【小學(xué)】新課標(biāo)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“冷”思考

新課標(biāo)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“冷”思考

整理ppt一、重視主體地位輕視主導(dǎo)作用

二、重視朗讀訓(xùn)練輕視默讀指導(dǎo)三、重視個(gè)性體驗(yàn)輕視價(jià)值引領(lǐng)四、重視資源整合輕視語言訓(xùn)練五、重視媒體運(yùn)用輕視板書功能六、重視內(nèi)容理解輕視寫法感悟整理ppt

一、重視主體地位輕視主導(dǎo)作用1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)整理ppt案例1：《風(fēng)箏》教學(xué)安排

⑴學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容：做風(fēng)箏——放風(fēng)箏——找風(fēng)箏⑵老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分學(xué)習(xí)⑶學(xué)生匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)成果（從交流情況看，學(xué)生大部分選擇學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”，很少選擇學(xué)習(xí)“做風(fēng)箏”、“找風(fēng)箏”）整理ppt

一、重視主體地位輕視主導(dǎo)作用

1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)

2、小組合作、自主探究學(xué)習(xí)

整理ppt案例2：《碧螺春》教學(xué)流程

⑴首先教師演示事先做好的課件：讓學(xué)生觀看泡碧螺春的錄像；⑵在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生收集的有關(guān)資料；⑶默讀課文，思考：你知道了關(guān)于碧螺春哪些知識(shí)？⑷師生共同歸納，制定小組合作探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)：①關(guān)于茶的種類；②關(guān)于茶的泡制；③關(guān)于茶的制作；④關(guān)于中國的茶文化；⑤關(guān)于茶的起源。⑸小組討論⑹班級(jí)交流整理ppt合作學(xué)習(xí)條件①要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提；②探究的問題要有思考的價(jià)值；③小組已經(jīng)形成合作的機(jī)制；④要提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分地討論、交流、融合；⑤要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生有效的合作；⑥合作目的是“雙贏”，要讓學(xué)生體驗(yàn)集體智慧的力量，感受合作學(xué)習(xí)的效益和快樂。整理ppt

教師的“講”

①精：“教師的講，要在關(guān)鍵之處綻出火花，要顯山露水，那才叫風(fēng)采?！?/p>

②趣：“善于以藝術(shù)家的心靈去啟發(fā)學(xué)生的心智、撥動(dòng)學(xué)生的心弦?！?/p>

③美：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”整理ppt

案例3：《鄉(xiāng)愁》收講

每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離別愁緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會(huì)把難以排遣的思想之愁訴諸筆端，于是我們便能欣賞到這一首首凄婉哀傷的詩歌，當(dāng)我們感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷時(shí)，我們由衷地希望這種由于歷史原因而造成的隔閡能真正成為歷史，那么，我們期盼歡樂的笑聲就能久久回蕩在海峽的兩岸。

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二、重視朗讀訓(xùn)練輕視默讀指導(dǎo)整理ppt二、重視朗讀訓(xùn)練輕視默讀指導(dǎo)1、為什么要進(jìn)行默讀訓(xùn)練？①默讀獨(dú)具的功能②傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)③社會(huì)發(fā)展的需要整理ppt

二、重視朗讀訓(xùn)練輕視默讀指導(dǎo)

2、怎樣進(jìn)行默讀訓(xùn)練？

①明確默讀要求第一學(xué)段（1—2年級(jí)）：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。第二學(xué)段（3—4年級(jí)）初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。第三學(xué)段（5—6年級(jí)）：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

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二、重視朗讀訓(xùn)練輕視默讀指導(dǎo)2、怎樣進(jìn)行默讀訓(xùn)練？

①明確默讀要求②保證默讀時(shí)間整理ppt

二、重視朗讀訓(xùn)練輕視默讀指導(dǎo)

2、怎樣進(jìn)行默讀訓(xùn)練？

③教給默讀方法①做到“三不”，不出聲，不動(dòng)嘴，不指讀。②邊讀邊想?？吹侥膬?，想到哪兒，學(xué)會(huì)在默讀中思考，在默讀中分析綜合、質(zhì)疑問難、欣賞評(píng)價(jià)。③邊讀邊畫?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，默讀時(shí)動(dòng)筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫畫、寫寫，留下思考的痕跡，提高思考的質(zhì)量。④“一目十行”。默讀既要會(huì)精讀，又要會(huì)速讀。既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。

