廣西欽州市2017-2018學年九年級上學期期末化學試題

）D.下列做法符合“美麗北海，生活垃圾分類處理C.任意排放生活污水清潔城鄉(xiāng)”活動主題的是直接焚燒秸稈）D.下列做法符合“美麗北海，生活垃圾分類處理C.任意排放生活污水清潔城鄉(xiāng)”活動主題的是直接焚燒秸稈D.塑料袋隨地丟棄廣西欽州市2017-2018學年九年級上學期期末化學試題學校班級姓名學號一、單選題化學使世界變得更加絢麗多彩。下列選項中不屬于化學研究領域的是（）開發(fā)新能源合成高效的醫(yī)用藥物研制新材料開發(fā)功能強大的電腦軟件下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（）氧氣用于氣焊B.液氮用作致冷劑C.干冰用于人工降雨D.石墨棒用于干電池電極下圖所示的實驗操作中正確的是（

5.在受到猛烈撞擊時，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量空氣中的體積分數(shù)最大氣體，可以減輕對人體的傷害，該氣體是（）A.氮氣B?氧氣C?稀有氣體D.二氧化碳6.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.海水B.冰水C.鹽水D.雨水金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，關于它們的說法正確的是（）都是黑色固體B.常溫下都很活潑C?都可用來裁玻璃D?都能在氧氣中燃燒用分子觀點解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是（）干冰分子的質(zhì)量不變干冰分子間的間隔變大C?干冰分子的體積急劇增大D?干冰分子運動速率加快下列對微粒的描述中，不正確的是（）9.易失電子A.B.易形成陰離子D.化學性質(zhì)穩(wěn)定下列對微粒的描述中，不正確的是（）9.易失電子A.B.易形成陰離子D.化學性質(zhì)穩(wěn)定氫氣作為21世紀極具開發(fā)前景的新能源之一，理由是（）燃燒熱值高②原料資源豐富③儲存和運輸時安全性高④燃燒產(chǎn)物無污染①②③B.①②④C.②③④D.①③④根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是該反應中的反應物和生成物B.化學反應的快慢反應發(fā)生所需要的條件D.參加反應的各粒子的相對數(shù)量在蠟燭及其燃燒試驗的探究中，用嘴吹滅蠟燭的原理是（）2222A.降低蠟燭的著火點A.降低蠟燭的著火點C.隔絕空氣B.消除可燃物D.是其溫度降至著火點以下科學研究表明，氨氣在常壓下就可液化為液氨，液氨可用作汽車的清潔燃—定條件4NH；-3O.=2X-6HO料，其燃燒時的主要反應為，則X的化學式為A．NOB．N2C．NOA．NOB．N2C．NO2D．NO2核電站中可用硼酸（HBO）吸收中子，阻斷核輻射。硼酸中硼元素的化合價33是A．+1B．+2C．+3D+4下列說法錯誤的是（）水是一種氧化物煮沸水可以降低水的硬度電解水時在負極得到氫氣水由氫分子和氧原子構(gòu)成16.知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，在學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后，某同學以氧氣為例進行如圖梳理，下列選項中與a、b、16.知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，在學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后，某同學以氧氣為例進行如圖梳理，下列選項中與a、b、c相對應的是（）A.核外電子、原子核、原子B.原子核、原子、核外電子C.原子、核外電子、原子核D.原子、原子核、核外電子下列觀點符合質(zhì)量守恒定律的是煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了一定條件下，SO和O生成SO，反應前后分子總數(shù)不變2238gCH完全燃燒生成8gCO42某有機物在空氣中燃燒只生成CO和HO，則該有機物一定含有碳、氫、氧我市盛產(chǎn)綠茶，綠茶中含有的茶多酚（CHO）活性物質(zhì)具有解毒和抗輻221811射作用。下列有關茶多酚的說法中，正確的是（）A.茶多酚屬于氧化物茶多酚中含有51個原子茶多酚由C、H、O三種元素組成茶多酚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為59%如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是冋T.冋T.反應時間較長的是高錳酸鉀同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加要制取等質(zhì)量的氧氣，選擇氯酸鉀為反應物較為節(jié)省原料在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖．下列說法中不正確的是（）質(zhì)量-'-g質(zhì)量/§甲乙丙丁甲乙丙丁質(zhì)量-'-g質(zhì)量/§甲乙丙丁甲乙丙丁反應前反應后該反應為分解反應丙可能為該反應的催化劑反應中乙和丁的質(zhì)量變化之比為3：2丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍二、填空題用化學用語或名稱表示：①2個氫原子；②五氧化二磷；3CO23

