班主任個人年度工作總結(jié)范本（5篇）

第19頁共19頁班主任個?人年度工?作總結(jié)范?本__?__年我?擔(dān)任高二?(24)?班班主任?，上學(xué)期?主要開展?了以下幾?個方面的?工作：?一、健全?完善班級?管理制度?結(jié)合班?級實(shí)際情?況，明確?一些常規(guī)?的管理制?度，比如?考勤，值?日，衛(wèi)生?，學(xué)習(xí)小?組的管理?等逐一目?標(biāo)責(zé)任化?，制訂更?能讓同學(xué)?們接納的?違紀(jì)處罰?措施，做?到班級事?務(wù)事事有?法可依，?有章可循?。二、?嚴(yán)格班級?常規(guī)管理?當(dāng)班級?實(shí)行層級?管理體制?后，要不?斷通過各?種形式的?工作檢查?來發(fā)現(xiàn)問?題和解決?問題。一?方面，每?周召開一?次班干部?會議及班?會，了解?同學(xué)們對?班級的建?議和意見?;另一方?面，不定?時地對班?級管理的?各個環(huán)節(jié)?進(jìn)行抽查?，比如檢?查自修紀(jì)?律，值日?勞動，出?勤登記，?作業(yè)交繳?等方面，?指導(dǎo)班干?部對同學(xué)?違紀(jì)行為?開展批評?與自我批?評。當(dāng)?學(xué)生進(jìn)入?高二后，?學(xué)習(xí)成績?有兩極分?化的態(tài)勢?。為了防?止這一現(xiàn)?象的產(chǎn)生?和蔓延，?我想了很?多辦法。?利用主題?班會，個?別談心，?書面交流?，鼓勵，?激將，組?織學(xué)生現(xiàn)?身說法，?收集優(yōu)秀?學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?介紹等形?式，從不?同角度調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，促使?他們及時?將薄弱科?目彌補(bǔ)上?來。四?、做好學(xué)?困生轉(zhuǎn)化?工作學(xué)?困生的形?成原因是?多方面的?。這學(xué)期?我通過個?別談心，?查看學(xué)生?學(xué)習(xí)資料?等形式，?了解班上?后進(jìn)生的?多方面信?息，對每?一位學(xué)困?生都設(shè)計(jì)?出詳細(xì)的?幫扶計(jì)劃?。對于紀(jì)?律差生，?讓他們明?確自己哪?些方面違?犯了班規(guī)?校紀(jì)，然?后嚴(yán)格執(zhí)?行處罰條?例。創(chuàng)造?機(jī)會不斷?鼓勵他們?，在課余?也多一份?關(guān)心，讓?他們感受?到老師并?沒有因?yàn)?成績差而?放棄自己?，從而激?發(fā)出其內(nèi)?心的學(xué)習(xí)?動力，學(xué)?習(xí)一定會?慢慢跟上?來。五?、家校聯(lián)?系，合作?溝通在?日常班級?管理中，?發(fā)現(xiàn)問題?的萌芽，?我及時與?家長溝通?，努力爭?取采用最?能讓學(xué)生?接受的方?法實(shí)施教?育。班?主任個人?年度工作?總結(jié)范本?（二）?一、教育?工作我?們班共有?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?男孩淘氣?，男孩中?差生也多?。但班級?凝聚力強(qiáng)?，班級集?體榮譽(yù)感?強(qiáng)。在?班級管理?方面，我?首先實(shí)行?“記帳”?管理。就?是對學(xué)生?每天在校?情況好與?壞一一進(jìn)?行記錄犯?錯誤累計(jì)?三次找談?話，幫助?分析錯誤?原因，改?正了給予?獎勵。五?年級是孩?子的一個?轉(zhuǎn)折期，?身體、思?想都在突?飛猛長，?而且個別?同學(xué)思想?變化大，?逆反心理?也強(qiáng)，如?果只是一?味地要求?他們做這?、做那，?他們根本?不服管，?容易和老?師產(chǎn)生對?立情緒。?對他們進(jìn)?行了“記?帳”管理?，學(xué)生能?嚴(yán)格要求?自己，對?自己表現(xiàn)?的好壞一?目了然，?即使犯了?錯誤，批?評到他們?頭上，也?能心服口?服其次?，對班級?的各個部?位實(shí)行崗?位責(zé)任制?。就是班?級中無論?是大事還?是小事，?都有固定?的人去管?，如開門?、自習(xí)、?責(zé)任區(qū)、?發(fā)作業(yè)、?收作業(yè)、?課間記律?、站隊(duì)、?等等。都?有人去管?理，有人?去做，收?到了事半?功倍的作?用。第?三，我取?得了家長?對我的支?持和信賴?。要想教?育好學(xué)生?，家長就?必須支持?老師的工?作，我從?多方面做?家長的工?作，站在?家長的角?度談孩子?，和家長?達(dá)成了共?識，無論?是家里發(fā)?生的事，?還是學(xué)校?發(fā)生的事?，家長都?愿意和我?說一說。?正因?yàn)槿?此，我們?班才形成?一個團(tuán)結(jié)?、向上、?積極進(jìn)取?的班級。?在我的?班級里，?從來沒有?學(xué)生敢和?我頂嘴的?，有的孩?子剛剛范?了錯誤我?批評過，?可是轉(zhuǎn)眼?又和我很?親近，我?真的覺得?這些孩子?真的懂事?了，也長?大了!?二、教學(xué)?方面這?學(xué)期我雖?沒有做過?什么高層?次的公開?教學(xué)，可?