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二、重視朗讀訓(xùn)練輕視默讀指導(dǎo)2、怎樣進(jìn)行默讀訓(xùn)練？①明確默讀要求②保證默讀時(shí)間③教給默讀方法④強(qiáng)化默讀訓(xùn)練整理ppt

三、重視個(gè)性體驗(yàn)輕視價(jià)值引導(dǎo)整理ppt

三、重視個(gè)性體驗(yàn)輕視價(jià)值引導(dǎo)案例4：《狐貍和烏鴉》教學(xué)片段

師：學(xué)了這個(gè)故事，小朋友們懂得了什么道理？生1：我懂得了不能像狐貍一樣騙人。師：不錯(cuò)，你讀懂了這個(gè)故事。生2：我懂得了不能像烏鴉一樣聽別人的好話，不然就會(huì)上當(dāng)受騙。師：很好，你也讀懂了這個(gè)故事。生3：我明白了想得到一樣?xùn)|西，如果直接向人家要，人家可能不給，你得想辦法他兜圈子，哄他高興，讓他自動(dòng)送上門來。師：你的想法有創(chuàng)意，能聯(lián)系生活解決問題，真聰明！整理ppt

四、重視資源整合輕視語言訓(xùn)練整理ppt

四、重視資源整合輕視語言訓(xùn)練

案例5：《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)（片段）

①學(xué)生討論燕子的生活習(xí)性，捉蟲的本領(lǐng)；②交流候鳥的有關(guān)知識(shí)，介紹有關(guān)候鳥的特點(diǎn)；③學(xué)生畫燕子圖，唱燕子歌，跳燕子舞等等。整理ppt

把語文課上得有“語文”味案例5：《富饒的西沙群島》教學(xué)片段

師：課文哪段話寫了西沙群島的魚？生：第4段。師：（視頻出示課文第4自然段：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼晴圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！保┱?qǐng)同學(xué)們自由朗讀這段話，看看這段話主要寫了什么？（生自由朗讀這段話）生：這段話主要是寫西沙群島的魚很多很多。整理ppt

把語文課上得有“語文”味案例5：《富饒的西沙群島》教學(xué)片段

師：（視頻出示課文中描寫的四種魚的錄像：全身布滿彩色的條紋的；頭上長著一簇紅纓的；周身像插著好些扇子的；眼晴圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓的）同學(xué)們讀了這段話，看到了這些魚，你想說什么？生1：西沙群島的魚真多！生2：西沙群島的魚真有趣！生3：這些魚真美！生4：這里的魚真怪！師：那就帶著自己的感受，我們一起來讀課文。（師引讀）西沙群島的魚真多呀，有的——有的——有的——有的——

西沙群島的魚真怪呀，有的——有的——有的——有的——

西沙群島的魚真有趣呀，有的——有的——有的——有的——整理ppt

把語文課上得有“語文”味案例5：《富饒的西沙群島》教學(xué)片段

師：（出示四鐘魚的圖片）你們看著圖片，能不能背下這段話呢？（生練習(xí)背誦——指名背——齊背）師：這段話是那么準(zhǔn)確而逼真地描寫了西沙群島的魚，大家已經(jīng)把這段話背下來了，這就叫熟讀成誦。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，這段話是按什么方法寫的？（總——分-——總）師：西沙群島的魚遠(yuǎn)不止這幾種，讓我們也學(xué)著課文的語言來說說這些魚，用“先總后分再總”的方法，看看誰說得活靈活現(xiàn)。（課件出示西沙群島十多種特點(diǎn)明顯的魚，學(xué)生自由說，然后指名說，評(píng)議）師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，下課后按自己說的寫下來。

整理ppt把語文課上得有“語文”味1、有明確的語言表達(dá)訓(xùn)練意識(shí)。2、學(xué)生有充分的語言實(shí)踐時(shí)間。3、教師對(duì)學(xué)生語言的生成與發(fā)展有強(qiáng)烈的指導(dǎo)和相助意識(shí)。整理ppt

案例7：指導(dǎo)學(xué)生修改作文

師：故事編好了，接下來重要的是修改。古人說，文章不厭百回改。什么意思？要不厭其煩的多次修改。所以會(huì)寫文章的，要會(huì)修改。怎么修改？要會(huì)讀。

