三年級道法教案下冊

目錄人教部編版《道德與法治》三年級下冊教學計劃 11我是獨特的教案 32不同的你我他教案 63我很誠實教案 94同窗相伴教案 115我的家在這里教案 146我家的好鄰居教案 177請到我的家鄉(xiāng)來教案 198大家的“朋友” 229生活離不開規(guī)則 2510愛心的傳遞者 2911四通八達的交通 3412慧眼看交通 3913萬里一線牽 44部編版《道德與法治》三年級下冊教學計劃一、學生狀況分析本學期學生進入了三年級第二學期，我仍然擔任三年級一班本門課程。在全部任課老師的共同努力下，本班學生總體來說學習主動性高，集體榮譽感強，自主學習能力在逐步提高中。通過上期四個單元的探索學習，有關學習、學校、家庭、安全的認識在前階段學習的基礎上，隨著知識的增加、理解力的增強呈現(xiàn)螺旋上升提高。因此，本學期將繼續(xù)遵照沙區(qū)“‘學本式’卓越課堂”教學模式，結合我班學生特點，指導學生學會小組合作學習，培養(yǎng)自主探索學習精神和辦法，提高實踐、創(chuàng)新能力。某同窗由于多動癥越來越嚴重，經(jīng)常不能自控，有些影響自己和同窗們的學習；某同窗是單親家庭孩子，并且重要是父親、婆婆在教育，也很不到位，因此行為習慣尚有諸多問題。我將一如既往地對家庭問題產(chǎn)生的特殊小朋友更多一份關愛。二、教材分析本冊教材同上冊同樣重點關注了學生自我與周邊環(huán)境、人群的關系（上冊關注了校園、家，關注了自我學習和安全成長），本冊在低年級認識自我的基礎上引導學生從認識自己與同窗的不同之處入手，認識到每一種人都是獨特的個體，我們要學會尊重、理解別人的不同，與別人和諧相處，做一種誠實守信的學生。第二單元再次引導學生進一步到自己生活的居住地，理解家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)的聯(lián)系，感受家人、鄰居、家鄉(xiāng)建設者為家庭和家鄉(xiāng)和諧、美妙的付出，增強幸福感和自豪感。第三個單元又涉及規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后一種單元“多樣的交通和通信”是一種全新的學習內(nèi)容，但是又和學生的生活結合得相稱緊密，協(xié)助學生理解當代生活、安全出行。三、教學總目的1.學會理解自己、理解別人，懂得取長補短；能用理解、尊重的眼光看待別人，學會和別人誠實合作、交流，樹立集體觀念、合作意識和團體精神。2.理解自己生活的地方，感受自己家的溫暖、家鄉(xiāng)的美麗，學會和左鄰右舍和諧相處、互助互愛，懂得家鄉(xiāng)的建設靠大家，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。3.懂得生活中到處有規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，養(yǎng)成愛惜公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。4.引導學生深刻體會四通八達法人交通和飛速發(fā)展的當代通訊給我們生活帶來的便利，懂得當代交通和通信在我們生活中的重要作用，學會合理選擇出行的方式和對的運用當代通信手段。四、教學學時安排1.第一單元我和我的同伴第一課我是獨特的2學時第二課不同的你我他1學時第三課我很誠實2學時第四課同窗相伴1學時2.我在這里長wm第五課我的家在這里1學時第六課我家的好鄰居2學時第七課請到我的家鄉(xiāng)來2學時3.第八課大家的“朋友”2學時第九課生活離不開規(guī)則1學時第十課愛心的傳遞者2學時4.第十一課四通八達的交通2學時第十二課慧眼看交通2學時第十三課萬里一線牽2學時機動2學時1我是獨特的教案教學目的1.知識與能力學生能理解到每個人都有自己的特點,對的認識自己的優(yōu)缺點。2,過程與辦法學生通過多個游戲和活動,學會清晰地體現(xiàn)自己的見解和感受,學會比較客觀地評價自己。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學生認同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學生的自信心。教學重難點重點:通過學習使學生能理解到每個人都有自己的特點,對的認識自己的優(yōu)缺點。難點:認識自己的優(yōu)缺點，對的分析自我，相信自我，完善自我。教學過程一、新課導入師:同窗們,在我們的手上隱藏著一種每個人獨特的小秘密，你懂得是什么嗎？對，就是我們的指紋。現(xiàn)在,我們一起來做一種小游戲。請大家準備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。(學生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論。)師:現(xiàn)在我們請某些同窗來說一說,你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相似。師總結：同窗們，你們觀察得很認真。我們在辦理諸多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要根據(jù)，就是由于在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相似的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。【設計意圖：通過小游戲吸引學生注意力，激發(fā)愛好，從指紋的秘密入手，使學生意識到自己是獨特的，引發(fā)學生的學習愛好。】二、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述（能夠是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容)，最后簽名。師：現(xiàn)在請同窗們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同窗的小卡片，念給全班同窗聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球?？ㄆ何议L頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ瓗煟簞倓傊皇亲屚皞儾?，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同窗的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同窗和他卡片上所描述的自己同樣嗎?也能夠對“他/她”的描述進行補充哦。師：通過這個小游戲，我相信同窗們都對自己有了初步的理解。我們每個人都有自己的愛好、愛好或特長，每個人都有自己的特點?！驹O計意圖：通過這種教師問學生答的互動方式，有助于調動學生參加課堂活動的主動性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學生的學習愛好，活躍課堂氛圍?！考词刮覀兠總€人都能找到自己的特點，但是剛剛的小游戲也闡明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太同樣。我們還能夠通過哪些渠道去理解自己的特點呢?（引導學生閱讀“課堂活動一—趙興的調查成果”，完畢P3內(nèi)容）師：在不同人的眼中我們的特點不同。如果你不認同某些人對你的見解，你會以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們?jīng)常對自己有特別的盼望。如果你擁有神奇的魔法，能夠將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導學生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參考活動內(nèi)容表述自己的想法?！驹O計意圖：通過創(chuàng)設情境，引導學生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，激勵學生展開想象，放飛自我?！縿倓偼皞兌价x躍地體現(xiàn)了對自己的盼望。那么，你們與否能從這些盼望中，找到自己呢?過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中寄存著自己愛慕的事物、美妙的經(jīng)歷、特別的感受，還會有多個想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面必定五彩斑斕。你樂意和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更加好生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健同樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你樂意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！師：現(xiàn)在請某些同窗來跟大家說說你剛剛和“不倒翁先生”說了些什么?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)旨在激勵學生講話，學會清晰地體現(xiàn)自己。】師：你們想懂得小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同窗們翻開教材第8頁。生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實，你也很棒！》師：同窗們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們能夠不停地改善自己，使自己變得更加好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學生從故事中受到啟發(fā)，懂得每一種人都是獨特的，懂得正視自己的缺點，不停完善自己?！课?、課堂小結同窗們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要對的認識自己，客觀評價自己，不停改善自己，使自己變得更加好。