幼兒園積木教案（5篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園積木教案（5篇）幼兒園最新積木教案（1）

活動目標(biāo)

1、熬煉觸覺。

2、學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。

3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

活動預(yù)備

1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。

2、小型積木人手一套。

3、老師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有的圖案沒顏色，有的圖案上的顏色與積木上的面的顏色一樣。

4、預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動·搭積木》。

活動過程

一、嬉戲《神奇魔箱》

1、摸一摸：展示裝有小積木的“神奇魔箱”，請一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么珍寶。

2、猜一猜：請幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么外形的積木，再摸出來看看是否猜對。

二、嬉戲《積累木》

1、交代嬉戲規(guī)章：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的外形。

2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3、鼓舞幼兒選擇沒顏色的操作底卡進(jìn)行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。

三、總結(jié)共享

展現(xiàn)幼兒的建構(gòu)作品。

請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

四、引領(lǐng)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》

活動延長

將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。

將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。

幼兒園最新積木教案（2）

[活動目標(biāo)]：

利用讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，熬煉幼兒的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)力量，營造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氛圍。引發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀看力。

[活動模式]：

室內(nèi)活動。

[活動教具]：

四套“巧虎奇趣積木組”。

[活動歌曲]：

搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：H形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。

二、基礎(chǔ)造型拼搭

1、搭小貓：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。

2、搭小狗：

①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。

3、搭小象：

①一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。

4、搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭。

四、老師巡察，分組指導(dǎo)。

五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵。搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。

六、小結(jié)：表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小伴計(jì)和協(xié)作協(xié)作好的小組。提示小伴計(jì)基礎(chǔ)造型積木顏色可依據(jù)小伴計(jì)寵愛任意搭配，無特別要求。

幼兒園最新積木教案（3）

活動目標(biāo)

試試在嬉戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探究發(fā)覺積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇異變化。

活動預(yù)備

積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

活動過程

一、自由搭建。

1、回憶與溝通：你用積木搭過什么？

2、幼兒試試用7塊積木自由搭建。

3、觀賞作品。

老師分析

從自由搭建和作品展現(xiàn)引入，引領(lǐng)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

（一）嬉戲一：搭一條毛毛蟲

1、（老師展示毛毛蟲圖片，引領(lǐng)幼兒觀看其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2、（幼兒溝通）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？

（二）嬉戲二：毛毛蟲變長了

1、（老師引領(lǐng)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）

2、（老師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。

3、（幼兒“修改作品”后，再次比較并溝通）你的毛毛蟲是怎樣變長的？

小結(jié)：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

（三）嬉戲三：會扭動的毛毛蟲

1、（老師展示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀看一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在外形上有什么不一樣？

小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是能夠扭動的。

2、（老師引領(lǐng)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

3、（幼兒再次“修改作品”后溝通搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？

小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲就能夠扭動了。

老師分析

先讓幼兒試試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的愛好；然后再用幼兒自己搭建的'作品，利用比較來發(fā)覺積木不同的連接方法能夠使毛毛蟲變得更長的隱秘；最終用松軟的絨布毛毛蟲來引發(fā)幼兒思索硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推行，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探究，在體會積木的多變性的同時(shí)體悟嬉戲的歡樂。

三、師幼溝通共享嬉戲感受。

幼兒園最新積木教案（4）

活動目標(biāo)：

1．能樂觀參與嬉戲，體悟合作嬉戲的歡樂。

2．試試用壘高和重疊的技能搭出又高又穩(wěn)的造型。

3．情愿用自己的語言解說創(chuàng)意，提升語言表述力量。

活動預(yù)備：

每人3塊積木，記錄表，選票，投票箱，獎(jiǎng)杯

活動過程：

一、一人搭積木，比造型

T：你們手上都有幾塊積木呀？（3塊），現(xiàn)在請你用這3塊積木搭一搭，說說你搭的是什么。（搭積木a）

二、兩人合作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比哪組搭的更高

T：剛才你們一個(gè)人搭的時(shí)候都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在就看看你們會不會合作。兩人一組，2分鐘時(shí)間內(nèi)，比比哪組搭的最高。（搭積木b）

T：（評價(jià)：看看哪一組搭的最高）

小結(jié)：一塊一塊往上壘高（一邊說一邊演示），能夠搭的很高，但不穩(wěn)。假如下面有幾塊重疊，打好基礎(chǔ)，上面再一根一根壘高就更穩(wěn)了，把這兩種方法合起來就能夠搭的既高又穩(wěn)。

三、小組合作，比比哪組搭的既高又穩(wěn)

T：想不想再試一下？這一次，3個(gè)人一起合作來搭，要求是又高又穩(wěn)，而且要有造型。

T：3個(gè)人一共有多少塊積木？數(shù)一數(shù)。

T：對了，我們要用9塊積木搭一個(gè)什么樣的作品？（又高又穩(wěn)又有造型的作品）

T：預(yù)備開頭！（播放音樂，搭積木）

四、請幼兒分別介紹自己組的作品。

T：每一組選一個(gè)代表來介紹你的作品，說說你搭的是什么，我們一起統(tǒng)計(jì)有幾層（邊統(tǒng)計(jì)邊記錄）。

一起觀賞、評價(jià)。

幼兒園最新積木教案（5）

活動目標(biāo)

1、培育孩子的規(guī)律思維力量，單獨(dú)力量。

2、鼓舞幼兒樂觀參與活動。單獨(dú)完成。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、使小伴計(jì)們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備

1、預(yù)備一桶積木。

活動過程

1、每個(gè)孩子發(fā)一桶積木。

2、老師在一邊引發(fā)孩子的想法，

3、讓孩子自己動手壘出自己想象的建筑。