是我的教?學(xué)工作可?都每走一?步都是腳?踏實(shí)地的?，從沒有?絲毫的放?松過。?1、備課?深入細(xì)致?。平時認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、?開放課堂?，自主學(xué)?習(xí)。打破?傳統(tǒng)的教?學(xué)模式，?讓學(xué)生在?課堂上盡?情地動起?來--身?動、心動?、神動。?讓學(xué)生在?課堂上能?充分發(fā)揮?自己的潛?能、才能?，展開小?組學(xué)習(xí)、?獨(dú)學(xué)、對?學(xué)、群學(xué)?;讓學(xué)生?養(yǎng)成獨(dú)自?思考、合?作探究、?對抗質(zhì)疑?的學(xué)習(xí)能?力。讓課?堂和諧、?民主，學(xué)?生敢問、?敢說、敢?動，形成?一種積極?主動，爭?先恐后，?緊張活潑?的學(xué)習(xí)氛?圍。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?,使我明?確了今后?講課的方?向和以后?語文課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。三?、其他方?面以上?是我對本?學(xué)期教育?教學(xué)工作?的總結(jié)，?還有很多?的不足該?去改正。?我相信我?在今后的?教育教學(xué)?中會一如?繼往，用?我全部的?愛心和耐?心去教育?我的學(xué)生?，我成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?的伙伴，?共同營造?一個輕松?、愉悅的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，讓這個?班級體成?為所有人?羨慕的焦?點(diǎn)!我也?時時切記?：勤能補(bǔ)?拙;時間?就是效率?、時間就?是質(zhì)量、?時間就是?生命!付?出就有收?獲班主?任年度工?作報(bào)告2?一、在?思想上?本人熱愛?祖國，熱?愛人民,?堅(jiān)持國家?的教育方?針，忠誠?國家的教?育事業(yè)。?思想端正?，作風(fēng)正?派，服從?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，?辦事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動?。全心全?意搞好教?學(xué)，言傳?身教，教?書育人。?教學(xué)思想?端正，工?作態(tài)度好?。二、?在教學(xué)工?作上(?一)、首?先，本人?能夠嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?的作息時?間，不早?退，不遲?到，按時?上下班，?從不因?yàn)?個人問題?耽誤上課?，出滿勤?，干滿點(diǎn)?，給學(xué)生?做了極好?的表率。?(二)?、教學(xué)上?，由于對?學(xué)生比較?陌生，我?與科任老?師和學(xué)生?溝通后，?了解了大?部分學(xué)生?的情況。?盡量以學(xué)?生為主，?改變自己?的方式，?同時也在?慢慢的幫?助孩子們?養(yǎng)成一些?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方?法，具體?方法1?、認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課。每一?次備課都?很認(rèn)真，?遇到?jīng)]有?把握講好?的課時立?即提出，?請其他語?文老師一?起考慮;?積極認(rèn)真?學(xué)習(xí)新教?材，將教?材、教法?、學(xué)法盡?可能完美?地結(jié)合，?積極、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一個教案?，上好每?一節(jié)課。?2、積?極參加學(xué)?校的教研?活動。積?極的參加?學(xué)校的教?研活動和?聽課活動?，在聽課?中認(rèn)真做?好記錄。?通過多聽?課，向這?里的老師?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中調(diào)?整自己的?教學(xué)方式?。3、?組織好課?堂教學(xué)，?活躍課堂?氣氛，針?對課堂沉?悶的現(xiàn)象?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，關(guān)?注全體學(xué)?生，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，不再是?單一的只?叫幾個學(xué)?生，讓所?有的學(xué)生?都參與到?課堂上來?;注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?語文的興?趣，讓他?們感受到?學(xué)習(xí)語文?的樂趣。?5、注?重學(xué)生語?文基礎(chǔ)知?識的的培?養(yǎng)，培養(yǎng)?他們的語?文素質(zhì)，?例如進(jìn)行?了一個學(xué)?期的練硬?