2不同的你我他教案教學目的1.知識與能力通過學習認識到每個人都是不同的，理解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過程與辦法通過探討“如何與‘不同’和諧相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。3.情感與態(tài)度通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解別人的好習慣。教學重難點重點：（1）認識到每個人都是不同的，理解自己的特點。（2）認識到不同的人有不同的想法。難點：觀察同窗和自己身上的閃光點，學會尊重、理解別人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解別人的好習慣。教學過程一、新課導入1.師：請同窗們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉同樣嗎?2.學生認真觀察。3.師生共同總結不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相似呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同窗就像樹上的一片葉子。同窗之間有諸多相似點，可又各有不同。5.師：同窗們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。6.學生在心形葉片上書寫自己的特點。7.全班同窗一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。8.師：通過剛剛的交流，同窗們發(fā)現(xiàn)了什么問題?生1：我發(fā)現(xiàn)有同窗跟我同樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我同樣都喜歡爬山。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同窗跟別人不同。9.師：同窗們說得較好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的同樣，人與人之間會有這樣或那樣的差別，每個人都有自己的特色?！驹O計意圖：通過小游戲，逐步進一步地引導學生理解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差別，讓學生在活動中獲得最真實的感受?！慷⒄归_想象1.師：課本第11頁有一種圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學生獨立完畢形象設計。3.學生分別向同窗們展示作品，并講述自己的設計理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同觀賞在同樣的圓上作畫的成果。5.師：請同窗們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相似呢?6.師點撥：由于大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，因此畫得也不同?！驹O計意圖：通過讓學生在同一種圓上作畫，引導學生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳?、與“不同”和諧相處1.師：同窗們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調這一點，成果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日志”。)2.師生共同觀看。3.師：請同窗們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學生分組討論。5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須含有的本領。請同窗們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同窗和“不同”的同窗相處，心里會有某些小疙瘩。如何才干解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學生分別討論。）9.教師激勵學生結合自己的生活經(jīng)歷向其它同窗傳授某些辦法。10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同窗們一起學習交流。11.師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納別人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。那么，不同的我們在同一種集體中和諧交往，就會共同度過美妙的時光。【設計意圖：通過對比，使學生明白每個人都是不同的，教會學生某些與人相處的技巧，引導學生與“不同”和諧相處?！克?、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了多個“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）2.師生共同觀賞。3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?4.學生討論，班內(nèi)體現(xiàn)。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2：田野里多個各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的多個水果，散發(fā)著不同的果香。生4：大自然中到處都是不同的風景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們樂意和多個不同的人打交道。讓我們學會接納不同，觀賞別人，我們的生活將會更豐富、更精彩。五、課堂小結正是由于我們每個人都各不相似，因此對同一問題才會有許多不同的想法，對同一件事情才會有多個不同的做法，這就規(guī)定我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”和諧相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。3我很誠實教案教學目的1.知識與能力懂得哪些是誠實的行為；能分辨是非，懂得說謊的后果。2.過程與辦法通過舉例子、講故事、作比較等辦法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中碰到的問題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學生誠實的品質，樹立對的的是非觀念。教學重難點重點：懂得什么是誠實；能分辨是非，懂得說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學過程：新課導入：引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？一：誠實與說謊師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同窗的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一種人誠實的品質?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完畢教材Pl6空格內(nèi)容，師可進行指導、補充?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為。】生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？學生小組討論，每組選擇一種代表進行講話。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的?！驹O計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學生樹立對的的是非觀、價值觀?！吭掝}二：請你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?2.構想一下背面會發(fā)生什么事。3.同窗們會怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會由于恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同窗各是由于什么因素沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完畢教材卡片內(nèi)容。師：你與否也由于某種因素而說過謊?說謊后來你的心情如何?有什么不好的后果?你應當吸取什么教訓?生：自由講話。展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同窗都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”與否有區(qū)別?說說你的見解。生小組討論，每組選擇一種代表講話。師：我們前面始終在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和父親的例子告訴我們，對于生活中某些善意的“謊言”，我們應當予以理解。有時候為了別人的利益著想，我們也不得不說某些善意的謊言?！驹O計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點?！康牵皞儜斍逦?，那些由于恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等因素而說謊的行為都不值得倡導。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一種誠實的孩子，讓誠實隨著我們成長。