部編版四年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地四》完整課件

語文園地?交流指導(dǎo)貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。從字面上來看這些描寫動(dòng)物的句子，作者好像不喜歡這些動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛之情。比如在日常生活中，我們常被媽媽說成是“傻孩子”，這實(shí)際上也是媽媽在表達(dá)一種喜愛之情。這種明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還有親昵的味道，更能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)事物的喜愛。?交流示例像這樣的例子還有：

（1）“因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！本渲小拔覀冞@位鵝老爺”這個(gè)稱呼明貶實(shí)褒，言語間流露出來的親昵表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛。

（2）“干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的?！薄肮串?dāng)”本指干壞事，這里貶詞褒用，表達(dá)了作者對(duì)白公鵝的喜愛。換偏旁識(shí)字桿—肝（肝臟）—稈（麥稈）消—俏（俏麗）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黃浦江）ɡānɡǎnqiàoqiàopǔbǔ輪—淪（淪落）—掄（掄拳）換—渙（渙散）—煥（煥發(fā)）駿—?。ㄓ⒖。▏?yán)峻）lúnlūnhuànhuànjùnjùn

我們可以通過換偏旁的方法來識(shí)記生字。下面這些詞語分別指的是哪一類人？選一兩個(gè)說一說。千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗千里馬：比喻有才干的人才。老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。百靈鳥：指聲音清脆，唱歌好聽的人。領(lǐng)頭羊：指在各行各業(yè)中起帶頭作用的人或

單位。小蜜蜂：指那些辛勤勞動(dòng)、付出很多、不求

回報(bào)的人。紙老虎：比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力

的人或集團(tuán)。變色龍：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。鐵公雞：比喻一毛不拔，非常吝嗇的人。應(yīng)聲蟲：比喻隨聲附和的人（含鄙視意）。哈巴狗：比喻馴順的奴才。體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，再?gòu)脑~語中選一個(gè)，仿照著寫一段話。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。這幾句話中的冒號(hào)表示提示下文，下文圍繞冒號(hào)前的內(nèi)容展開，用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。（1）活潑的小狗姑姑家的小狗活潑極了：它能銜著它的皮球在草地上滾過來，又滾過去。即使沒人理，自己也能玩得很開心。它還會(huì)時(shí)不時(shí)朝你搖著尾巴，飛奔著跳到你身上來，向你撒嬌。（2）細(xì)心的小亮小亮做事真細(xì)心：他每天上學(xué)都會(huì)把書包整理好，不落下一樣?xùn)|西；最后一個(gè)離開教室時(shí)，他總會(huì)記得關(guān)燈。（3）熱心腸的老奶奶住我家對(duì)門的老奶奶真是個(gè)熱心腸：她經(jīng)常打掃公共衛(wèi)生，要是有新住戶搬進(jìn)來，還會(huì)前去幫忙。如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語，表達(dá)效果有什么不同？說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。這些加點(diǎn)的詞語是語氣詞，用在句子的末尾，表示陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的語氣。用上這些加點(diǎn)的語氣詞，能使句子的語氣變得舒緩，就像是作者在對(duì)讀者訴說一樣，流露出作者的喜愛與贊賞的感情。如果去掉這些加點(diǎn)的語氣詞，句子的語氣則顯得非常生硬，體現(xiàn)不出作者的喜愛之情。這次我們練習(xí)的是在橫格中書寫。橫格書寫的基本要領(lǐng)有以下幾點(diǎn)：起筆一定要注意，不能頂格開始寫。而且上部應(yīng)留出三分之一的空間，作為行間距。字的大小要適宜，忽大忽小不整齊。字間距離要恰當(dāng)，不能稀拉或挨擠。換行書寫時(shí)，兩邊留的空白應(yīng)大致相等。蜂[唐]羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？【作者簡(jiǎn)介】羅隱（833—910），唐代文學(xué)家。字昭諫，杭州新城（今浙江富陽西南）人。其散文小品，筆鋒犀利；詩(shī)亦頗有諷刺現(xiàn)實(shí)之作，多用口語，于民間流傳甚廣?！竟旁?shī)大意】不管在平坦的地面還是在高高的山峰，所有鮮花盛開的地方都被蜜蜂們占領(lǐng)。它們采盡花蜜釀成蜂蜜后，是為誰忙碌？為誰釀造香甜呢？【作品賞析】這首詩(shī)借蜜蜂歌頌勞動(dòng)者，表達(dá)了作者對(duì)辛勤耕作的勞動(dòng)者的贊美和對(duì)不勞而獲者的不滿。【我的拓展】歸園田居（其三）[東晉]陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。第1課時(shí)第2課時(shí)彩虹彩虹、一道彩虹、一道美麗的彩虹、這是一道美麗的彩虹。雨停了，天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)第1自然。平舌音一座房子一座橋彩虹輕聲11彩虹初讀課文課文講了幾件事情？“我”在彩虹橋上灑水為爸爸澆田?！拔摇痹诓屎鐦蛏夏苗R子照著媽媽梳頭?！拔摇痹诓屎鐦蛏鲜幥锴ё尭绺绺吲d。用自己喜歡的方法讀課文，圈出生字詞。借助拼音，把句子讀通順，遇到長(zhǎng)長(zhǎng)的難讀的句子，多讀幾遍。標(biāo)好自然段的序號(hào)。同桌間相互交流，掃除字詞障礙。指導(dǎo)書寫虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙zuòjiāosǎtiāotíhónɡxìnɡjìnɡnáqiānqúnzhào虹虹，形聲字，從蟲，工聲。甲骨文“”像彩虹，古人以為“虹”是雨后出來飲水的“大蟲”，所以用“蟲”作為偏旁。講故事“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以，古人造字時(shí)，用“蟲”作了偏旁。裙襪子褲子襯衫被子那到興成著高千我會(huì)寫高A.字理識(shí)字。高，象形字，甲骨文“”像一座高聳的建筑，上部是尖頂，中間是城樓，下部還有一扇門。B.從四個(gè)方面觀察“高”字。一看結(jié)構(gòu)、二看壓線、三看橫畫、四看豎畫。興A.觀察關(guān)鍵筆畫。B.“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。著第六筆是“丿”，下面是“目”。那到第一筆是橫折鉤，雙耳旁是懸針豎。左下部“土”下面一橫變成提。再讀課文。指名讀、男女生比賽讀，讀好長(zhǎng)句子。在這節(jié)課里，你收獲了哪些知識(shí)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。自由朗讀課文。指名分段朗讀。第2課時(shí)復(fù)習(xí)回顧。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。精讀課文練讀問句，讀出問的語氣。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺練讀長(zhǎng)句，讀通讀懂。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？在課文中找出“我”的動(dòng)作。理解三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？走到橋上把水灑下來提著它“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個(gè)詞語知道的？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？表明這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？體會(huì)“我”的體貼懂事、關(guān)心家人。讀出疑問的語氣。學(xué)以致用如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？蕩