蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識1元及1元以下的人民幣》教案

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊校際聯(lián)盟學(xué)校集體備課預(yù)案主備人: 主備學(xué)校： 總第 課時課題生疏1元及1元以下的人民幣內(nèi)容 數(shù)學(xué)書P66—P67

授課時間111元以下的人民幣；1元=10角，1角=10分。教學(xué)2目標(biāo)培育學(xué)生思維的敏捷性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、對學(xué)生進(jìn)展疼惜人民幣和勤儉節(jié)約的教育。重點生疏各種面值的人民幣以及人民幣單位間的進(jìn)率。難點各種面值人民幣之間的簡潔換算。教具〔41〔1學(xué)具元、51521〕紙幣、硬幣假設(shè)干。一、 小朋友們逛過超市嗎？你買過哪些東西？〔學(xué)創(chuàng)設(shè) 生答復(fù)〕教師的超市就要開業(yè)啦！今日特地到情境 激發(fā) 錢的〕興趣我們國家的錢，也叫人民幣，要做好營業(yè)員，〔板書課題〕那你們可要發(fā)揮你們的聰明才智，闖關(guān)成功才可以哦！有信念嗎？二、 第一關(guān) 火眼金睛認(rèn)一認(rèn)自主 1、生疏不同人民幣的面值。探究 〔1〕每組的小筐中放著一些人民幣，小組成員體驗 向組內(nèi)的小伙伴們介紹介紹已經(jīng)生疏的人民幣感悟 出一種?！?〕小組匯報：讓學(xué)生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，說說自己生疏的人民幣是怎樣看出來的。教師隨機補充，并把不同面值的人民幣展現(xiàn)出來。

？〔數(shù)及后面的單位名稱〕人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。2、生疏人民幣的單位嗎？并在小組里說說是怎樣分的。學(xué)生匯報分類狀況，并說說分類的依據(jù)。紙幣；人民幣的單位有：元、角、分〔板書?？焖俚卣J(rèn)一認(rèn)，說一說單位是什么。其次關(guān) 動手動腦換一換1、生疏元、角、分的關(guān)系111〕再說一說。學(xué)生匯報〔實物投影121010110，1011=10〔板書〔學(xué)生口說〕實物投影角1〕學(xué)生擺一擺、數(shù)一數(shù)。101，1=10〔板書〔右，右--左指示，學(xué)生口說〕2、動手換一換〔〕〔1〕115同桌拿一拿，換一換。學(xué)生上臺邊演示邊說，1125〔2〕511學(xué)生匯報，說說怎樣想的？三、 第三關(guān) 回憶 1、教師帶來了一些文具：溝通 7角，收獲 氣球2角，鉛筆3角〔課件出示〕提升 朋友只能買一件文具，你想選什么？想好，把錢拿好?！矊W(xué)生上臺邊說邊演示〕253〕怎么想的？5的？你和他付錢的方法一樣嗎？你是怎樣付的？還有不同的付法嗎？〔實物投影多種付法〕2、試驗一：XXXXXXXXXXX〔1〕你想買什么？要付多少錢？怎樣算的？四、1、請學(xué)生說說學(xué)到了哪些本領(lǐng)？有哪些收延長獲？拓展實踐人民幣來付款，便利嗎？你有什么好方法？應(yīng)用3381、2、3題。1元以內(nèi)的人民幣板書1元=10角設(shè)計1角=10分記附件1：試驗一教學(xué)設(shè)計試驗名稱 1元2角的多種付款方式試驗?zāi)康?學(xué)生參與模擬購物活動，了解1元2角的多種付款方式。試驗工具 1元以內(nèi)的人民幣假設(shè)干。設(shè)計思路試驗步驟和方法

12最終總結(jié)多種方法。一、提出試驗問題1、創(chuàng)設(shè)問題情境“買一塊橡皮和一個氣球，要付〔〕元( )角？。一共要付1元2角小朋友幫他想一想可以怎樣付1元2角呢？”2、學(xué)生獨立思考312角。二、全班溝通爭論1、提問：擺好了嗎？誰情愿上來擺給大家看看？2、師：來看他的第一種方法，有1張 ，有2張 〔1元×1，1角×2)驗證：他付的正確嗎？學(xué)生一起算一算還有其他方法嗎？〔展現(xiàn)〕可以嗎？(5角×2，1角×2)〔展現(xiàn)〕行嗎？〔5角×1，1角×7〕〔展現(xiàn)〕誰用的這種方法？〔1師：還有其他不同的擺法嗎？三、分