幼兒園小班讀書活動方案范文（3篇）

第7頁共7頁幼兒園小?班讀書活?動方案范?文一、?活動目的?書是五?彩生活的?萬花筒，?書是大千?世界的縮?影。為了?培養(yǎng)幼兒?愛讀書，?樂讀書，?會讀書的?習(xí)慣，營?造“書香?校園”、?“書香家?庭”的環(huán)?境氛圍，?踐行我園?十大好習(xí)?慣之愛閱?讀良好習(xí)?慣，從小?培養(yǎng)孩子?對閱讀的?興趣，讓?孩子愛讀?書，勤讀?書，樂讀?書，培養(yǎng)?良好的閱?讀習(xí)慣，?對孩子一?生的發(fā)展?都至關(guān)重?要，而親?子閱讀更?是培養(yǎng)這?一好習(xí)慣?的重要途?徑。為?了增進家?庭成員的?情感交流?，加強家?庭之間親?子閱讀分?享，營造?溫馨的親?子共讀氛?圍，共同?構(gòu)建“書?香家庭”?、“書香?校園”。?我園首屆?“快樂讀?書月”活?動將在_?___月?拉開序幕?，并以“?書香浸潤?童年，閱?讀點亮人?生”為主?題開展系?列活動。?二、活?動主題：?書香浸潤?童年，閱?讀點亮人?生三、?活動口號?：我讀書?，我成長?，我快樂?!四、?活動時間?：五、?活動對象?：全體教?師、幼兒?及家長。?六、活?動內(nèi)容及?安排(?一)第一?階段：啟?動階段?1.宣傳?發(fā)動，營?造氛圍，?讓全體師?生、家長?關(guān)注并能?參與活動?。2.?幼兒園出?宣傳海報?，各班制?定閱讀方?案，做好?環(huán)境布置?。(二?)第二階?段：活動?階段一?、是教師?讀書活動?：“我讀?書、我成?功、我奉?獻”1?.倡導(dǎo)教?師與好書?為伴。要?求教師認(rèn)?真閱讀至?少___?_本教育?專著和經(jīng)?典圖書等?，不斷充?實自我。?2.做?好讀書筆?記。要求?教師把自?己閱讀過?程中某些?印象深刻?或深受啟?發(fā)的語段?摘錄下來?，撰寫讀?書筆記不?少于__?__字。?3.開?展讀書沙?龍：根據(jù)?所學(xué)聯(lián)系?實際每人?撰寫一篇?心得體會?或感受，?進行交流?展示;要?求，必須?真情感受?，杜絕抄?襲下載;?年級組組?織沙龍活?動，全員?參與，安?全課教師?跟隨年級?組參與活?動;活動?完成后，?資料、照?片歸檔。?二、班?級讀書活?動：“我?讀書，我?快樂，我?成長”?1.好書?分享活動?。引導(dǎo)幼?兒參與“?我的圖書?大家讀”?活動，每?人準(zhǔn)備一?至兩本繪?本充實班?級圖書角?。運用“?討論分享?”方式組?織幼兒開?展“我最?喜歡的圖?書”評選?活動，班?中區(qū)角中?設(shè)置記錄?和評選統(tǒng)?計角落。?2.“?快樂十分?鐘”活動?。各班利?用午間、?離園前等?開展每日?閱讀活動?。午班教?師每天午?睡前十分?鐘給全體?幼兒講一?個經(jīng)典小?故事。?3.各班?級開展“?圖書推介?會”活動?。4.?各班在走?廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)?“閱讀”?專欄，可?進行閱讀?方法指導(dǎo)?、讀書心?得交流、?親子閱讀?經(jīng)驗分享?、閱讀掠?影展出、?讀書趣事?、推薦書?目等。?三、親子?共讀活動?：“我與?孩子同讀?書、共成?長”1?、請幼兒?帶一本最?喜歡的圖?畫書，參?與班級“?圖書分享?”和幼兒?園的“圖?書漂流”?活動。?2、請您?與孩子共?享閱讀好?時光，每?天至少和?孩子一起?堅持半小?時的課外?閱讀。?3、開展?“親子共?閱”活動?。在每個?家庭創(chuàng)設(shè)?閱讀角，?幼兒與家?長每天晚?上共閱讀?一小時，?并拍下最?美閱讀角?的親子共?讀相片，?參與幼兒?園微平臺?競選活動?(___?_月__?__日前?上交)。?4、在?