小學(xué)集體備課工作總結(jié)5篇

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學(xué)校集體備課工作總結(jié)篇1

焦灼勞碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期，我們二班級的全體數(shù)學(xué)老師，在繼續(xù)推動小組合作的有效的課堂教學(xué)模式的同時，把新課標(biāo)的理念和有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到教好的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期所作工作簡要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高老師素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能繼續(xù)前進;只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革進展對老師的新要求;同時老師也只有以討論者的姿態(tài)進行教育教學(xué)，才能在不斷的討論中發(fā)覺問題并制造性地解決問題。

開學(xué)初我們低班級段的老師赴鄂爾多斯市中心學(xué)校學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知道思想和教學(xué)理念?；貋砗笪覀儙讉€老師就圍坐在一起，又進行了仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面把握總體教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)進度，并且相互溝通了各自對新教材帶來的思索和建議，為順當(dāng)?shù)亻_展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，我們積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體老師不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。

我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來了活力，給課堂帶來了新的生氣，給師生帶來了新的體驗。老師的理念新了，我們的課堂活了，我們的同學(xué)樂了，當(dāng)然，我們的老師也累了。老師們在使同學(xué)得到進展的同時，自己也得到了進展。

二、善思索勇于實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)

我組在每周二下午的地一節(jié)課進行集體備課。針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討教案。從溝通預(yù)備稿、到集體商討備課到平常的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀測、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟知識、感悟知識。

我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認(rèn)識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組爭論商定，每個人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，制造性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評。同時，我們著重聽隨堂課，聽課后仔細(xì)評課：教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。倆位校長也給我們提出了特別珍貴的看法。大家相互友好提示，共同共享閱歷，相互學(xué)習(xí)，在二班級數(shù)學(xué)組這個小家庭里我們一起溝通、探討，一起討論和實踐，一起體驗新課改所帶來的新穎、興奮和勝利的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，老師的水平在不知不覺中漸漸的得到了提高，慢慢地走向了成熟。

三、抓常規(guī)重基礎(chǔ)，不松懈

1、著重對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育，我們還著重對同學(xué)課前預(yù)習(xí)技能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)技能的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記住來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

2、抓好同學(xué)計算工作

我們深知愛好是最好的老師，在計算教學(xué)中，我們著重激發(fā)同學(xué)的計算愛好，讓同學(xué)樂于學(xué)、樂于做，教會同學(xué)用口算、筆算來進行計算，并掌控肯定的計算方法，達到算得準(zhǔn)、快的目的。為了提高同學(xué)的計算愛好，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓同學(xué)練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高同學(xué)的計算愛好，還培育同學(xué)良好的計算習(xí)慣。每天堅持進行口算筆算練習(xí)，就是我們組自編的一日一練。以形成習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培育了同學(xué)頑強的意志，又提高了同學(xué)的計算技能。馬虎馬虎是同學(xué)常常犯的錯誤，遇到這種狀況時，首先，老師要有耐煩，有恒心，要統(tǒng)一方法與要求，鍥而不舍，一抓究竟。計算教學(xué)是一個長期繁復(fù)的教學(xué)過程，要提高同學(xué)的計算技能也不是一朝一夕的事，只有老師和同學(xué)的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學(xué)期組織進行一次口算速算競賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓(xùn)練，計算速度不錯。我想，我們會堅持究竟的。

四、著重同學(xué)的動手操作和直觀教學(xué)

二班級同學(xué)正是詳細(xì)形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮亮、生動和真實等特點，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強感知的積極性。所以它在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對數(shù)的概念的建立，有的課題適合用課件教學(xué)，和實物模型。變靜態(tài)為動態(tài)，如：《觀測物體》和《認(rèn)識時間》我們就集思廣益積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設(shè)法自制，效果也不錯，并溝通共享。

一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學(xué)期來，在我們組各位老師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但也存在著不足，如何處理好掌控知識、技能與培育情感、立場、價值觀之間的沖突，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。學(xué)無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、鍥而不舍，我相信，我們會離勝利的彼岸越來越近!