那如何做一種誠實的孩子呢?我們來看看張強同窗是怎么做的。話題三：讓誠實隨著我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你如何看待張強的行為？師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你碰到下面這些狀況?你會怎么做？出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……2.測驗時一道題難住了我，正好能夠看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……出示21頁圖片，學生閱讀。師：圖中的兩位同窗都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”與否有區(qū)別？說說你的見解。學生小組討論，全班互相交流見解。小結：現(xiàn)實生活中的謊話是復雜多樣的。在特定條件下，我們能夠理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護別人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態(tài)度。4同窗相伴教案教學目的1.知識與能力通過學習懂得集體生活的重要性,學會在集體生活中與別人平等地合作與交流。2.過程與辦法（1）通過參加多個集體游戲和活動，培養(yǎng)與別人合作、交流的能力。（2）通過列舉某些故事或例子，讓學生學會體會別人的需要和心情，3.情感與態(tài)度（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團體精神。教學重難點重點：懂得集體生活的重要性。難點：學會在集體生活中與別人平等地合作與交流。能理解別人的需要與心情，學會關愛別人。教學過程：一：同窗相伴的愉快師：今天我們來玩兩個游戲。學生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜游戲辦法：1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同窗，每組五人，分別承當畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。3.另外選出三名同窗作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家與否恪守游戲規(guī)則。4.每組同窗排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同窗就能夠摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提示同窗注意安全。7.班上其它同窗作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最精確、最佳看。師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，如果沒有這樣多的同窗，這個游戲還能玩得起來嗎?（學生自由講話，教師根據(jù)學生談的感受引出主題“同窗相伴的愉快”。）師：你還與同窗們玩過哪些多人游戲呢?學生自由講話。師：有同窗相伴的生活到處有愉快。同窗相伴不僅能一起學習，并且還能夠開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同窗們在一起的愉快往事吧。生1：課間和同窗們一起丟沙包。生2：和同窗們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3：……師：有同窗相伴，我們不僅能玩多人游戲，還能夠展開更多故意思的活動?！驹O計意圖：通過多人游戲導入課題。學生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設立旨在引導學生體會同窗相伴的樂趣?！繋煟号c同窗在一起是愉快的?？捎械摹靶∨笥选眳s認為，能夠不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來觀賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會碰到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢?師：如果“1”離開了，那么剛剛我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤單的“1”，沒有了大家的協(xié)助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應當主動融入集體，參加集體活動，由于有同窗的相伴，我們的學習、生活才會充滿樂趣。.【設計意圖：“閱讀角”設立的內(nèi)容比較抽象，學生難以理解，教師采用觀賞教學法，播放音頻文獻，創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好的同時，協(xié)助學生理解問題情境?！慷翰蛔屢环N人落下師：我們不僅要主動參加集體活動，還要懂得在集體活動中學會與別人平等地交流與合作?？简灤蠹业臅r候到了，接下來我們來玩第二個游戲。學生活動：玩游戲2——海島逃生學生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲辦法和游戲規(guī)定。師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同窗分成四組，每組5個人。注意游戲規(guī)定哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這構組員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的組員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗，不讓任何組員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝構組員分享經(jīng)驗，教師進行評價總結?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)游戲設立旨在讓學生懂得在集體活動中互相配合的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識和團體精神。】在游戲中，我們想盡一切方法不讓任何一種小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時卻會由于種種因素冷落、排斥或者無視了某些同窗。出示教材第26頁圖，學生閱讀并思考：1.你覺得班上的同窗們這樣做對嗎？為什么？2.王浩、陳欣和張曉會有如何的感受呢?3.你認為班上的同窗們應當如何做呢?請你演一演。學生小組交流討論，并上臺進行表演，教師進行評價。師：看到圖中這些同窗的行為和體現(xiàn)，我們再來看看“大雁”們是怎么做的。學生閱讀教材第27頁“美文觀賞”——《溫情的大雁》。1.當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其它的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什么呢?小結：今天的游戲大家玩得很開心，同窗們感受到了同窗相伴的愉快，懂得了主動參加集體活動的重要性，學會了在集體生活中與別人合作與交流。不僅如此，我們還學會了在集體生活中要體會同窗的需要和心情，懂得關愛別人，不冷落、排斥或無視某些同窗。一種好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長。5我的家在這里教案教學目的1.知識與能力通過學習，進一步理解自己生活的地方。2.過程與辦法在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的辦法，主動與人交流。3.情感與態(tài)度通過加深理解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。教學重難點重點:理解自己生活的地方并且能簡樸介紹給大家。難點:使每位同窗都能理解自己生活的地方熱愛自己的家。教學過程：一、導入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，由于家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動一：說說自己的家?guī)煟赫埻皞円黄饋碛^賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同窗們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛剛的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請同窗們認真回想一下，自己的家在哪里?家的周邊有什么標志性的建筑？教師指定學生描述自己的家。師：同窗們都講得津津有味，說得很具體。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或社區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你懂得自己的村子或社區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎?小結：我們生活在一種平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里愉快地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆珍貴的財富?！驹O計意圖：讓學生們理解自己家的具體位置，能清晰地向別人介紹自己的家?！炕顒佣何蚁胝f師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。師：同窗們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?