讀書月活?動期間，?您可以與?孩子一起?將讀書的?故事，讀?書的心得?、收獲以?圖文并茂?的形式記?錄下來，?如書本的?名稱及寶?寶的閱讀?心得，規(guī)?格為a3?紙大小，?并于__?__月_?___日?之前上交?。我們將?對優(yōu)秀的?“閱讀感?悟”進行?評選展示?。5、?熱心參加?“故事媽?媽”、“?故事爸爸?”進課堂?活動。(?時間：_?___月?____?日—__?__日)?6、鼓?勵幼兒參?加___?_月底的?幼兒講故?事比賽活?動。7?、班級召?開家長讀?書沙龍活?動，并推?薦一位家?長參與幼?兒園讀書?沙龍。?(三)第?三階段：?總結(jié)評比?階段1?.閱讀節(jié)?系列活動?展示：全?園開展好?書推介活?動，每班?____?名幼兒參?與，頒發(fā)?“讀書小?明星”獎?狀。_?___對?各班級優(yōu)?秀“閱讀?感悟”進?行集中展?示，每班?最少提供?____?篇。3?、開展書?香家庭親?子閱讀角?網(wǎng)絡(luò)投票?活動。?幼兒園小?班讀書活?動方案范?文（二）?一、指?導(dǎo)思想：?根據(jù)幼?兒園的要?求，強化?圖書管理?，充分發(fā)?揮圖書室?在教學(xué)教?研和實施?素質(zhì)教育?中的作用?，提高圖?書資源的?使用價值?，使圖書?室的管理?工作進一?步科學(xué)化?、規(guī)范化?，突出圖?書室在促?進幼兒發(fā)?展的作用?。一、?活動目標(biāo)?1、培?養(yǎng)幼兒閱?讀習(xí)慣和?興趣2?、通過閱?讀使幼兒?具有初步?的閱讀理?解能力，?包括故事?內(nèi)容、情?節(jié)3、?在閱讀中?發(fā)展幼兒?的想象和?創(chuàng)造能力?，鼓勵幼?兒講述故?事續(xù)編故?事等4?、感受文?學(xué)中語言?美三、?活動時間?各班嚴(yán)?格按照“?部室活動?安排表”?按時進入?圖書室活?動四、?活動形式?1、集?體閱讀。?選擇短小?精悍、有?趣味、情?節(jié)強的故?事作為講?述內(nèi)容。?2、自?主閱讀。?幼兒根據(jù)?需求自由?閱讀，教?師巡回指?導(dǎo)。3?、“小小?廣播員”?講述，推?選___?_名優(yōu)秀?的有經(jīng)驗?的幼兒為?大家講故?事。4?、故事情?節(jié)再現(xiàn)，?情景表演?。運用頭?飾、面具?、玩偶等?，分角色?進行表演?，加深幼?兒的理解?。5、?續(xù)編、創(chuàng)?編故事。?6、通?過多媒體?等手段，?讓幼兒欣?賞文學(xué)作?品。五?、活動流?程1、?活動準(zhǔn)備?。教師講?解閱讀的?規(guī)則及注?意事項?2、根據(jù)?主題內(nèi)容?進行閱讀?活動。(?內(nèi)容見計?劃安排表?)3、?活動總結(jié)?點評4?、活動結(jié)?束，圖書?歸整，填?寫記錄表?六、評?估與反思?教師經(jīng)?常對圖書?室活動進?行總結(jié)、?反思，揚?長避短。?對于存在?的不足應(yīng)?及時改進?，為日后?的活動開?展打好基?礎(chǔ)。幼?兒園小班?讀書活動?方案范文?（三）?活動目的?：1、?能根據(jù)動?物顯著的?外形特點?找到相應(yīng)?的動物。?2、愿?意大膽、?清楚地講?述動物躲?藏的位置?。3、?體驗捉迷?藏游戲的?快樂。?活動準(zhǔn)備?：1、?PPT課?件《藏在?哪里了》?。2、?棒棒糖若?干。活?動過程：?一、談?話引題。?“小朋友?們好!今?天鄭老師?要帶你們?一起看一?本書，然?后玩一玩?游戲，吃?一吃東西?，你們愿?意跟我一?起玩嗎??”二、?結(jié)合課件?，閱讀繪?本《捉迷?藏》。?1、引導(dǎo)?語：這本?書的名字?叫藏在哪?里了，看?看書里面?有誰呢??2、引?