美術七年級 人教版 傳遞我們的心聲 單元作業(yè)設計

方法，結合字體設計與版式設計原理與應用，培養(yǎng)學生的審美意識和運用知識美化校(三)學情分析感知”入手，側重學生的"藝術表現(xiàn)"“創(chuàng)意實踐”素養(yǎng)的提升，鼓勵利用各種方1學習、了解字體設計的基本概念及藝術特點等設計相關的設計知識。了解漢字裝飾在日常生活中的廣泛應用,感受漢字裝飾的美感,歸納創(chuàng)意字的設計特點，探索創(chuàng)意字的設計方法，嘗試對單個字進行創(chuàng)意表現(xiàn)。了解2學習字體特征和基本寫法，掌握創(chuàng)意美術字體設計的方法，發(fā)展學生想象和創(chuàng)造能力。初步掌握三種裝飾方進行組合漢字的裝飾設計，美感及創(chuàng)意的樂趣。理解33體驗版式設計的制作過程，掌握版式設計的基本原則與規(guī)律，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和動手能力。通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動的形式，初步嘗試進行字體設計和版式設計。應用所學參與班級學報。理解4通過觀察與分析、欣賞與評述、討論與實踐等師生互動的形式，初步嘗試進行字體設計和版式設計。應用所學參與班級學報。通過體驗版式設計的過程，培養(yǎng)學生在生活中收集素材、運用素材的能力，提升對家鄉(xiāng)文化的審美能力，激發(fā)學生敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。應用5通過制作“美麗家鄉(xiāng)”主題手抄報的設計與制作，感受生活與藝術的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對地方文化的認同感。培養(yǎng)學生的鄉(xiāng)土情懷和良好的合作精神。感受字體設計和版式設計的藝術美感，認識和理解設計藝術與生活的聯(lián)系，應用所學參與班級文化建設，體驗集體合作交流的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)美化結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業(yè)總用時在40分鐘左右，按5學生需要通過本單元作業(yè)的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。在學習字體和版式設計知識過程中結合單元作業(yè)進行實踐練習，促進學生學習信心傳達單元作業(yè)的內容設計要便于教師通過對學生成長過程和結果進行分析，進而掌握了解漢字裝飾在日常生活中的廣泛應用，感受漢字裝飾美感,主動尋找并鑒別，收集生活中有創(chuàng)意的字(課前),思考它的創(chuàng)意所在，并與大家一起分享(課中)。再次觀察學校和小區(qū)附近的門店招牌上的“有創(chuàng)意的字”,進行知識的鞏固和遷移。4(課后)2.作業(yè)時間：約8分鐘能夠收集并分享1種不同種類的創(chuàng)意字體。能夠收集并分享2種以上不同種類的創(chuàng)意字體并進行口頭簡要分析創(chuàng)意。良好能夠收集分享3種以上不同種類的創(chuàng)意字體并能以書面文字分析設計意圖。2.作業(yè)時間：約8分鐘基本能分析一種創(chuàng)意特點。合格能夠分析兩種創(chuàng)意特點并進行簡單總結歸納。良好能準確分析三種創(chuàng)意特點并進行詳細總結歸納。52.作業(yè)時間：約8分鐘3.評價設計作業(yè)評價量表合格能夠設計出兩個字，且字體筆畫有創(chuàng)意體現(xiàn)，準確介紹字體設計所用裝飾方法。良好完整設計出三個字，且字體設計做到易懂耐看，整體結構和諧并熟練介紹所用裝飾方法。本課時作業(yè)分三步走，首先課前收集生活中有創(chuàng)意的字，以口頭表述的形式交流心得、最后動手嘗試設計單個字體，強調學生通過預習教材或查閱資料等方法完成作作業(yè)1培養(yǎng)學生的信息收集與分析能力，使學生初步了解創(chuàng)意字體在生活中的運作業(yè)2培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納能力，進一步深入探究學習內容，解決問題。作業(yè)1:1.作業(yè)內容62.作業(yè)時間：約8分鐘基本能分析一種組合字體所使用的創(chuàng)意方法。