英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)心得

1/1英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)心得

今天是培訓(xùn)的最后一天，我們班29名學(xué)員都完成了所有的作業(yè)。六天的“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)結(jié)束了，在這六天的培訓(xùn)當(dāng)中，我既感到勞累，又感到充實(shí)。每天我按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。這次培訓(xùn)我最大的收獲是結(jié)識(shí)了英特爾未來(lái)教育！我學(xué)到好多的知識(shí)：從網(wǎng)頁(yè)上了解教育信息；怎么設(shè)計(jì)單元計(jì)劃；怎樣制作多媒體演示文稿；如何建立教師網(wǎng)站；怎樣引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)生網(wǎng)站；教師以及學(xué)生的支持材料的創(chuàng)建等等。這對(duì)我以后的教育工作的展開(kāi)是個(gè)最大的幫助。我有了英特爾教育做后盾，我相信我今后的教育工作會(huì)更順利，更有意義。六天的培訓(xùn)，讓我思索很多關(guān)于教育的問(wèn)題。

創(chuàng)新需要面對(duì)更大的風(fēng)險(xiǎn)，但會(huì)孕育更大的成功。在今后的教學(xué)中我一定會(huì)將英特爾未來(lái)教育的理念帶入課堂，我也相信我的學(xué)生必將成為真正的成功者！

打破過(guò)去以教師教為主體，學(xué)生不能參與課堂設(shè)計(jì)的情況。建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在設(shè)計(jì)要較長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)和活動(dòng)中，在我們提倡學(xué)期末對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評(píng)價(jià)與平時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，同時(shí)也有助于通過(guò)不斷的日常評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。

英特爾培訓(xùn)在課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的原則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣為設(shè)計(jì)課程的主要方法。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

英特爾在關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展上非常人性化。無(wú)論面對(duì)多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，保持課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性應(yīng)該是一個(gè)不變的話(huà)題。但基礎(chǔ)是發(fā)展的，不同的時(shí)代對(duì)于基礎(chǔ)有不同的要求。本次英特爾培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)作為課程的內(nèi)容，把火熱的社會(huì)生活作為課程內(nèi)容。并注重生活性，傳統(tǒng)的.學(xué)校教育與“生活世界”相剝離，教師與學(xué)生的關(guān)系是權(quán)威與服從的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)代替了合作，學(xué)校是一個(gè)冰冷的世界。本次培訓(xùn)中注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合，仔細(xì)閱讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)各門(mén)課程中都帶有濃郁的生活氣息。歷史課通過(guò)各種途徑開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的生活世界，如通過(guò)讓學(xué)生收集本課所需的資料。，感受課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施的效果。突出了時(shí)代性，課程內(nèi)容缺乏興趣。就歷史課上，我開(kāi)始建立情景教學(xué)。要在課堂上設(shè)計(jì)輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍。做到喻教于樂(lè)。要求關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而不僅僅是紙筆測(cè)驗(yàn)中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質(zhì)。由于評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中具有不可忽視的導(dǎo)向作用，而以新的課程理念為準(zhǔn)繩，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究與個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決跨學(xué)科問(wèn)題的能力。

如果說(shuō)在學(xué)習(xí)總量和難度上讓學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，解決學(xué)生產(chǎn)生吃不飽的問(wèn)題，我針對(duì)個(gè)別差異，因材施教。根據(jù)不同學(xué)生的能力、水平，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在布置作業(yè)時(shí)，提供學(xué)生選作的思考題、探究題或小型研究項(xiàng)目。

通過(guò)“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)，我能有效地把計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)整合在一起了。培養(yǎng)了學(xué)生制作知識(shí)網(wǎng)站，制作演示文稿。讓學(xué)生設(shè)計(jì)教