中小學(xué)課程-《稅率》-名師教學(xué)設(shè)計(jì)

好好學(xué)習(xí)天天向上《稅率》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能知道納稅的含義和重要意義，理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，會(huì)根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。2、過(guò)程與方法運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)應(yīng)納稅額的計(jì)算，提高解決問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，知道依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)有的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解納稅、稅率及其相關(guān)概念的含義，并會(huì)正確計(jì)算應(yīng)納稅額。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算應(yīng)納稅額和個(gè)人所得稅，并能靈活解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入，激發(fā)興趣1、觀看視頻：家鄉(xiāng)發(fā)展變化的航拍視頻。2、互動(dòng)：學(xué)生在觀看視頻時(shí)感悟家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異，人民生活水平不斷提高。3、思考：為了使我們的生活更加美好，國(guó)家和政府投入了大量的人力和物力進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這些建設(shè)所需的費(fèi)用又從哪里來(lái)呢？3、引入：介紹今天的課題。（板書：稅率）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件播放家鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的視頻，創(chuàng)設(shè)家鄉(xiāng)變化的情境。學(xué)生在觀看圖片時(shí)感悟家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異，人民生活水平不斷提高，讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，在生活中感知數(shù)學(xué)無(wú)處不在，這樣通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)很順利的引入本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生們的積極性得到了提高。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中納稅的有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)教材第10頁(yè)的內(nèi)容：（課件出示）什么是納稅？稅收有什么意義？稅收主要分為哪幾類？什么是應(yīng)納稅額？什么叫稅率？3、學(xué)生討論交流，得出結(jié)論。4、小組活動(dòng)：找一找納稅憑證中的應(yīng)納稅額、各種收入和稅率分別是多少，并說(shuō)出每個(gè)稅率的含義。

5、結(jié)合實(shí)例，解決問(wèn)題。（1）小小稅務(wù)員：老師有三張納稅的發(fā)票不小心弄臟了，有些地方看不清楚了，請(qǐng)同學(xué)幫忙算一算。（課件出示）征稅種類稅率收入應(yīng)納稅額車輛購(gòu)置稅98000元9800元增值稅17%500元增值稅17%2550元（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決問(wèn)題。（課件展示解答過(guò)程）（3）集體交流反饋，并總結(jié)出關(guān)系式：（課件出示并板書）稅率＝應(yīng)納稅額÷收入×100%應(yīng)納稅額＝收入×稅率收入＝應(yīng)納稅額÷稅率設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前已調(diào)查了有關(guān)納稅的知識(shí)，但較復(fù)雜，學(xué)生理解有一定的困難，因此，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，先讓學(xué)生自學(xué)，再通過(guò)多媒體課件演示有關(guān)納稅的知識(shí)，結(jié)合納稅發(fā)票的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解納稅，應(yīng)納稅額和稅率等相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生嘗試解決發(fā)票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，探究求應(yīng)納稅額、收入和稅率的計(jì)算方法。這樣，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、探究個(gè)人所得稅1、介紹個(gè)人所得稅：不僅企業(yè)單位要交稅，我們個(gè)人也要交稅。個(gè)人所得稅的收取情況是比較復(fù)雜的。國(guó)家規(guī)定超過(guò)3500元的部分要按不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)收稅。2、課件出示“做一做”題：李阿姨的月工資是4300元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？引導(dǎo)學(xué)生思考：4300元和3500元分別表示什么？3%表示什么意思？怎樣列式計(jì)算？3、學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，集體交流反饋，總結(jié)關(guān)系：（板書）個(gè)人所得稅＝（總收入－免征收部分）×稅率對(duì)比分析練習(xí)小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費(fèi)用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費(fèi)用一共要繳稅多少元？（2）李老師為某雜志社審稿，得到300元審稿費(fèi)。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？設(shè)計(jì)意圖：先介紹個(gè)人所得稅，再通過(guò)多媒體課件出示求個(gè)人所得稅的現(xiàn)實(shí)的事例讓學(xué)生討論，加深學(xué)生對(duì)納稅的了解，明白我國(guó)公民都有依法納稅的義務(wù)。然后又通過(guò)多媒體課件展示分析解答過(guò)程，讓學(xué)生掌握個(gè)人所得稅的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。四、運(yùn)用知識(shí)，拓展提高1、一家飯店為了逃避納稅，經(jīng)常不給顧客開(kāi)發(fā)票。經(jīng)工商部門檢查，這家飯店少繳納營(yíng)業(yè)稅3萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店有多少萬(wàn)元營(yíng)業(yè)額沒(méi)有納稅？