全班內(nèi)交流。師：同窗們說得較好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是由于這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?！驹O計意圖：使學生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導學生愛惜鄰里之情，與鄰居和睦和諧相處?！炕顒尤何夷茏鳇c什么師：大家對自己生活的村子或者社區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改善的地方嗎？教師舉例提問：社區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢？水渠遭到破壞，你會怎么做？生活區(qū)道路被占，你會怎么做？社區(qū)綠地被占，你會怎么做呢？學生討論、交流，提出自己的辦法和建議。小結：不管你是生活在村子里，還是生活在都市的社區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛惜環(huán)境和公共設施，不停改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設美妙家園奉獻自己的一份力量。六、課堂小結同窗們，我們生活在自己的村子或者社區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學完這一課，但愿大家能齊心合力共同建設自己美妙的家園，為自己家園的建設奉獻一份力量。6我家的好鄰居教案教學目的1.知識與能力學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相協(xié)助。2.過程與辦法培養(yǎng)學生合作學習的能力與探究學習的能力。3.情感與態(tài)度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的愉快。重點難點：教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。教學難點：培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質。教學過程：一、該話激趣，導入新課1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?2.生回答。3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的愉快，那么你懂得和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同窗習活動一：做一種有禮貌的好鄰居1.師：大家回想一下，自己去鄰居家玩，有無由于不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?2.學生分享自己的經(jīng)歷。3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。4.學生對這幾個行為進行評價，并改正行為的不當之處?！驹O計意圖：以演一演的形式，使學生形成對的的行為習慣，做一種文明的人。】活動二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要協(xié)助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同窗們回想一下，你有無接受過鄰居的協(xié)助，或者你主動協(xié)助過鄰居?師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要協(xié)助的時候，我們要力所能及地協(xié)助他們。這樣在我們需要協(xié)助的時候，也能得到別人的協(xié)助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美妙的生活?；顒尤亨徖锘ブ?，生活和睦（出示教材37頁圖片）圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同窗，都主動協(xié)助鄰居。他們是我們學習的楷模。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?【設計意圖：此環(huán)節(jié)使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應當為鄰居做某些力所能及的事。】活動四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?學生分小組討論，各小組派代表報告。師：鄰里之間如何才干避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的?平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰收集了歷史上有關鄰里之間忍讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么解決呢（出示教材41頁圖片）師：當你碰到相似的狀況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居主動和諧溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適宜的辦法去溝通解決，而不能粗暴解決?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生懂得當與鄰居發(fā)生矛盾時，應采用恰當?shù)慕鉀Q辦法?！苛?、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們懂得了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一種文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供協(xié)助；當與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才干和睦和諧相處，我們的生活才干安定和諧。7請到我的家鄉(xiāng)來教案教學目的：1、通過理解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.、學生通過調查活動，學會運用觀察、訪問、調查資料等方式去探究和解決問題。3、理解為家鄉(xiāng)的建設做出奉獻的人物及事跡，并抱以感謝、敬仰之情。教學重難點：重點:引導學生認識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。難點:培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作奉獻的情感。教學過程：一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里談話激趣，引入新課。師：有幾位同窗要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同窗的家鄉(xiāng)在哪里嗎?生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花?；卮穑簠^(qū)號是010的地方是北京，第一位同窗的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同窗的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同窗的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同窗的家鄉(xiāng)是香港。師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區(qū)嗎？請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。（1）學生描出輪廓后，小組進行展示（2）同窗們認真觀察河北省的輪廓像什么?生：像耳朵、像問號……師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學生找出后回答。二、我是家鄉(xiāng)小導游如果有遠方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你樂意做他的導游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一種比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。（1）小組合作整頓收集來的資料。（2）每個小組選一種最有代表性的景點進行介紹。閱讀教材45頁，哪位同窗收集到了有關家鄉(xiāng)風景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧?！驹O計意圖：學生通過介紹家鄉(xiāng)的風景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事，增進了學生對家鄉(xiāng)的理解，激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的愛慕之情。】三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)師指導學生觀察教材46頁的圖片：圖1，吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。圖2，無錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥重復敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。師：特產(chǎn)就是指一種地方特有的，知名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開一種“家鄉(xiāng)特產(chǎn)公布會”吧！