（黑板出示句子：我最喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條放在我的碗里，另一條放在奶奶的碗里。）

師：多恐怖呀，不知媽媽扯下誰的兩條腿給“我”和奶奶吃？誰敢吃呀！[所有學(xué)生忍俊不禁]這句話有六處錯(cuò)誤。請(qǐng)大家仔細(xì)讀，要會(huì)“讀、品、思、改”，找找錯(cuò)誤在哪里，怎么改？（生改）

師生互議：

1、“老鴨”前面加上“喝”。這樣表達(dá)的意思更清楚一些。

2、第一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，逗號(hào)改成句號(hào)。

3、“搬”一般來說移動(dòng)比較重的物體。一沙鍋湯就那么重，需要眾人來搬嗎？建議把搬上來改成“端”上來。

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4、媽媽扯下來的應(yīng)該是鴨子的腿吧？所以在“兩條腿”的前面加上“鴨”。

5、后兩句，中國人講究孝敬，謙讓，應(yīng)該先把鴨腿給奶奶。把“奶奶”和“我”的位置調(diào)換一下。

6、師：還有一處，可改可不改。兩個(gè)“放”，看出詞匯的貧乏。怎么改？

師：媽媽把鴨腿給奶奶，奶奶一定會(huì)推讓。媽媽是這樣給奶奶（用食指和中指夾粉筆演示媽媽把鴨腿夾給奶奶時(shí)的動(dòng)作），改成“塞”，體現(xiàn)出長幼互敬互愛。

（修改后：我最喜歡喝的老鴨湯端上來了。媽媽扯下了兩條鴨腿，一條塞在奶奶的碗里，另一條放在我的碗里。）

師：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來讀。一個(gè)讀原句，一個(gè)讀修改后的句子。生邊讀，師邊評(píng)價(jià)。

整理ppt案例8：《清澈的湖水》教學(xué)片段

船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼前一亮，飛快地向前跑去。整理ppt

船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼前一亮，飛快地向前跑去，……整理ppt

《清澈的湖水》（第三冊(cè)）

船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼一亮，飛快地向前跑去，把面包紙輕輕地放進(jìn)了垃圾桶。整理ppt五、重視媒體運(yùn)用輕視板書功能整理ppt關(guān)于多媒體

①多媒體的視聽沖擊固然形象直觀，但是遠(yuǎn)沒有文字給人的想象空間廣闊、鮮活和歷久彌新的形象效果。

整理ppt案例9：《五月端陽》教學(xué)片段

在閱讀“賽龍舟”這段文字時(shí)，教師播放一段賽龍舟的錄像，賽龍舟的場(chǎng)面非常激烈，可惜只有畫面，沒有課本中所描寫的“幾十枝槳隨著船首大鼓的敲擊聲‘嘩嘩’劃動(dòng)”的聲音，也沒有岸上的“鑼鼓喧天”聲，咋一看，有些令人遺憾，但正是這一“殘缺”，達(dá)到了很好的激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維進(jìn)而激發(fā)對(duì)話熱情的效果。下面就是金老師和學(xué)生緊接著的一段對(duì)話：師：這段錄像令大家失望了吧？生：點(diǎn)頭默許。整理ppt案例9：《五月端陽》教學(xué)片段

師：這段錄像沒有聲音，但是透過畫面，你們似乎又聽到了什么？生：敲鼓的聲音。師：你模擬一下。生：咚咚咚咚。師：還有一些什么聲音？生：船槳?jiǎng)澦穆曇簦簢W嘩嘩嘩。生：喊加油的聲音：加油！加油！加油！加油！生：觀眾的歡呼聲：耶——耶——耶——

生：劃船時(shí)的號(hào)子聲：嗨喲嗨喲嗨喲嗨喲。

整理ppt關(guān)于多媒體

①多媒體的視聽沖擊固然形象直觀，但是遠(yuǎn)沒有文字給人的想象空間廣闊、鮮活和歷久彌新的形象效果。

②在閱讀教學(xué)中無論什么時(shí)候，教學(xué)目的是教學(xué)首要任務(wù)，多媒體技術(shù)只是手段，是為教學(xué)目的服務(wù)的。

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六、重視內(nèi)容理解輕視寫法感悟整理ppt

六、重視內(nèi)容理解輕視寫法感悟

1、領(lǐng)悟表達(dá)方法整理ppt

1、領(lǐng)悟表達(dá)方法案例10：《燕子》教學(xué)片段

師(出示填空)：一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了()。生(異口同聲)：燕子。師：填“鴿子”不對(duì)嗎?(生一愣。)甲：還可填“麻雀”。乙：填“烏鴉”。丙：填“黃鸝”。整理ppt

師：為什么那么多的答案都可以?