如圖甲、乙所示是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答：TOC\o"1-5"\h\z甲乙（1）鎂的相對原子質(zhì)量是;（2）鎂原子在化學變化中容易（填“得到”或“失去”）電子，成為離子，鎂離子的符號是．23.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關系如圖所示，回答下列問題：1）甲是；2）在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的物質(zhì)是；由離子構(gòu)成的物質(zhì)是以下是某化學反應的微觀示意圖（表示氧原子，表示氫原子）?-氧原子0-氫原子1）該反應的化學方程式為（2）以上變化的基本反應類型是；（3）結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學反應過程中，可分，而不能再分。（1）日前人類使用的主要能源是三大化石燃料：煤、、天然氣。燃燒化石燃料會使空氣中二氧化碳含量增加，造成的環(huán)境問題是，不僅如此，還會造成資源的浪費。因此，我們既要節(jié)約使用化石燃料，又要開發(fā)利用新能源。（2）我國已經(jīng)開發(fā)和推廣使用乙醇（酒精）汽油，其中含乙醇10%，使用這種乙醇汽油的好處是（寫出一點）。TOC\o"1-5"\h\z（3）日前，人類以化石燃料為主要能源，請從下列表格中分析，與煤相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是。1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量/g放出熱量/kJ甲烷2.7556碳3.673226.（1）圖1是四種常用的危險品標志，油罐車上應貼的標志是（填序號）。爆炸品白磷毒氣3銅片26.（1）圖1是四種常用的危險品標志，油罐車上應貼的標志是（填序號）。爆炸品白磷毒氣3銅片BA01勲水白磯TOC\o"1-5"\h\z（2）控制變量法是常用的化學學習方法，圖2是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)圖示信息和資料信息回答有關問題（已知物質(zhì)的著火點：白磷為40°C，紅磷為240C）。銅片上的紅磷不燃燒，是因為。如果讓水中的白磷在水下燃燒，應采取的措施是。通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件：a.可燃物；b．；c．。（3）調(diào)查表明，很多火災傷人事故是由于缺乏自救常識造成的。當油罐車起火燃燒爆炸時，下列自救措施不當?shù)氖牵ㄌ钚蛱枺迅速脫下衣物，撲滅大火B(yǎng)背對爆炸地點迅速臥倒C用濕毛巾捂住口鼻，選擇合適通道迅速逃生學習的目的是在于應用。請根據(jù)你所掌握的化學知識，回答以下生活中的一些常見問題。TOC\o"1-5"\h\z（1）進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質(zhì)應采用的方法是。（2）點燃氫氣等可燃性氣體前應進行。（3）金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是。（4）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是（寫一種即可）。三、推斷題甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì)，在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)化關系如下所示（部分物質(zhì)及反應條件均已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料。請回答：甲?乙?丙TOC\o"1-5"\h\z（1）用化學方程式表示甲的一種用途：。（2）由乙轉(zhuǎn)化為甲的化學方程式為。（3）由乙轉(zhuǎn)化為丙的化學方程式為。四、實驗題29.請你根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關問題：ABCDEfG（1）指出標號儀器的名稱：①。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是。該實驗應選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號）。（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式為，應選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號）。收集二氧化碳的裝置是（填裝置編號）。（4）如圖G所示，G中噴有紫色石蕊溶液的紙花變色。如圖F所示，將收集到的二氧化碳倒入燃著蠟燭的燒杯中，低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。五、科學探究題小王同學欲通過實驗探究“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”，進行了以下的探究實驗，回答有關問題：（1）實驗探究

實驗操作實驗現(xiàn)象解釋結(jié)論實驗1取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復燃常溫下過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣，但是所產(chǎn)生的氧氣（填“多”或“少”）二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗2向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實驗3向?qū)嶒?的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條二氧化錳能加快過氧化氫的分解（2）進行實驗1和實驗2的目的是。（3）小李同學認為僅有上述實驗還不能得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的結(jié)論，于是她對上述實驗進行了兩處改進：第一處：將實驗3反應后的液體倒掉，向剩余的固體中重新加