小組合作整頓帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感愛好的特產(chǎn)進行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等?！驹O計意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)公布會這一活動，重要是讓學生進一步理解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進學生對家鄉(xiāng)的愛慕之情?！克?、我的家鄉(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻著自己的力量。學生觀察教材47頁圖片：圖1，張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。圖3，王叔叔參加設計了市里的發(fā)電廠。圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?小組交流，小組代表講述。2.學生觀察教材48頁的圖片：圖1，山西人以面食為主。圖2，陜北人的腰鼓極有特色。師：不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習慣嗎?（1）小組討論，小組代表回答。（2）學生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有諸多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作奉獻，請你說說他們的故事吧?！驹O計意圖：設立此環(huán)節(jié)是為了讓學生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設者，學習這些人物的優(yōu)秀品質，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)建設者的尊重?！课濉⒄n堂小結通過這節(jié)課的學習，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設家鄉(xiāng)而默默奉獻的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W習。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！8大家的“朋友”教學目的：1知識與能力：認識生活中慣用的公共設施懂得他們的作用。2行為與習慣：養(yǎng)成愛惜公共設施的良好，習慣，爭做文明小公民。3情感與態(tài)度與價值觀：懂得公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛惜公共設施。教學重難點：重點：懂得公共設施的作用，學會愛惜公共設施。難點：在日常生活中能夠主動去愛惜公共設施教學過程：一、認識我們的“朋友”1出示：同窗們，在社區(qū)、村莊、街頭、園等等，有許多為我們默默提供做協(xié)助的“朋友”，你理解他們嗎？今天老師想給大家介紹一下。同窗們，老師想給大家介紹某些特殊的朋友，你能說出他們的名字嗎？2．學生回答公用電話亭路燈垃圾桶公園休息椅3總結：像這些“朋友”這樣，在公共場合供大家使用，為方便大家的生活而設立的設施，稱為“公共設施”4.你還懂得哪些公共設施？交通信號燈、護欄、社區(qū)健身器材、涼亭等二、感受“朋友”的作用1、閱讀課本第50頁休息椅：“當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇?！崩埃骸爱斈阆肴拥羰种械睦鴷r，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔！”路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?、你還懂得哪些公共設施的作用？請大家說一說？3、小組交流，學生代表回答社區(qū)健身器材：能夠協(xié)助我們鍛煉身體，增強我們的體魄等。4、這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生活提供很大的便利。試想一下：如果沒有了這些“朋友”，我們的生活將會是什么樣呢？看看：播放視頻小叮當還會遇上哪些不方便？請把故事接著講下去。5、閱讀教材52頁“小叮當?shù)穆眯性庥觥保《．攣淼揭环N沒有公共設施的國度……使小朋友學生再思公共設施對人們?nèi)粘Ｉ畹膬r值。6、同窗們想一想，小叮當還會碰到哪些不方便？誰能把故事接著講下去？7、學生接受補充故事。8、總結：公共設施的作用可真大呀，正是有了公共設施的默默付出，我們的生活才更加方便。9、我們舉辦一場比賽吧！設計一種新型公共設施新型公共設施設計大賽，設計一種新型的公共設施，比比誰的設計最含有創(chuàng)意。規(guī)定：能夠是對現(xiàn)有公共設施的改善和完善，也能夠設計一種新型的公共設施。10、學生寫出或畫出自己的設計方案11、學生展示或介紹自己設計的方案設計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生認識常見的公共設施，懂得公共設施的作用。三、傾聽“朋友”的委屈1、我們每天都在享用公共設施提供的多個便利，我們應當保護它們、愛惜它們?？墒牵械娜藚s沒有善待它們……讓我們來聽聽它們的委屈吧！2、出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公共長椅的訴說3、提問：看了畫面，聽了他們的訴說，你的心情如何？4、學生回答：為這些行為而感到氣憤。5、可能這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調查。調查我們學?；蚣彝ジ浇墓苍O施，看看有無類似的狀況。下面學們說一說大家的調查狀況6、學生講述調查的成果社區(qū)的健身器材：油漆掉了生銹嚴重，不僅不美觀，并且使用起來也不靈活。課桌：有的被學生亂涂亂畫，影響了課桌的整7、閱讀教材第54頁，并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最后受傷害的是誰？8、學生閱讀并回答9、教師小結：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。因此傷害生活中這些無聲的“朋友”，最后受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。身邊的這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，他們的委屈可想而知。應當如何愛惜他們呢？四、善待我們的“朋友”情景：朋友們，我受傷了，不能協(xié)助你們照亮回家的路了，你們走路一定要小心?。】次业臉幼涌蓱z吧，誰來幫幫我？請不要傷害我，好嗎？心聲：親們，我的腿斷了，是被一種小伙子踹斷的，我們也疼??！別往我身上坐了，要否則會摔跤的，我們是為大家服務的，請善待我們，好嗎？心聲：如果你是某同樣公共設施，你想對人們說些什么？請你站在“朋友”的角度說一說。我們該如何文明使用公共設施呢？我的金點子：愛惜公共設施，就要像愛惜屋里的家具同樣，不僅自己不要隨意地去破壞，還要監(jiān)督別人。當有人破壞公共設施時,我們要勇于站出來制止。公用電話壞了，打112維修。路上的窨井蓋不見了，打110報警。路燈壞了，向都市建設管理部門反映。社區(qū)健身器械壞了，找社區(qū)物業(yè)管理公司維修。五、課堂小結本節(jié)課，我們認識了身邊的公共設施，懂得了這些“朋友”在我們的日常生活中的作用，我們要行動起來善待這些默默為我們服務的特殊“朋友”。板書設計大家的朋友認識我們的“朋友”感受“朋友”的作用傾聽“朋友”的委屈善待我們的“朋友”9生活離不開規(guī)則一、教材分析：是重要通過學生實際調查學校里的規(guī)則，懂得了規(guī)則與我們的學習生活密不可分，涉及和影響我們生活的方方面面。從而明白“生活中到處有規(guī)則、學校里到處有規(guī)則”。這一課題的內(nèi)容貼近學生的生活實際，引導他們從自己喜歡的游戲中找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，協(xié)助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化。在聯(lián)系實際的基礎上，指導學生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵規(guī)則的習慣二、學生分析：學校生活有規(guī)則，在我們的成長和學習過程中規(guī)則是必不可少的，只有恪守規(guī)則我們才會生活得更幸福，更愉快。通過談話交流，我理解到三年級的學生已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識。學生能夠主動發(fā)現(xiàn)社會、學校、家庭中普遍存在著的多個規(guī)則現(xiàn)象，但是由于學生年紀特點所限，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性。因此，在教學中我重視讓學生懂得規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則與我們的生活密不可分，明白規(guī)則無處不在。三、教學目的：1、初步建立規(guī)則的概念；2、懂得生活離不開規(guī)則；3、初步樹立規(guī)則意識，嚴格恪守規(guī)則。四、重點難點：樹立規(guī)則意識，嚴格恪守規(guī)則。教學過程一、導入同窗們課下都玩什么游戲呢？游戲規(guī)則是如何的？游戲中有規(guī)則，生活中也到處有規(guī)則。今天，我們學習新課《生活離不開規(guī)則》。共同回想，暢談感想：1.游戲開始：幾位學生邊唱歌邊做動作，唱完最后一句時，“老鼠”要設法鉆進“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里?！