生(討論歸納)：出示的填空是鳥類的共同特征，只要是鳥類，都可以填。

師：若填“燕子”，該怎樣寫才形象生動(dòng)?

生：一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。(輕而易舉地回答了鄭振鐸筆下的燕子。)

(師生一起賞析作者語言的精妙生動(dòng)。)整理ppt

師：同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎?

生：喜歡。

師：你們能學(xué)鄭振鐸爺爺那樣，把你喜歡的鳥的外形特點(diǎn)寫生動(dòng)嗎?

生：能。

師：那就請(qǐng)你們動(dòng)筆寫一寫，然后讀給同學(xué)們聽，請(qǐng)大家猜猜你寫的是什么鳥，猜對(duì)了，說明你抓住了特征，寫得很精彩。

(學(xué)生練筆，然后交流、評(píng)議。)整理ppt

六、重視內(nèi)容理解輕視寫法感悟

1、領(lǐng)悟表達(dá)方法

2、精心設(shè)計(jì)小練筆整理ppt

小練筆的形式有：①仿寫②補(bǔ)寫③續(xù)寫④擴(kuò)寫⑤改寫……整理ppt

①仿寫

全仿:《風(fēng)箏》仿寫《放風(fēng)箏》；《陶罐和鐵罐》仿寫《鉛筆和鋼筆》、《綠葉和花朵》、《小溪和大?！?；《白鵝》仿寫自己喜歡的一種動(dòng)物；……整理ppt

案例11：仿照《白鵝》，寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

好厲害的黑母雞

一天中午，我正碰上黑母雞帶著孩子們?cè)谕嫠?。瞧，這群小雞，一個(gè)個(gè)吃得胖胖的、圓圓的，全身長滿了黃黃的、軟軟的毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)黃燦燦的絨球在滾動(dòng)。 我多想抓一只小雞玩玩，摸摸他那柔軟的黃毛，讓他在手心上走走，癢癢的，那多有意思呀！于是，我趁黑母雞不注意，猛地抓住了一只小雞。小雞在我手里掙扎著，啼叫著。黑母雞猛地回過頭，一看是我欺負(fù)她的孩子，立刻蓬起全身羽毛，伸長脖子，“咯咯咯”地怪叫著，像箭一樣飛過來。我嚇了一跳，趕緊放掉小雞。黑母雞狠狠地瞪了我一眼，好像是警告我：“再抓我的孩子，就對(duì)你不客氣了！”我在心里暗暗地說：“乖乖，這黑母雞可真是個(gè)‘潑婦’，咱惹不起，可躲得起?！闭f著，我狼狽不堪地跑了。整理ppt

①

仿寫

點(diǎn)仿:《趙州橋》仿寫過渡句；《富饒的西沙群島》仿寫“總——分”結(jié)構(gòu)的段落；《燕子》仿寫一種自己喜愛的動(dòng)物外形……

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案例12：誰和誰好

誰和誰好？藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧?！l和誰好？我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校?！谌齼?cè)《語文園地六》整理ppt點(diǎn)仿誰和誰好？爸爸和媽媽好，他們相親相愛，永遠(yuǎn)不分開。誰和誰好？爸和媽好，相親相愛，白頭到老。誰和誰好？爸和媽好，他們手牽手，一直走到老。整理ppt

點(diǎn)仿誰和誰好？花和葉好，白天談話，夜晚不吵。整理ppt

點(diǎn)仿誰和誰好？小鳥和樹好，小鳥捉害蟲，大樹長得高。整理ppt

點(diǎn)仿誰和誰好？老師和我們好，老師教知識(shí)，我們記得牢。整理ppt

點(diǎn)仿誰和誰好？我和媽好，媽媽關(guān)心我，永遠(yuǎn)忘不了。

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②補(bǔ)寫

案例13：補(bǔ)寫第１０—１２自然的之間的省略號(hào)

“聾子?”妹妹驚叫起來，“聾子!多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手！你竟說她是聾子!”