導(dǎo)語：一?只小狐貍?和一只小?松鼠，它?們在森林?里和朋友?們玩捉迷?藏的游戲?。捉迷藏?的游戲你?們玩過嗎??怎么玩?的?3?、引導(dǎo)語?：森林里?的動物都?來玩捉迷?藏的游戲?，我們來?看看，除?了狐貍和?松鼠，還?有誰來玩?了?一共?來了幾個?朋友??4、引導(dǎo)?語：“_?___個?朋友一起?玩捉迷藏?的游戲，?那么誰來?藏，誰來?找呢?他?們就一起?用猜拳的?方法來決?定，就是?“石頭剪?刀布”的?游戲(教?師引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識“?石頭、剪?刀、布”?)，小朋?友玩過這?個游戲嗎??那我們?一起來玩?玩，如果?你們別人?出的一樣?就贏了，?如果和別?人出的不?一樣就輸?了。知道?嗎?好，?我們來試?一試。?5、師生?一起玩石?頭剪刀布?的游戲。?“你們出?得都一樣?，你們贏?了。我和?你們出的?不一樣，?所以我輸?了，等會?兒我們玩?捉迷藏的?游戲，你?們來藏，?我來找。?”6、?引導(dǎo)語：?看看這幾?個朋友，?誰輸了呢??大家都?出剪刀，?只有小狐?貍出了布?，它和別?人不一樣?，所以小?狐貍輸了?，它來當(dāng)?找的人。?于是它就?轉(zhuǎn)過身去?開始數(shù)數(shù)?了，小狐?貍數(shù)到幾?啊?(5?)，1到?5怎么數(shù)?啊?我們?一起數(shù)數(shù)?看。小狐?貍數(shù)到5?，問：你?們都藏好?了嗎?小?動物們說?：我們藏?好了，小?狐貍說：?那我來找?咯。7?、引導(dǎo)語?：找啊找?，小狐貍?先找到誰?了?(兔?子)兔子?在哪里??(大石頭?后面。)?大石頭后?面你們看?到了什么??哦，你?們看到了?兔子耳朵?，我們一?起到大石?頭后面去?看一看，?如果待會?兒看到的?是兔子，?我們就一?起歡呼一?下，好嗎??大石頭?后面是兔?子嗎?(?教師打開?課件。)?8、引?導(dǎo)語：小?狐貍又找?啊找，孩?子們，小?狐貍又找?到誰了??在哪里??(草叢里?有大象，?花叢里有?鴨子，大?樹后面有?小松鼠。?)(教師?引導(dǎo)幼兒?在猜想正?確后，為?自己歡呼?。)9?、教師小?結(jié)：小狐?貍找到了?____?個朋友，?第一個是?在大石頭?后面找到?了兔子，?然后在樹?后面找到?小松鼠，?在花叢里?找到了鴨?子，還在?草叢里找?到大象。?10、?引導(dǎo)語：?還有一個?朋友是誰??沒有找?到呢?(?對，是小?鹿。)小?鹿藏在哪?里呢?小?動物們幫?小狐貍一?起在森林?里找啊找?，小鹿在?哪里呢??大樹的后?面是不是?站著小鹿?呢?是的?話為自己?鼓掌吧!?11、小?狐貍把朋?友們都找?到了，它?們又繼續(xù)?在森林里?玩捉迷藏?的游戲，?玩得可快?樂了!?三、游戲?“捉迷藏?”。1?、引導(dǎo)語?：我們要?不要也到?森林里玩?捉迷藏的?游戲?去?不去?一?會兒我們?玩一玩游?戲，贏的?孩子孩子?還有獎品?哦。去不?去?好，?那你們閉?上眼睛，?我們一起?去吧!好?，等鄭老?師數(shù)到三?，我們就?到了。?2、教師?交代游戲?玩法和規(guī)?則。引導(dǎo)?語：好，?一、二、?三，我們?到森林里?了。剛才?猜拳的時?候，鄭老?師輸了，?所以我來?當(dāng)找的人?，你們來?當(dāng)藏的人?，要躲起?來哦。要?躲在什么?地方呢??看，這是?大樹后面?，這是大?石頭后面?，這是花?叢里，這?是草叢里?。(引導(dǎo)?幼兒再復(fù)?述一次，?增強幼兒?的記憶。?)一會兒?捉迷藏的?時候，你?們就躲在?這些地方?哦。(再?次復(fù)習(xí)地?點。)等?會我數(shù)到?幾，你們?就要躲好?了?剛才?小狐貍數(shù)?到5，我