江蘇名校蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元第2課《認(rèn)識(shí)毫升》教案

第3課時(shí)（9月6日）№：03教學(xué)內(nèi)容教材第3、4頁例題，完成第4頁的練一練教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體的生活情境中，初步形成1毫升的觀念；在實(shí)踐操作的情境中，進(jìn)一步感受1毫升的含義，知道1升=1000毫升，能進(jìn)行升和毫升之間的換算。2、讓學(xué)生在應(yīng)用練習(xí)中，感受一些小容器的容量，體驗(yàn)毫升的應(yīng)用價(jià)值。3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1毫升的觀念和容量單位的簡單換算。教學(xué)難點(diǎn)：1毫升的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次修改一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)容量單位——升，想一想：1升有多少？指名說一說。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)容量的另一個(gè)單位——毫升。

板書：毫升二、探究新知。1、初步認(rèn)識(shí)毫升。（1）交流：毫升在生活中也有著廣泛的用途，你曾在哪里聽過或看過毫升？（學(xué)生互相介紹）（2）出示例題圖，讓學(xué)生觀察了解計(jì)量比較少的液體時(shí)，常用毫升作單位。教師介紹：毫升可以用符號(hào)“ml”表示。2、逐步體驗(yàn)1毫升。出示一個(gè)長、寬、高都是1厘米的小正方體容器，里面盛滿水，把水全部倒入量筒，可以看出這些水大約是多少？（1毫升）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用滴管向小正方體容器里滴滿水，看看多少滴水大約是1毫升。（小組合作實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）想象：閉上眼睛在腦海里想象一下1毫升有多少。3、再次實(shí)驗(yàn)——探索1升=1000毫升。（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)出示教材16頁的例題圖，讓學(xué)生按要求，把1升水倒入量杯，每杯倒500毫升，看看可以倒幾杯。想一想1升等于多少毫升。匯報(bào)總結(jié)：1升=1000毫升。三、運(yùn)用新知，展示能力。完成練一練1——5題

1、下面的容器里各有多少毫升藥水？

指出：飲料我們可以多喝點(diǎn)少喝點(diǎn)，但在醫(yī)學(xué)上卻不能有一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎，所以在用藥的時(shí)候都要嚴(yán)格按照規(guī)定。下面這些是常見的一些規(guī)格，分別說說是多少毫升？

2、老師用量筒量出一個(gè)50毫升，然后倒入一個(gè)常見的一次性透明的杯子里，讓學(xué)生感受一下其高度，然后再讓學(xué)生想象如果倒入題中的這幾個(gè)容器中，水面高度各可能是什么情況？

回家練習(xí)：用剛才認(rèn)識(shí)的勺子（10毫升），舀50毫升水，分別倒入這幾個(gè)容器里，看看水面各在哪里？

3、說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升：請(qǐng)學(xué)生完整的列出解答算式。在交流第一個(gè)的時(shí)候指名說說列式理由。

4、填空：（課內(nèi)作業(yè)）

4升=（）毫升2000毫升=（）升

9升=（）毫升5000毫升=（）升

5、倒出100ml飲料，數(shù)一數(shù)你要多少口才能把它喝完。再算一算，喝一口大約有多少毫升？

先交流：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么喝？然后多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自然地喝這100ml水。算一算。四、全課小結(jié)：說說你