小學(xué)作文教學(xué)課件-人物的心理描寫

一點一滴揣摩心理——人物心理描寫猜猜他（她）在想什么猜猜她在想什么猜猜她在想什么猜猜他在想什么心理描寫

心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。1.頓時，我好像掉進了冰窖里，從頭頂涼到了腳尖。2.姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。直接刻畫法

我頓時愣住了，心想：?。〔话『昧?！王老師和其他老師又要告狀了，怎么辦才好呢？內(nèi)心獨白法

小李說：“我昨晚做了一個既有趣又驚險的夢，我夢見和同學(xué)一起去地里偷西瓜吃，結(jié)果被抓住了...”夢境描繪法

“

她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面?；馉t里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒服??！但是--怎么回事呢？--她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒...

...”幻覺展現(xiàn)法

今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗......側(cè)面烘托法人物心理描寫的方法1.直接刻畫法2.內(nèi)心獨白法3.夢境描繪法

小結(jié)

4.幻覺展現(xiàn)法5.側(cè)面烘托法心理活動描寫原則一

寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。

我們潛伏在敵人前沿陣地前，只等在黃昏時分發(fā)動突然襲擊。但敵人卻用了燃燒彈，點燃了戰(zhàn)友邱少云的棉衣?？粗鴳?zhàn)友被燒著，“我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５?，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛?！?/p>

例：心理活動描寫原則二

寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表現(xiàn)出現(xiàn)時，才伴之以心理描寫。

我的英語非常不好，每次英語背課文都是我最頭疼的事情，這個星期也不例外。今天，老師讓我們自己去找她背書。許多同學(xué)都顯得非常興奮，迫不及待地去老師那里背了。但我一直沒有去，內(nèi)心非常緊張，直到快放學(xué)時，才磨磨蹭蹭地來到老師那里。我把英語書遞給老師，轉(zhuǎn)過身便背了起來。背的時候，我的雙手緊握著，手心滿是汗水，但我始終沒有松開，反而握得更近了。我雙眼緊閉，努力想讓自己背起來通順一點。開始還好，可是過了一會兒，樓上又下來幾個給老師背書的人，我又開始緊張了起來，時不時在心中默念：竹江祺加油，你可以的，不要緊張，不要緊張，要放松，要放松！這么安慰了一會兒，就覺得自己好像真的不那么緊張了。

例：心理活動描寫原則三

寫心理活動要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

當(dāng)天晚上，我鉆進被窩后一直十分興奮，在床上不停地打滾，猶如三歲小孩一般。這時，窗邊突然傳來“嘎吱，嘎吱”的響聲。我害怕地望向擋住窗戶的窗簾，只聽窗外寒風(fēng)呼嘯，仿佛鬼魂在尖叫。這時，窗簾上又出現(xiàn)了兩團黑影，極像兩個人站在窗邊，正商議著怎么打開窗戶。我越看越害怕，只好把頭縮進了被窩里，但心中還是忍不住想著窗戶外那兩個“人”。萬一他們進來了怎么辦?我肯定會被劫走的。不行，我一定得叫爸爸媽媽來。但轉(zhuǎn)念一想，萬一我的叫聲被那兩個“人”聽見了該怎么辦，他們肯定會加快動作的。我就這樣思來想去，一直拿不定主意。但總不能坐以待斃嘛！我于是鼓足勇氣探出了頭，大喊一聲：“爸爸媽媽！”門外一點兒反應(yīng)都沒有，我的房間離爸爸媽媽的房間太遠了。再回頭一看，那兩團支離破碎的黑影仿佛在看著我。

例：

創(chuàng)設(shè)情境細品味心理活動描寫的三個原則

1.應(yīng)寫特定的人物在特定環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。2.要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表現(xiàn)出現(xiàn)時，才伴之以心理描寫。3.要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。重點總結(jié)暢暢送禮拿拿拿妙筆生花習(xí)作導(dǎo)航塔辭海拾貝忐忑不安心急如焚七上八下喜出望外惴惴不安心亂如麻心煩意亂不寒而栗灰心喪氣欣喜若狂悶悶不樂心花怒放魂飛魄散心曠神怡勃然大怒喜上眉梢教你練魔法暢暢帶路練練練三、閱讀下面的片斷，回答后面的問題。

他借著月光，摸著黑開燈，換上外出的衣服，洗漱完畢。然后，一陣沉寂中，他微傾著身子，雙手緊握門把，輕輕地一扭一推，門開了，卻聽不到一點細微的聲響，床上，是熟睡的女兒?！白蛲硪欢ㄓ质呛芡聿潘?？”他心里這樣想著，微張的嘴卻沒有說話，“讓她多睡會兒吧！平時學(xué)習(xí)也挺辛苦的?！彼瓦@樣靜靜地倚在門口，兩手仍抓著門把手。月光灑在他的臉上，他的臉已不復(fù)當(dāng)年的青春、富有活力，歲月早已在這個中年男人的臉上留下了滄桑的痕跡，他卻渾然不覺，眼神是那樣疲憊不堪，眼睛布滿血絲，也裝滿了對女兒的憐愛和疼惜。他不忍心，卻終是用干澀低啞的聲音輕喚了一聲，女兒便起來了。她本早已醒來，無意中看到爸爸那慈祥的目光和微弓的腰，她從來沒有發(fā)現(xiàn)，原來那個龍精虎猛的爸爸已是風(fēng)華不再。沒有對話的、那樣沉寂的清晨，當(dāng)太陽還未升起，父女倆已默默地吃完早餐，又一起來到校門口。每天如此——主動說著話的父親和總是低頭不語的女兒。

1.文章中第一段表達動作的詞語有

，這些詞語從側(cè)面烘托出了父親

的心理，表達了父親對女兒

的感情。2.用“——”畫出文中描寫爸爸內(nèi)心獨白的句子并寫出這樣描寫的好處。