合格能夠分析兩種組合字體的創(chuàng)意方法，并簡單介紹。良好能夠分析三種組合字體的創(chuàng)意方法，并進行較為深入的介2.作業(yè)時間：約15分鐘基本能設計出家鄉(xiāng)名字，且具有一定創(chuàng)意。合格能設計出家鄉(xiāng)名字，符合文字字義和變化規(guī)律。良好能設計出家鄉(xiāng)的名字，創(chuàng)意有度、字義吻合，合理使用色7根據(jù)自己能力選擇一項完內容根據(jù)自己能力選擇一項完內容作業(yè)2主要強調實踐性，在實踐過程中鍛煉學生對家鄉(xiāng)文化的認同感，認識到創(chuàng)意欣賞書籍、報刊、網絡中優(yōu)秀的版式設計作品，感受版式設計的視覺之美，學習、了解版式設計的視覺要素與構成要素，探訪阜陽當?shù)氐臍v史與文化，觀察并拍攝或記錄參考教師提供的兩幅例圖進行欣賞與討論，分析其版式設計的視覺要素與構成要素，把你的分析結果和感受用簡短的文字寫下來(50字左右)。2.作業(yè)時間：約8分鐘基本能夠分析出版式設計的視覺要素。合格能夠分析出版式設計視覺要素與構成要素并簡單寫出感受和分析結果。良好準確說出版式設計的視覺要素與構成要素，深入寫出分析結果和感受。(課前)收集或實地考察、走訪阜陽相關的地理、文化視頻或文字資料，能夠根據(jù)表8主題與家鄉(xiāng)有關欄目由幾個欄目構成?具體是什么?圖片符合主題需要色彩突出主題、營造氛圍2.時間要求：約8分鐘3.評價設計小組成員基本能針對表格內容簡單展開討論，完成表格合格小組成員能針對表格內容展開討論，完成表格填寫并進行簡單交流。良好小組成員針對表格內容深入展開討論、交流，認真完成表格填寫后派出一位代表談談小組構思。本課時有效結合欣賞、分析與體驗，引導學生深入領會版式設計的基本法則與特征，初步認識版式設計。本課時作業(yè)以任務驅動，帶著問題進入本課重點——實地考察、動手實踐的形式呈現(xiàn)，延伸課堂知識，激發(fā)學生思維，引導學生關注家鄉(xiāng)、熱愛感受字體設計和版式設計的藝術美感，認識和理解設計藝術與社會生活的聯(lián)系，應用所學參與班級文化建設，體驗集體合作交流的樂趣，培養(yǎng)學生對地方文化藝術的請選擇一個版面類型，請以“美麗家鄉(xiāng)”為主題嘗試設計一份關于家鄉(xiāng)簡介的版面草9 嘗試以“美麗家鄉(xiāng)”為主題設計一份手抄報版面現(xiàn))2.作業(yè)時間：約15分鐘基本能夠根據(jù)例圖將所要表達的信息歸類，基本完成簡單的草圖設計。合格能夠根據(jù)例圖熟練完成簡單的草圖設計，且做到合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫位置。良好能夠根據(jù)例圖熟練完成簡單的草圖設計，且做到合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫位置，達到主題鮮明，重點突出，布局合理。1.作業(yè)內容以“阜陽印象”為報頭，用所學的字體設計和版式設計知識，小組分工合作，嘗試用2.作業(yè)時間：約20分鐘3.評價設計基本能運用兩種設計知識制作一份主題手抄報。合格熟練掌握兩種設計知識制作手抄報，且字體和版式合理分割版面，塊面清晰。良好熟練掌握兩種設計知識制作手抄報，且字體和版式合理分割版面，精心安排文章和圖畫的位置，布局合理，達到主題鮮明，重點突出。本課時作業(yè)目標強調在傳承文化及挖掘阜陽地域文化中形成“了解認識一喜愛認同-主動表現(xiàn)"的過程。從學生生活出發(fā)，提出認識身邊的阜陽，了解阜陽文化構成，嘗試利用課余時間走進真實情境去發(fā)掘其內涵并完成作業(yè)。結合當?shù)氐赜蛭幕厣?，參結合字體設計與版式設計原理與應用，培養(yǎng)學生的審美意識和運用知識美化校園1.作業(yè)內容各小組將完成的手抄報張貼在班級展覽區(qū)，供同學欣賞集體勞動成果。每組派一名代2.時間要求：約15分鐘內容欄目圖片是否突出是否清晰目體現(xiàn)層級符合主題視覺效果渲染主題審美感覺視覺沖擊良好2.時間要求：約8分鐘基本能根據(jù)所提意見改進設計。合格能根據(jù)所提意見改進設計，補抄文章內容，涂色彩，加花邊、尾花等。良好版式設計主題突出，形式與內容統(tǒng)一以及整體布局美觀。C.統(tǒng)一化D.裝飾化3.版式設計的基本法則有哪些()D.變異與秩序E.空白與稀疏F.稀疏與緊湊4.版式設計的視覺要素有()A.文字B.圖片C.標題D.色彩5.北京的冬奧會會徽如下圖所示，你能看出來它的設