學(xué)校集體備課工作總結(jié)篇2

一、我們的共同認(rèn)識

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師群體的作用，有利于老師之間相互切磋教藝，資源共享，減削老師的勞動強度，過去每人一學(xué)期要做十個單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個單元，老師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們留意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了老師的專業(yè)化成長，促進了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五班級英語組全體老師都能夠特別積極地參加到集體備課中來。

二、采用的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體討論，采用了以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時到達多媒體教室參與集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會議，匯總大家的看法，闡述自己的備課心得。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早預(yù)備。

三、活動的大體程序。

首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析同學(xué)狀況、講解并描述教學(xué)思路及課件的設(shè)計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表看法，對其教案進行補充、修改。最末，經(jīng)過充分爭論后，形成最正確的教學(xué)模式。

四、取得的主要成效：

1、老師：

〔1〕節(jié)約了時間，減輕英語老師的工作量及工作強度。為老師細(xì)心討論教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

〔2〕通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組老師在溝通中、切磋中、爭辯中提高自身業(yè)務(wù)水平。

2、同學(xué)：

通過全體英語老師一年的共同努力，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面取得了很大進步，效果顯著。

由于老師的每一節(jié)課都是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常著重對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培育，著重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的同學(xué)在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會滿意于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。

學(xué)校集體備課工作總結(jié)篇3

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又歡樂的。下面我就從以下幾個方面來總結(jié)：

一、堅持理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)研討了《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，為提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、積極參與和開展教研活動。

在每一次的備課組活動中，老師們圍坐一起討論如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結(jié)合，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理同學(xué)中的疑難問題，老師之間相互學(xué)習(xí)，毫無保留的地把自己好的設(shè)想與勝利的教學(xué)方式說出來與大家共享。特別是校內(nèi)賽課，每一次的試上后，我們組的四個人都圍坐在一起，針對每一次課中涌現(xiàn)的突發(fā)性問題及常見問題進行教學(xué)研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有實時關(guān)注同學(xué)的缺憾，對某個環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過研討我們每個人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。

三、我們所做的詳細(xì)工作

在教學(xué)中我們努力做到“精講多練，講練結(jié)合”。如何通過“精講多練”來培育同學(xué)的技能呢？我們是這樣做的：

1、仔細(xì)寫教案，課前復(fù)備，課后反思。

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求老師先仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點，并設(shè)計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關(guān)鍵處開展?fàn)幷摚⒅贫ǔ鲇行У慕虒W(xué)措施，還要落實到實處。仔細(xì)聽取每位老師的發(fā)言，領(lǐng)悟了教材的編者意圖，對教材均有了新的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求級部每位老師在課堂教學(xué)上下功夫，細(xì)心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿足，同時受到同學(xué)的喜愛。以此來做到精講的問題要設(shè)計到位，講課過程中做到萬無一失。

2、細(xì)心設(shè)計各種類型的練習(xí)題。

練習(xí)題是否細(xì)心，對進展同學(xué)的技能有徑直的影響。練習(xí)題不僅要有肯定的數(shù)量，更重要的是要有肯定的質(zhì)量，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌控，而且要有利于技能的提高。為此我們在休息日多次去書店，查找一些設(shè)計很好的練習(xí)題，再將平常簡單出錯的匯合起來，進行強化訓(xùn)練，提高了同學(xué)們分析問題和解決問題的技能。

3、練習(xí)中為了將教研活動落到實處，我們與平常的數(shù)學(xué)實踐活動緊密結(jié)合。

例如我們在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)》時，讓同學(xué)們將動手實踐操作與實際練習(xí)相結(jié)合，布置同學(xué)們折一折、畫一畫，學(xué)習(xí)《24時計時法》時，我們讓同學(xué)每人制作了一張鐘面，同學(xué)們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時法有了深刻的理解。

