的內(nèi)涵，加深了文章的思想意義，留給讀者思考的空間，對(duì)讀者起到了激勵(lì)作用?？键c(diǎn)三探究二、典例分析一輪資料P299《定和是個(gè)音樂(lè)迷》1?本文第②段介紹“我”與定和初見(jiàn)時(shí)的情形，在文中有何作用？【解析】此題從分析某一段作用的角度來(lái)考查文章的結(jié)構(gòu)，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。從內(nèi)容上看，這段主要介紹定和這一時(shí)期的窘迫：他在美專(zhuān)學(xué)習(xí)圖案畫(huà)，卻是無(wú)前途可想；對(duì)于照相特別發(fā)生興趣，學(xué)成又不甚困難；于是他就把滿腔熱情用在了音樂(lè)上。這就交代了定和選擇音樂(lè)的過(guò)程和原因。結(jié)構(gòu)上，本段出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭部分，引出下文寫(xiě)作的重點(diǎn)，照應(yīng)題目，為下面詳細(xì)介紹定和是個(gè)音樂(lè)迷做了鋪墊。【答案】①交代了定和選擇音樂(lè)的過(guò)程和原因；②引出“音樂(lè)迷”的由來(lái)，照應(yīng)題目，為后面寫(xiě)他對(duì)音樂(lè)的癡迷做鋪墊。2．理解文中兩處畫(huà)線句子的含意。但凡地球另外一邊那些會(huì)用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物，早已把定和征服了。過(guò)去的“迷”既已證明了迷的收獲，而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限，還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。【解析】此題考查理解文中重要句子的含意。要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析。(1)聯(lián)系上下文可知，句中的“人物”是指肖邦等西方音樂(lè)大師；“五線譜”指代這些音樂(lè)家的作品；“先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)”是說(shuō)這些音樂(lè)家一生沉迷于音樂(lè)，又用音樂(lè)長(zhǎng)期影響了世界；后半句表達(dá)的重點(diǎn)是：定和被肖邦等西方音樂(lè)家的作品征服了，也像他們一樣癡迷于音樂(lè)。把這兩層意思整理出來(lái)即可。(2)這句話可分兩層：第一分句是第一層，“迷”指定和癡迷音樂(lè)，“迷的收獲”指定和在音樂(lè)中取得的成就，綜合起來(lái)就是：定和癡迷音樂(lè)并有了相當(dāng)大的成就。后兩個(gè)分句是第二層，“他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限”說(shuō)明定和不會(huì)滿足于當(dāng)前的音樂(lè)成就，“還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉”是說(shuō)他會(huì)堅(jiān)定地走下去?！敬鸢浮?1)①肖邦等西方音樂(lè)大師一生沉迷于音樂(lè)，又用音樂(lè)長(zhǎng)期影響了世界，②定和被他們的作品征服，同時(shí)也像他們一樣癡迷于音樂(lè)。(2)①定和癡迷音樂(lè)并有了相當(dāng)大的成就，②作者認(rèn)為他不會(huì)滿足當(dāng)前成就，而會(huì)在音樂(lè)之路上更堅(jiān)定地走下去。3?本文③④段通過(guò)哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對(duì)音樂(lè)的癡迷？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括?！窘馕觥看祟}從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記的分析概括。③④段是這篇傳記文的主體部分，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)定和對(duì)音樂(lè)的癡迷：第③段寫(xiě)洋先生表達(dá)定和在上海時(shí)癡迷西洋古典音樂(lè)的情形；第④段寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期他癡迷音樂(lè)的兩件事，一是逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂(lè)譜，二是重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂(lè)并以此為事業(yè)。注意傳記文選材典型的文體特點(diǎn)?！敬鸢浮竣俣ê驮谏虾０V迷于西洋古典音樂(lè)的情形；②定和在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂(lè)譜；③重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂(lè)并以此為事業(yè)。★4.定和追求音樂(lè)的經(jīng)歷帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！窘馕觥看祟}是探究題。結(jié)合文本探究傳主的人生經(jīng)歷帶給我們的人生啟示，首先要明確傳主有哪些人生經(jīng)歷，然后探究其中蘊(yùn)含的人生哲理。【答案】①根據(jù)自身情況和愛(ài)好，確定目標(biāo)，并為之付出最大的心力，當(dāng)會(huì)有所收獲。②真正追求藝術(shù)，應(yīng)保持單純的氣質(zhì)和忠誠(chéng)的態(tài)度，不能急功近利。③要成事就必須持之以恒，不能因外部環(huán)境的變化而改變。④藝術(shù)能激發(fā)我們的勇氣和信心，即使在困難之中，也能給予我們鼓舞與力量。四、對(duì)型訓(xùn)練1、【解析】此題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“特別是對(duì)自己國(guó)籍的困惑，她弄不明白自己到底是中國(guó)人還是外國(guó)人”錯(cuò)誤，文中的“是做中國(guó)人還是西方人”是韓素音的父母關(guān)于孩子們將來(lái)在什么地方生活的爭(zhēng)論，文中并未說(shuō)韓素音對(duì)自己的國(guó)籍有困惑。C項(xiàng)，“對(duì)文學(xué)的關(guān)注減少”，文中并未明確表達(dá)。D項(xiàng)，“全身心地