柏垺币词丶Z食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到場地一端，到一定時間或捉到一定數(shù)量的“老鼠”后，游戲結束。游戲規(guī)則：（1）“貓”只能捉鉆進籬笆內(nèi)的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。（2）“老鼠”每次只能偷一種沙袋。2.討論：同窗們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎么玩？你還玩過哪些游戲？游戲規(guī)則是什么？擊鼓傳花游戲規(guī)則：1、一種人拿花，一種人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；ㄖ埂?、按次序往下傳不能想給誰就給誰，也不能亂扔。3、鼓聲停時，花傳到誰手里，誰就要表演節(jié)目，（多是唱歌、跳舞、說笑話、猜謎語等）不能賴賬。4、如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負者。5、誰犯規(guī)，誰就要表演節(jié)目。不表演節(jié)目的或影響游戲進行的均被罰出局。游戲有規(guī)則，比賽有規(guī)則。其實，生活中也到處有規(guī)則。你懂得生活中有哪些規(guī)則嗎？所謂“規(guī)則”，就是規(guī)定出來供大家共同恪守的制度或章程。二、生活中也是到處有規(guī)則（1）師生討論：沒有規(guī)則行不行?如果沒有這些規(guī)則，我們的生活就不會有序，我們的權利就不會得到充足的享有，我們的人身安全就不會得到充足的保障，我們的學習環(huán)境就不會安靜、有序，我們的個人成長就不能順利，我們生存環(huán)境就不會較好．．．．．小結：古人說“沒有規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩就是規(guī)則。如果我們的生活沒有了規(guī)則，我們的學習、生活就亂套啦！可見，我們的生活離不開規(guī)則。（2）給規(guī)則分分類教師列舉類型，學生回答學校生活中的規(guī)則有：恪守學校的各項規(guī)章制度，上課認真聽講，恪守課堂紀律；尊敬老師；關心集體、團結同窗；愛惜公物，損壞公物要賠償；課間不得在樓道內(nèi)打鬧，不得大聲喧嘩；保持教室衛(wèi)生，不得亂扔紙屑雜物。社會生活中的規(guī)則有：恪守交通規(guī)則，不得騎車帶人，橫穿公路要走人行橫道；乘車要購置車票，按秩序排隊上車。參觀文化館或到公園、名勝古跡等地游覽，自覺維持公共秩序，參觀游玩要排隊；注意自覺保護公共場館設施，保持文化場館、名勝古跡的衛(wèi)生，不得亂寫亂畫、亂扔雜物、，不得踐踏草坪、毀壞花草樹木等。觀看影視話劇時，要注意劇場秩序，不得大聲喧嘩，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。（3）規(guī)則有什么用？校園踩踏事件視頻小結：不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要恪守規(guī)則。大家想一想，自己或自己身邊的人有無不恪守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了如何的后果？當時有什么感受？（4）閱讀角，教材61頁：某市一所小學的學生下樓去操場做廣播體操，大家都著急下樓，樓梯上顯得十分擁擠。班主任正站在樓梯下方，看著蜂擁而下的學生，隱約預感到危險即將發(fā)生。她大聲呼喊：“同窗們不要擠!慢慢下！”但學生們的喧嘩聲沉沒了她的喊聲。緊接著，前面的同窗被背面一擁而下的人流推倒，從樓梯上滾下來。背面的學生來不及避讓,紛紛從他們的身上、頭上踩踏而過……事故就這樣發(fā)生了，整個過程僅幾分鐘，卻有多名同窗受重傷。三、生活到處有規(guī)則1.討論我們要嚴格恪守規(guī)則！觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。觀點二：只要沒人看到，沒人管，就能夠在公園里扔垃圾。觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或是沒車的時候能夠闖紅燈。2．共同探討小組討論：你如何看待以上觀點？碰到下面的狀況，你會怎么辦？3．思考：、（1）生活中尚有類似的不守規(guī)則的行為嗎？

（2）為理解決這種狀況，你有什么好的方法？4視頻：學校踩踏事故安全教育5.課堂小結本節(jié)課，我們懂得了生活中到處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性。請同窗們在后來的日常生活中，自覺恪守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。四、板書設計生活離不開規(guī)則生活到處有規(guī)則守規(guī)則要自覺10愛心的傳遞者教學目的：讓學生懂得社會上尚有需要協(xié)助的人，明白每個人都應協(xié)助有困難的人，懂得怎么去協(xié)助他們，并主動地行動起來，從中體會助人的愉快。教學重難點：體會別人的痛苦和協(xié)助人的愉快，從實際行動到思想境界的提高。教學過程：一、激情導入，感受愛心播放歌曲：《愛的奉獻》“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間”。愛心讓世界變得更溫暖、更美妙。今天我們就來學習第十課《愛心的傳遞者》。二、共同回想，體驗愛心課件展示：免費獻血視頻抗震救災視頻為貧困地區(qū)捐款視頻1．出現(xiàn)下列情景。情景一：遭遇特大洪災的地區(qū)，房屋坍毀，莊稼損毀。小朋友們沒有了學校，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐、無助的雙眸望著遠方。情景二：家在貧困山區(qū)的小凡，父親因故逝世，母親重病臥床。小凡不僅無錢上學，每天還要照顧母親。他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴們上學去的身影，只能深深地嘆息。2．同窗談感受。我們都有愛心3．教師：面對這些生活困難的人，我們有責任、有義務去關心、協(xié)助他們。在你的身邊有需要協(xié)助的人嗎；如果有，你準備怎么做？三、說一說：你曾碰到過哪些困難？得到過什么協(xié)助呢？1.回想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關心或協(xié)助？學生講：有一次，我碰到一道極其難解的應用題，解了好長時間還解不出來。我急得眼淚都流出來了，有位同窗看見了，連忙問道：“你怎么啦？”我趕快擦干眼淚，向她請教這道題的解決辦法。她便耐心地教我辦法，并同我一起商議其它的題。我們這對朋友踏上了友情之橋。學生講：得那是去年寒冬的一種上午，北風呼嘯，雪花飄揚，我冒著刺骨的寒風拿著5元錢出去買早點。忽然我看見一位年過八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一種角落里乞討，凍得發(fā)紫的手上拿著一只破鐵罐。嘴里還不停地念叨著什么?？粗夏棠棠莻€可憐的樣子，我心想：把錢給那位老奶，不行，我還要買早點，怎么辦呢?正當我左右為難時，一位戴紅領巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地來到那位老奶奶面前，她大概只讀一年級吧!只見她笑著說：“老奶奶，這是我的一元錢，您拿去買吃的吧!”說完就開心地走了。而老奶奶連連致謝?？粗∨⒛沁h去的背影，我心想：連這位一年級的小女孩都懂得關愛，我要向她學習。于是我慢慢地把那張被我捏得熱乎乎的錢放到老奶奶手上，老奶奶連忙致謝，我心中不由得無比開心、愉快。在歡樂的教室里，任何角落都存在關愛。當我們碰到困難時，我們需要關愛；當我們難過時，需要關愛；當我們細心時，我們就會無意間發(fā)現(xiàn)，其實關愛就在我們身邊。名言：一種籬笆三個樁，一種好漢三個幫人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚協(xié)助別人的同時也協(xié)助了自己?！_夫·瓦爾多·愛默森贈人玫瑰，手有余香施比受更有福2.評比班級愛心大使（根據(jù)實際狀況黑板上寫上學生的名字）大哲學家弗郎西斯·培根曾作過這樣一種比方：美德好比寶石，它在樸素背景的烘托下反而更顯美麗。是的，其實每一種美德都是出自善良的內(nèi)心，它讓人們肅然起敬。和諧班級，歷來就不乏這樣的好孩子。孩子們，你們在慢慢的長大，愛使你們更強大四、閱讀角P65他們在偷懶嗎？找一找，他們的愛心藏在哪兒？一場車禍讓徐阿姨架起了雙拐。那一陣兒，她常會在大廳摔倒。由于，她上班時，學生們剛拖完地，拐杖敲在濕地上，太滑了。后來，有同窗出了個主意：每天拖地時，留條小路先不拖，等徐阿姨走過去再拖。從那后來，徐阿姨極少在學校大廳摔跤了。每當五年級升六年級時，大家都會把這個秘密告訴下一任大廳衛(wèi)生分擔區(qū)的同窗。五、傳承雷鋒精神1.閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》你還懂得雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？生1：有一次，雷鋒外出，在沈陽車站換車，出檢票口的時候，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一種背著小孩兒的中年婦女。原來這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，一不小心把車票和錢都丟了，雷鋒連忙用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地問：“小兄弟，你叫什么名字？住哪的？是哪個單位的？”雷鋒回答道：“我叫解放軍，家就住在中國。”生2：雷鋒經(jīng)常把自己的藏書拿出來供大家學習，被人們稱為“小雷鋒圖書館”。他協(xié)助同志學習知識，有一同班戰(zhàn)友文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病，雷鋒懂得后，以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發(fā)現(xiàn)后，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲子，輕輕地蓋在他身上。