2、吉祥大酒店平均每月的營(yíng)業(yè)額是20萬(wàn)元，按規(guī)定除了按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅以外，還要按營(yíng)業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅。吉祥大酒店一個(gè)月應(yīng)繳納這兩種稅共多少萬(wàn)元？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件展示不同梯度的應(yīng)用題，不僅尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。五、回顧反思，課堂總結(jié)。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？2、讓學(xué)生暢談收獲，爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件歸納整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生暢談收獲，爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒。板書設(shè)計(jì)：稅率稅率＝應(yīng)納稅額÷收入×100%應(yīng)納稅額＝收入×稅率收入＝應(yīng)納稅額÷稅率個(gè)人所得稅＝（總收入－免征收部分）×稅率教學(xué)反思：稅率是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容，所以本課的教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。稅率問(wèn)題平時(shí)學(xué)生接觸的不多，這節(jié)課通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)把生活中納稅的知識(shí)融入課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容特別感興趣，取得了比較好的教學(xué)效果。本節(jié)課在信息技術(shù)應(yīng)用方面的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是課題的導(dǎo)入。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體課件演示家鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的各種圖片，創(chuàng)設(shè)家鄉(xiāng)變化的情境。學(xué)生在觀看圖片時(shí)感悟家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異，人民生活水平不斷提高，為了使我們的生活更加美好，國(guó)家和政府投入了大量的人力和物力進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這些建設(shè)所需的費(fèi)用主要是通過(guò)納稅籌集而來(lái)。讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，在生活中感知數(shù)學(xué)無(wú)處不在，這樣通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)很順利的引入本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生們的積極性得到了提高。第二環(huán)節(jié)是結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知。學(xué)生課前已調(diào)查了有關(guān)納稅的知識(shí)，但較復(fù)雜，學(xué)生理解有一定的困難，因此，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，先讓學(xué)生自學(xué)，再通過(guò)多媒體課件演示有關(guān)納稅的知識(shí)，結(jié)合納稅發(fā)票的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解納稅，應(yīng)納稅額和稅率等相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生嘗試解決發(fā)票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，探究求應(yīng)納稅額、收入和稅率的計(jì)算方法。這節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生明確稅率問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)之間的密切聯(lián)系。在學(xué)生解決求應(yīng)納稅額、收入和稅率問(wèn)題的時(shí)候，適當(dāng)引導(dǎo)，通過(guò)多媒體演示分析解答過(guò)程，讓學(xué)生把稅率問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生在新知的構(gòu)建過(guò)程中找尋到了已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，不但把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，還能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和整合能力，更有利于對(duì)新知識(shí)的掌握和運(yùn)用。這樣，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三環(huán)節(jié)是探究個(gè)人所得稅，先介紹個(gè)人所得稅，再通過(guò)多媒體課件出示求個(gè)人所得稅的現(xiàn)實(shí)的事例讓學(xué)生討論，加深學(xué)生對(duì)納稅的了解，明白我國(guó)公民都有依法納稅的義務(wù)。然后又通過(guò)多媒體課件展示分析解答過(guò)程，讓學(xué)生掌握個(gè)人所得稅的計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。第四環(huán)節(jié)是課堂練習(xí)。通過(guò)多媒體課件展示不同梯度的選擇題和應(yīng)用題，不僅尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第五環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，通過(guò)多媒體課件歸納整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生暢談收獲，爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒。這節(jié)課應(yīng)用信息技術(shù)，課堂容量大，課堂效率高。通過(guò)大量的家鄉(xiāng)發(fā)展變化圖片和生活中納稅的事例幫助學(xué)生當(dāng)堂理解所學(xué)知識(shí)，學(xué)生也感受到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題都是從生活中來(lái)，再運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些實(shí)際問(wèn)題，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。但也存在一些不足之處，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)于計(jì)算稅率都很熟練，直接用收入乘稅率得到應(yīng)納稅額或是（總收入－免征稅額部分）