新人教版(部編)三年級語文下冊《四單元習(xí)作我做了一項小實驗》研討課教案15

習(xí)作·我做了一項小實驗【教材剖析】本次習(xí)作的內(nèi)容是《我做了一項小實驗》，要求寫以前，和同學(xué)們一同做一個實驗，而后用上“先---接著---而后---最后----”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚，還能夠?qū)懸粚懽约鹤鰧嶒灂r的心情、試驗中的風(fēng)趣發(fā)現(xiàn)等?！窘陶n目的】借助圖表回想做實驗的情形，將教材第56頁圖表填寫完好。能夠流利地介紹自己做實驗的情形。把實驗經(jīng)過寫清楚，并能仔細生動地記錄自己的察看過程。適合加入做實驗時的心情和風(fēng)趣發(fā)現(xiàn)等?！窘陶n要點】把實驗經(jīng)過寫清楚，并能仔細生動地記錄自己的察看過程【教課難點】適合加入做實驗時的心情和風(fēng)趣發(fā)現(xiàn)等?！窘陶n準備】：準備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯勺一課時【教課過程】導(dǎo)語：世界上什么最奇特？科學(xué)的力量最奇特。科學(xué)，能讓太陽為人類燒水、燒飯，能讓機器人取代潛水員到海底探險?？茖W(xué)，能讓遠隔重洋的親人當(dāng)面地對話科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)建將來。(課件2）偉大的科學(xué)家都是從一個小實驗開始的！

【設(shè)計企圖：固然是小實驗，但開頭就激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，或許因為此次實驗學(xué)生熱愛了科學(xué)?！恳?、教課準備，激發(fā)興趣1.（課件3）你做過什么實驗?zāi)?？向大家介紹一下要用到哪些資料，比一比，看誰說的好！2.今日，我們做一個科學(xué)小實驗。（課件4）看看做這個小實驗，需要準備哪些器械？誰

【設(shè)計企圖：練習(xí)了數(shù)目詞的用法，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習(xí)慣?！磕苷f一說，請用上數(shù)目詞。（一個雞蛋、一個玻璃杯、一個湯勺和鹽，還有清水。）【設(shè)計企圖：先明第一先看老師做，而后再分組做。做的時候注意察看、確要求，就是明確思慮。因為做完實驗后還要進行小組間的競賽。競賽內(nèi)容是說一說（課件5）你是怎么做實驗的？做實驗的過程中看

了目的，再進行實驗，有的放矢。】到了什么？想到了什么？（板書：做、看、想）實驗1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項實驗。學(xué)生先在小組內(nèi)練說話，練說約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語和句子，選擇運用所給的詞語和句子再次進行練說，最后進行小組間的競賽，老師仍舊在表格內(nèi)評分。供給描繪觀眾的詞語：（課件6）（練習(xí)說話）目不斜視談?wù)摷姺币徽２徽Ｉ扉L脖子描繪觀眾的句子：同學(xué)們目不斜視的看著玻璃杯里的雞蛋，眼睛一眨不眨，伸長脖子，談?wù)摷姺钡卣f：“雞蛋為何不會浮起來

【設(shè)計企圖：練慣用所給的詞語說話，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力?！磕?？”（讓學(xué)生讀一讀）描繪雞蛋變化的詞語：（課件7）（練習(xí)說話）晃晃悠悠搖搖晃晃慢悠悠描繪雞蛋雞蛋變化的句子：（讓學(xué)生讀一讀）雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。（學(xué)生在小組內(nèi)練說三分鐘后再出示優(yōu)美詞語、句子，這樣充散發(fā)揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思想。集中了大家的智慧以后，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進行競賽也是對學(xué)生小組學(xué)習(xí)結(jié)果的展現(xiàn)，同時老師要提高。此外，分開實驗過程讓學(xué)生認真察看，把實驗過程放大，是在存心識地告訴學(xué)生，只需認真察看就有發(fā)現(xiàn)。）實驗2：在水中加入鹽慢慢攪動，察看發(fā)生的狀況。（過程同上）描繪觀眾的詞語：（課件8)百思不解載歌載舞一眨不眨伸長脖子拍手喝彩描繪雞蛋變化的句子：（課件9）（讓學(xué)生讀一讀）雞蛋憂如輕了很多，從杯底里浮了起來，就像個俏皮的孩子從水里探出了腦袋?！驹O(shè)計企圖：讓學(xué)雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似生累積一些優(yōu)美的的露出來呼吸新鮮空氣同樣。詞句，使習(xí)作重生雞蛋像一位跳水運動員同樣跳入水中，在清冷的池水動。】里游動幾下，眨眼間又浮起來了。為何生雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會奇特地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）二、命題：請你給今日做的實驗自擬一個題目，寫一篇習(xí)作，你想以什么為題呢？（想想后告訴大家）三、例文風(fēng)趣的小實驗。（課件10）今日我們語文課做了一個小實驗，叫“雞蛋浮起來了”。我很好奇，心想：雞蛋怎么可能在水中浮起來呢？老師叫我們著手做一做。我們先取出一個玻璃杯，接著往杯子里倒了大部分杯水，而后把雞蛋輕輕地放入水中，但是雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會就沉到杯底“睡大覺”，最后一動不動了。我迷惑的看著雞蛋，心想;雞蛋怎么能浮起來呢？這時老師說：“往水中加鹽，看看會有什么奇觀發(fā)生。”交代了實驗的名我先拿勺往杯里加了一勺鹽，接著用筷子輕輕攪動，使鹽稱，著手的原由--消融，雞蛋仍是沉在杯底。我持續(xù)往水里加了兩三勺鹽，好奇。再用筷子攪了攪。而后雞蛋晃晃悠悠的浮了起來，露出了一小部分。最后實驗成功了?。ㄕn件11）用先-----接著我快樂極了，老師告訴我們：清水的浮力小，鹽水的----而后-----最浮力大，因此雞蛋能在鹽水里浮起來。這就是科學(xué)！它是那樣的風(fēng)趣而又神奇，我們應(yīng)當(dāng)多認識一些科學(xué)知識，使

后-----的句式把事情寫清楚。我們的生活更為豐富多彩。四、學(xué)生習(xí)作要求：（課件12）1.不會寫的字先寫拼音，等所有寫完作文后再查詞典

說明：例文參照了《倍速學(xué)習(xí)法》寫上字。2.口不出聲、頭不晃動、筆不斷止?！拔铱鞓窐O了”表教課反省達出了實驗成功的本次習(xí)作教課，著重了在整個學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的指愉悅心情。導(dǎo)。因為學(xué)生親自經(jīng)歷了“雞蛋浮起來了”的實驗，因此在以后的習(xí)作過程中，學(xué)生有資料可寫，基本上寫清了本次實驗的過程和察看到的現(xiàn)象。大部份學(xué)生能做到所寫內(nèi)容條理清楚，有必定的邏輯性。