懂得這個狀況的戰(zhàn)友說：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！2.學習雷鋒好楷模演唱學習雷鋒好楷模忠于革命忠于黨愛憎分明不忘本立場堅定斗志強學習雷鋒好楷模艱辛樸素永不忘愿做革命的螺絲釘集體主義思想放光輝學習雷鋒好楷模毛主席的教導記心上全心全意為人民共產(chǎn)主義品德多崇高學習雷鋒好楷模毛澤東思想來武裝保衛(wèi)祖國握緊槍繼續(xù)革命當闖將六、設立情境，奉獻愛心愛心變成行動，大家自由分組，構成不同的愛心小隊。例：幫困小隊學習提高小隊敬老小隊……如果你是以上小隊的隊長，你打算如何協(xié)助別人？能夠開辦“跳蚤市場”活動，把自己閑置的物品拿到學校里義賣，將得到的錢捐給本地的孤兒院或需要救助的人。隊長設計舉例：我們的愛心行動計劃：協(xié)助對象：×××（低保戶組員之一，父母離異，媽媽長年臥床不起）協(xié)助內(nèi)容：（1）把募集的資金捐給他，幫他繳學費、買文具。（2）給他補習功課，提高成果。（3）經(jīng)常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務。教師向同窗強調幾個問題：（1）以小隊的形式開展活動，小隊長負責，強調分工明確、團結協(xié)作，體現(xiàn)團體精神。（2）活動過程中和來回學校途中要注意平安。（3）妥善保管各小隊攜帶的工具，如：攝像機、攝影機（拍攝精彩畫面）、小塑料桶、掃帚等。（4）如碰到突發(fā)意外狀況，請帶隊老師處置。（5）活動后，將根據(jù)隊員的表達，評比“愛心小天使”。（6）回家后做好活動統(tǒng)計，通過日志統(tǒng)計下本身的心得體會，班級建立“愛心檔案”。（7）愛心活動將經(jīng)常化、制度化，每月二至四次。期末將評比“愛心小隊”和“愛心人物”。七、學生演一演：善于協(xié)助別人我們協(xié)助別人的初衷是好的，可是在協(xié)助人的過程中也會碰到某些問題，例如有人不接受協(xié)助或者根本不領情。A:瞧你走路真費力兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧!B:不用你管，我自己能行！你碰到過協(xié)助人不領情的狀況嗎？講述具體事例。我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。路遙知馬力日久見人心。我們在關心和協(xié)助別人時，要用心理解別人的需要，做到：1.以平等的態(tài)度看待需要協(xié)助的人；2.尊重他們的隱私和意愿；3.感同身受地理解他們的需要；4.以友善與熱誠的態(tài)度協(xié)助他們。八．行善，也需要智慧，也需要尊重閱讀P69不是嗟來之食，沒有施舍的痕跡，卻故意并有效地助人渡過了難關，從中我們看到了行善者的智慧之光。諸多時候，我們協(xié)助別人做了一點點好事善事，就大張旗鼓地向眾人宣揚自己的善舉，揚起自認為崇高無私的愛心大旗，無視了受助者的尊嚴，將受助者的痛楚、不幸及羞愧大加宣揚，無所顧忌地炫耀自己。課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們懂得了生活中到處有愛心，愛讓世界變得更加美妙和溫暖；懂得了協(xié)助別人不僅溫暖別人，并且自己也能收獲愉快的道理；學會了對的關心、協(xié)助別人。板書設計愛心的傳遞者愉快助人為樂善于協(xié)助別人11四通八達的交通教學目的：1、懂得船、車、飛機等交通工具變化的概況，理解當代出行的方式和當代交通工具發(fā)展的過程，認識多個交通工具在生活中的作用。2、初步懂得如何合理選擇出行的交通運輸工具，培養(yǎng)學生收集和整頓資料信息的辦法。3、懂得愛惜公共交通設施和安全出行常識。教學重難點：如何對的選擇適宜的出行交通工具。教學準備：教師多媒體課件。學生準備：1、收集多個交通工具的圖片2、調查一種交通工具的變化狀況、教學過程：引文：聯(lián)系生活，引入課題同窗們今天是乘坐哪種交通工具來上學的呢？身邊的交通工具尚有哪些？這些慣用的交通工具又給我們的生活帶來了哪些便利？大家想懂得嗎？今天我們就來學習新課，進一步認識我們身邊的交通工具，板書課題。一、我的出行體驗1.找一找?guī)煟赫J真觀察課本70頁的圖畫，你能找到多少個交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飛的各有幾個？（學生在小組內(nèi)交流）師：下面我們開始報告交流，哪個小組先來？師：通過剛剛的交流，我發(fā)現(xiàn)同窗們都很善于觀察，觀察的都很認真，老師非常佩服大家。你們想看一看老師收集的資料嗎？生：想——師：（課件出示：汽車、飛機、摩托車、火車、馬車、輪船等十二幅有關交通工具的圖片）。師：除了剛剛同窗們和教師交流的這些慣用的交通工具外，你還懂得有哪些呢？生1：尚有救護車、警車、消防車。生2：我還懂得有索道纜車。……師：你們懂得的交通工具可真多。天上飛的交通工具除了飛機，尚有哪些？請大家具體說說。生：天上飛的交通工具尚有火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、熱氣球。師：你說的火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星，這些雖不是我們身邊慣用的交通工具，但這是一種當代高科技術水平發(fā)展的標志。神六那么在江河、大海等水上跑的交通工具尚有哪些？生：水上跑的交通工具尚有氣墊船、潛水艇、竹排、漁船、帆船……2.猜一猜師：這樣多的交通工具各有各的特點，下面你能不能根據(jù)它說的話，猜出它是誰。（）1.我能夠載著人們飛到全世界，去觀賞美麗的風景。（）2.我不會造成空氣污染，要運動找我準沒錯。（）3.我經(jīng)常在路上跑，塞車的場合我一定不會缺席。（）4.我的型式最新穎，可惜有些地方看不到我。（）5.我的身體最長并且我的速度快，從南到北都能夠看到我。3.連一連師：同窗們真聰穎，全答對了。其實，在我國，由于地區(qū)廣闊，環(huán)境差別很大，在某些地區(qū)有某些獨特的交通工具，我們來認識幾個吧。（磁懸浮列車、牦牛、駱駝、雪橇）你對那種交通工具比較熟悉？誰來把它介紹給大家？生1：磁懸浮列車是一種無軌列車，它依靠磁力的作用懸浮起來，時速快，與飛機不相上下，人們稱它為“飛行列車”，又由于它噪音小，無污染，被稱為“綠色交通工具”。生2：駱駝是沙漠里特有的交通工具，它能夠載人或載物在沙漠上行走好幾天，被稱為“沙漠之舟”。生3：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被稱為“高原之舟”。生4：雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，由通過專門馴養(yǎng)的狗、馬、鹿拖動，被稱為“雪地之舟”。在上學、購物、走親訪友、外出旅游時，你分別會選擇哪種出行方式？結合你的親身體驗，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。二、理解運輸特點，選擇出行方式七嘴八舌：小組討論：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)奶攸c，考考你。師：通過剛剛的學習，我們懂得了交通工具的種類繁多，溝通四周八方，人們的生活離不開多個交通工具。誰能具體說說這些交通工具給我們的生活帶來了哪些方便呢？生1：上學、上班可省時間。生2：用車、船、火車等交通工具運物質，不僅速度快，還運的東西多，大大提高了生產(chǎn)效率?！瓗煟骸吧a(chǎn)效率”這個詞用得真好。高效率的社會生產(chǎn)，除了需要當代的科學技術和管理水平外，切實離不開身邊的這些快捷的交通工具。同窗們，老師這兒就有幾項運輸任務急需完畢，誰樂意幫幫老師，看需要哪些最適宜的交通工具來完畢？1.叔叔急著從海南趕往北京與客戶訂立合同。2.有大批的木材需要從四川運到昆明。3.有一批課本需從某市的新華書店運到本地的學校。4.從杭州輪船碼頭把煤運到上海生1：選用飛機，由于是急需，飛機速度快。生2：由于火車運輸量大，是大批的木材要運往昆明.生3：由于有碼頭，輪船適合海上運輸，運輸量大.生4：課本從書店運往學校選用卡車，由于距離近，使用卡車靈活方便。師：理解了它們的特點，我們就能夠根據(jù)要選擇適宜的交通工具了。請同窗們繼續(xù)看屏幕：（課件出示，“出籌劃策”我叫苗苗，家住北京，暑假里我想和父親、媽媽去上海旅游，同窗們，我該如何去？）師：你看，從北京到大連秦皇島，就要選擇諸多的交通工具，有時還需要多個交通工具的通力合作，共同完畢。我相信苗苗聽了同窗們的建議，一定會非常愉快，并和她的父親媽媽一起認真選擇最適合她們家庭條件的交通工具，我們也祝苗苗一家旅游愉快。師：同窗們，你們?nèi)ミ^哪些地方？選用的什么交通工具？生：去年我們家去過北京，是父親開汽車去的。生：我們?nèi)胰ミ^西安，是坐火車去的?！瓗煟和皞儯胍幌?，要是沒有這些交通工具，你們想去哪兒能去嗎？生：不能去。沒有這些交通那我們會覺得非常不方便的。師：是?。《鄠€交通工具在我們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨大的作用，特別是現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，更離不開他們。三、七嘴八舌話交通無論你是生活在鄉(xiāng)村還是都市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與以前相比發(fā)生了很大的變化。請談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)交通的變化。師：大家對這些獨特的交通工含有了一定的理解，能為它們找到各自的家鄉(xiāng)嗎？（出示課件：雪原、青藏高原、上海都市、沙漠圖，指生連線。）師：在不同的地區(qū)有不同的交通工具。在我們的家鄉(xiāng)有哪些慣用的交通工具？課前老師布置同窗們進行了調查，現(xiàn)在把你的調查成果拿出來，小組內(nèi)再交流一下。（學生交流）師：下面我們開始報告，誰先來呢？