……

后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由地想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……

《唯一的聽眾》整理ppt

②補(bǔ)寫

《游園不值》：《春色滿園》整理ppt

案例14：

②補(bǔ)寫：《十六年前的回憶》

“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”

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③續(xù)寫

Ａ、《凡卡》：《凡卡的信寄出去后》Ｂ、《窮人》：《西蒙的孩子有了新的家》Ｃ、《坐井觀天》：《青蛙跳出井口后》Ｄ、《好漢查理》：《查理告別杰西后》

……

整理ppt④

擴(kuò)寫

“叢林中，住著一只漂亮的鹿?！?/p>

——（《獅子和鹿》）

圍繞“漂亮”一詞寫一段話。整理ppt

④擴(kuò)寫

案例15：擴(kuò)寫“飽經(jīng)風(fēng)霜”

爸爸媽媽拉著我手,到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方,看見一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟,車子扔在一邊。

我們走過去,看見他兩只手捧著腳,腳上沒穿鞋,地上淌了一攤血。他聽見腳步聲,抬起頭來,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。——《我的伯父憐魯迅先生》

圍繞“飽經(jīng)風(fēng)霜”把車夫的外貌寫具體。整理ppt

《我的伯父魯迅先生》：擴(kuò)寫“飽經(jīng)風(fēng)霜”

這位車夫才三十多歲，可看上去足有五十多歲。臉黑瘦黑瘦的，布滿了一道又一道的皺紋，眼圈深深地凹了下去，眼里充滿了血絲。那亂蓬蓬的頭發(fā)上，蒙著一層灰。一身寒酸的衣服打著許多大補(bǔ)丁，渾身散發(fā)出一股汗臭味。整理ppt

《我的伯父魯迅先生》：擴(kuò)寫“飽經(jīng)風(fēng)霜”

這位車夫才三十多歲，臉色臘黃臘黃的，額頭上有三條深深的抬頭紋。他戴著一頂破帽子，亂蓬蓬的頭發(fā)從帽子的破洞里鉆出來，帽沿都濕透了，上面沾了許多灰塵。他穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，光著雙腳。天氣很冷，他耳朵凍得通紅，可是鼻子上還掛著汗珠。整理ppt

案例16：改寫新形玻璃

⑤

改寫變色玻璃的自薦

我叫變色玻璃。大家可能還不太了解我，那就讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹好了。我能對(duì)太陽光產(chǎn)生反射作用，窗戶上有了我，從室內(nèi)看室外很清楚；而從外面看里面卻什么也看不見。我還能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。因此人們給我取了個(gè)外號(hào)叫做“自動(dòng)窗簾”。整理ppt

⑤

改寫

吸熱玻璃的自我介紹

大家好，我是吸熱玻璃。也許很多人都還不認(rèn)識(shí)我。沒關(guān)系，我可以先做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，相互認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。好多人都希望自己家窗子上的玻璃能使房間里冬暖夏涼。其實(shí)這種玻璃早就誕生了，那就是我——吸熱玻璃。在炎熱的夏天，我能阻擋住強(qiáng)烈的太陽光，使室內(nèi)比室外涼爽很多；在寒冬臘月里，我能將冷空氣擋在室外，讓室內(nèi)比室外暖和許多。瞧，我多棒呀！如果你想要的話，趕快來購買我吧。我永遠(yuǎn)等著你哦。整理ppt

⑤

改寫

吃音玻璃的自我述

大家好，我叫吃音玻璃。我先介紹一下自己吧。人人都討厭噪聲是吧？它像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理，盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人類還是想出了許多制服它的辦法。我——吃音玻璃，就是消除噪音的能手。臨街的窗戶上只要有我，外面的噪音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只有12分貝了。你聽，減了不少吧，我多能干呀。整理ppt

⑤

改寫

夾絲玻璃的自薦

嗨，大家好，我是夾絲玻璃。我非常堅(jiān)硬，磁到猛烈的撞擊，仍然能夠安然無恙；就是被打碎了，碎片也還是藕斷絲連地粘在一塊兒。我不會(huì)傷人。