4、其他工作

〔1〕、作業(yè)批改。上課簡單，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學(xué)晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€孩子都有所提高，實實在在的工作著。

〔2〕、出好單元測試卷。平常老師們各抒己見，仔細(xì)爭論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內(nèi)容，出好單元測試卷。

〔3〕、聽課。這學(xué)期老師們對聽課的認(rèn)識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多討論別人的教學(xué)好的特色，用在自己的教學(xué)活動中，以提高教學(xué)質(zhì)量。

不過，我們也知道要想成為一個非常優(yōu)秀的備課組，我們還有許多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會不斷進步！

學(xué)校集體備課工作總結(jié)篇4

集體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期我校開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定計劃

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了低段、高段集體備課組。充分發(fā)揮每個老師的優(yōu)點，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。開學(xué)初制定了具體的計劃，確定了主備人，提出了詳細(xì)的要求，為集體備課的順當(dāng)進行提供了堅實的保證。

二、確定任務(wù)

在進行集體備課時，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言預(yù)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分預(yù)備。

三、強化參加

我們備課活動的模式是“個人備課說課集體備課個人調(diào)整教學(xué)預(yù)案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的集思廣益和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡約重復(fù)，而是個人備課的再認(rèn)識，再制造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我們強化老師的積極參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動，讓每一個老師都能真正參加到這一活動中。

四、共同探討

活動時，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引同學(xué)的方案，并用材料加以幫助。教學(xué)重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言需要符合課標(biāo)要求和同學(xué)實際狀況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最末，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點，又能使同學(xué)簡單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的聰慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使同學(xué)通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)爭論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體聰慧的結(jié)晶。其他人可以依據(jù)本班的實際狀況對此教案再進行修改，融入自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，形成個案，讓教案真正有利于我們的課堂教學(xué)。

五、存在問題

1．由于學(xué)校老師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組預(yù)備的不充分，顯得有些倉促。

2．備課的形式應(yīng)當(dāng)是“爭鳴”式，而不是“一言堂”式，否那么，就沒有達到資源共享的教研效果。

六、改進方法

1．提高認(rèn)識，促進行為的自覺化。組織老師學(xué)習(xí)爭論集體備課的意義和作用，溝通運用集體備課后的收獲，使老師進一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是老師個體思維的碰撞，是老師共同聰慧的結(jié)晶。

2．改革評價制度，激發(fā)老師備課熱忱。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的聰慧和能量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校集體備課工作總結(jié)篇5

一、基本狀況概述.

集體備課是為了進一步提高老師的教學(xué)質(zhì)量，更好發(fā)揮集體的精神，集思廣益，揚長避短的集體備課形式。本學(xué)期我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動。三班級共有6名老師，其中有閱歷豐富的老老師，還有干勁十足的青年老師，我們互幫互助，團結(jié)全都。

二、本學(xué)期本備課組做了哪些工作.

1、成立了集體備課小組

4月份開學(xué)初期，為了讓集體備課真正落實，我們成立了備課小組，大家集思廣益，積極參加其中，提出自己獨到的見解。在零起點的要求下，結(jié)合教材課后習(xí)題，明晰每課的語文要素，精講精練。

2、制定每周的備課計劃，提前安排好

在開學(xué)之初，我們就制定了具體的備課計劃，安排好任務(wù)給每一位老師，大家提前仔細(xì)的去預(yù)備，在集體備課時，我們積極的參加其中，仔細(xì)進行備課。

3、把任務(wù)落實

在進行集體備課時，我們采用主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言預(yù)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分預(yù)備。

三、采納那些措施和方法。

1、加強參加度

我們集體備課的模式是，每周一位老師作為主講人，一位老師作為記錄人。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的集思廣益和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。

2、積極發(fā)言，共同探討

每周活動時，先有本周的主講人說明本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在