生1：我們家鄉(xiāng)過去有馬車、小土車、地排，使用起來靈活方便，現(xiàn)在有汽車、自行車、出租車、電動車靈活方便，速度快。生2：現(xiàn)在尚有出租三輪車、人力三輪車、公交車。生3：尚有摩托車、面包車。……師：把現(xiàn)在的交通工具和過去的交通工具比一比，你有什么感想？生1：現(xiàn)在的交通工具越來越先進了。生2：有了這些交通工具，我們的生活方便多了?！瓗煟菏前?，隨著科學技術的發(fā)展，我們的交通工具越來越先進，發(fā)展速度也越來越快了，相信很快的將來，還會有更先進的交通工具出現(xiàn)。小結：交通工具的變化、道路的變化家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也能夠很方便地運輸?shù)酵獾?，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，增進了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。四、向你致敬當我們享有多個交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們安全便捷的出行做出了奉獻。角色扮演：車站不同崗位的工作人員和乘客總結：本節(jié)課我們理解了當代多個多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，懂得了當代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤快動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。板書設計四通八達的交通多樣的交通工具不同交通方式的特點家鄉(xiāng)交通在變化、發(fā)展致敬交通崗位工作人員12慧眼看交通教學目的1、知識與能力：理解本地的某些交通狀況，理解社區(qū)停車位狀況，培養(yǎng)學生初步運用科學知識解決交通問題的能力。2、過程與辦法：使學生懂得隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r也給人們帶來了一系列的交通問題，從而引發(fā)學生的思考。通過交通問題的認識，珍愛生命、文明出行，懂得交通的發(fā)展，給社會帶來的負面影響。3、情感、態(tài)度與價值觀：提高學生自覺恪守交通法規(guī)的意識和環(huán)保意識，教育學生珍愛生命，熱愛生活，增強社會責任感。從學生的心理特點與認知程度來看，交通問題對本身的影響這方面的認識有一定基礎，如交通安全，對于交通問題在社會生活方面的影響；考慮得不多，需要提供一定的素材，他們才干有所理解。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，交通問題在交通高度發(fā)達的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學生所處的社會生活環(huán)境中的交通處在發(fā)展期，對交通帶來的問題不會有設身處地的感受，他們僅僅關注交通給自己帶來的安全問題。要想突破重難點，教師在教學中可引導學生“從身邊看交通”，側重理解交通問題的危害，懂得恪守交通規(guī)則的重要，感受交通問題給人類社會帶來的負面影響。最后通過“交通發(fā)展大家談”，“暢想將來的交通”，談談想對自己，想對家人或者是想對其別人說的話，進一步鞏固學生的交通意識。教學重點對車禍、汽車污染帶來的問題進行思考，受到珍愛生命、文明交通、環(huán)保教育。教學難點1、師生達成情感共鳴，學生能將環(huán)保、生命、文明交通的教育內(nèi)化為自己的東西。2、養(yǎng)成善于觀察生活、善于思考的習慣。教學準備教師準備：多媒體課件。學生準備：調查理解本地區(qū)交通給社會帶來的負面問題，收集的資料，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點收集交通安全隱患。設計理念：引導學生思考自己生活中的問題及解決的辦法。結合學生的生活實際，讓教學進一步到學生的生活當中，讓學生從外化逐步過渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會出某些真理，掌握解決實際問題的本領。一、看身邊的交通問題1、談話導入同窗們，你們懂得每年的9月22日是什么紀念日嗎？每年的9月22日是世界無車日。設定這個“無車日”是由于人們已經(jīng)意識到當代交通在給我們的生活帶來方便的同時，也引發(fā)了一系列的交通問題。2、揭示課題科學技術不停迅猛發(fā)展，使我們的交通發(fā)生了翻天覆地的變化，給我們的生活帶來了諸多的便利，但是也帶來了許多不便甚至災難。這就是我們今天要探討的問題——交通問題帶來的思考多媒體出示：汽車圖片與交通圖（板書慧眼看交通）二、討論,深挖交通問題的本質師：同窗們，我們身邊的交通工具越來越先進，越來越發(fā)達，給我們的生活帶來了很大的方便，但也有某些不盡如人意的地方，有諸多方面還需要不停改善。憑你們的生活經(jīng)驗，你覺得身邊慣用的交通工含有哪些不盡人意的地方，還需要改善呢？生：汽車排放的尾氣污染環(huán)境。生：電動車電瓶使用壽命短。師：是啊，就像汽車、電動車等這樣某些慣用的交通工具，即使很方便，但切實尚有某些不夠完善的地方，需要改善。報告交流哪個小組樂意上來報告你們的討論成果？1.交通事故①老師也給大家?guī)砹艘唤M有關交通事故的數(shù)據(jù)，想看看嗎？自己讀一讀吧?。ㄕn件出示數(shù)據(jù)）讀了這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？學生談感受。②小結:對，我們每個公民都要自覺地恪守交通法規(guī)，特別是我們小學生，更要注旨在上學、放學路上的交通安全，珍愛自己的生命，做一種遵紀遵法的小公民。同時也告訴我們的家里人恪守交通法規(guī),這樣，我們的家庭就會多一份幸福,我們的社會就會多一份安寧。2.交通擁堵①學生報告。②小結：其實，造成交通擁堵的因素并不止這些，私家車越來越多，道路建設跟不上交通工具的發(fā)展速度等因素也是造成交通擁堵的重要因素。正是由于這些因素，使得擁堵現(xiàn)象成為各國大中都市的一大難題。3.尾氣污染學生報告。小結：汽車尾氣不僅危害著人類本身，同時也危害著我們的生態(tài)環(huán)境，尾氣中產(chǎn)生的“光化學煙霧”能使樹木枯死，農(nóng)作物大量減產(chǎn)，因此，治理尾氣污染勢在必行。學生報告后，引導學生理解，交通問題還引發(fā)了其它一系列社會問題。如能源減少；如擴建公路造成耕地減少；你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其它社會問題？隨著交通的快速發(fā)展，（交通事故）成了危及人類生命的第一殺手。據(jù)有關部門統(tǒng)計，我國（交通事故）的死亡人數(shù)約占全部事故死亡人數(shù)的80%左右，每年死亡近10萬人，經(jīng)濟損失達幾十億元。小結：同窗們真了不起,找到了這樣多的交通問題,其實，交通的發(fā)展所帶來的問題還不止這些，如：大量的能源消耗、擴建公路造成的耕地減少等等。聽一聽，看一看:1．[播放視頻：都市交通問題]引導學生結合情境，及課前調查的身邊的交通問題進行交流研討。2．[播放圖片]引導學生結合情境進行討論：課前你理解到的交通設施有哪些？這些交通設施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對自己的傷害？并結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線?！驹O計意圖：初步理解交通給我們帶來的問題——交通事故，加強對交通規(guī)則的學習，增強自護能力，進行警示教育?！咳?、找解決問題的方法1.磁懸浮列車交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關注并解決這些問題了?？聪旅孢@幅圖，你懂得它是什么嗎？磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你懂得這是為什么嗎？磁懸浮列車是一種當代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再運用直線電機產(chǎn)生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快?？戳诉@些資料，你有什么感受？那作為新一代的我們，應當怎么做呢？引導學生結合情境談感受，協(xié)助學生理解發(fā)展綠色交通，核心在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。這是科學家們想出的某些方法，一起來看看（課件出示。這些設計都運用新型能源，從根本上解決了尾氣污染問題。（視頻：磁懸浮列車和新型能源）看來，將來的交通一定是綠色的，環(huán)保的才有助于人的身體健康。但愿同窗們長大能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車。2.解決交通問題的某些好方法：實施單雙號限行，限制進入市區(qū)的車輛。讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。生產(chǎn)新型電池汽車。高科技為汽車降污。新燃料電池進入汽車。四、暢想將來的交通讓我們每個人都來發(fā)揮自己的聰穎才智，認真想一想：你心目中抱負的交通工具是什么樣子的？或是改善現(xiàn)行的交通工具，或是發(fā)明新型的交通工具，請想象思考后，再把它畫下來或做成模型。全班展示各自的作品，并講述設計思路和原理。全班評比出“最環(huán)保設計”“最節(jié)能設計”“最有創(chuàng)意設計”。課堂小結本節(jié)課，我們理解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，懂得了國家、政府為解決這些問題所采用的方法。但愿在后來的生活中，我們每個人都能恪守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題奉獻自己的一份力量。板書設計：慧眼看交通交通事故交通擁擠