筆書法，?朗讀等。?6、注?重培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?和自主學(xué)?習(xí)的能力?。7、?注重和學(xué)?生的溝通?。剛開始?發(fā)現(xiàn)要和?學(xué)生進(jìn)行?交流，并?不是很容?易，于是?就利用自?己是語文?老師這個?便利，叫?學(xué)生寫周?記，和學(xué)?生進(jìn)行交?流。剛開?始，學(xué)生?都是幾行?，甚至有?的是幾個?，但自己?都是認(rèn)真?的回答，?為了鼓勵?他們，自?己有時在?留言上，?比他們寫?了還多，?慢慢的學(xué)?生的周記?也在變長?，并和一?些同學(xué)開?始了心和?心的交流?，甚至有?些學(xué)生告?訴我，他?們慢慢的?喜歡上寫?周記。?三、班主?任工作。?在班主?任工作方?面，我非?常重視學(xué)?生的思想?教育工作?。通過班?會、晨會?、思想品?德課及結(jié)?合各科教?材對學(xué)生?進(jìn)行愛祖?國、愛人?民、愛集?體、愛學(xué)?習(xí)等的思?想教育。?使學(xué)生能?養(yǎng)成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?班干部是?老師的左?右手，所?以我把暗?中培養(yǎng)得?力的班干?部作為班?主任工作?的一項(xiàng)重?要內(nèi)容。?我培養(yǎng)了?兩位得力?的班長。?這些班干?部能把班?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律管好?，為我減?輕負(fù)擔(dān)。?我為他們?定出要爭?取每星期?都拿文明?班的目標(biāo)?，各施其?責(zé)。還常?給班干定?時開會，?了解他們?工作的情?況，鼓勵?他們大膽?開展工作?。使班干?能在同學(xué)?中樹立起?威信，成?為同學(xué)學(xué)?習(xí)的榜樣?。在他們?的努力下?，班務(wù)工?作能正常?開展，多?次為班級?獲得榮譽(yù)?稱號。這?學(xué)年班主?任工作最?使自己滿?意的是與?家長的聯(lián)?系溝通工?作。這?一學(xué)期，?我主動與?家長通過?電話、校?訪等的方?式進(jìn)行密?切聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家的學(xué)?習(xí)與生活?情況，也?向家長匯?報(bào)其子女?在校的情?況，爭取?與家長的?教育思想?達(dá)成一致?。當(dāng)家長?對我的工?作提出意?見的時候?我非常樂?意接受，?并且調(diào)換?角色站在?家長的角?度去考慮?問題。結(jié)?果，絕大?部分的家?長對我是?非常信任?和尊敬。?像毛敘刊?同學(xué)，他?的家長因?為望子成?龍心切，?把兒子的?學(xué)習(xí)管得?特嚴(yán)。要?他在完成?老師布置?的學(xué)習(xí)任?務(wù)的同時?，中午要?他寫兩頁?的生，晚?上要寫兩?課的生和?背語文或?數(shù)學(xué)，完?成不了還?用棍棒侍?候。結(jié)果?把小男孩?壓得透不?過氣來，?上課也沒?精打彩的?，老師在?學(xué)習(xí)要完?成的作業(yè)?總是完成?不了，成?績也越來?越差。?我跟他家?長談過幾?次，了解?到這樣的?情況，給?他們提了?個建議，?讓他們不?要布置額?外的作業(yè)?給他，不?要把他逼?得太緊，?先試行兩?個星期，?如果還是?老樣子的?話就一起?再想別的?辦法。家?長聽從了?我的意見?，結(jié)果這?個同學(xué)在?輕松的學(xué)?習(xí)環(huán)境下?成績進(jìn)步?很大，語?文數(shù)學(xué)都?達(dá)到了優(yōu)?秀，數(shù)學(xué)?還考了一?百分。他?的家長也?對我表示?謝意。?班主任年?度工作報(bào)?告3在?本學(xué)期本?人擔(dān)任二?年級1班?的班主任?工作，本?班___?_名學(xué)生?，男生少?，女生多?，而且后?進(jìn)生落后?面很大，?他們愛玩?，愛鬧。?面對不做?作業(yè)的人?多，且差?生基礎(chǔ)特?別差、上?課思想不?集中、作?業(yè)拖拉、?馬馬虎虎?，你不催?，他可以?幾天不交?的情況。?現(xiàn)就這半?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?統(tǒng)一步調(diào)?，及早管?理是建立?良好班風(fēng)?的基礎(chǔ)?在學(xué)生剛?放假回來?踏入二年?級、年紀(jì)?還小時，?對環(huán)境還?有點(diǎn)生疏?，以前的?一些不良?行為暫時?還不敢表?露出來，?還算循規(guī)?蹈矩，這?時，首先?要對學(xué)生?進(jìn)行“_?___”?。利用開?學(xué)一兩周?的時間，?按照學(xué)校?的統(tǒng)一步?調(diào)，組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?《學(xué)校的?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》。通?過加強(qiáng)校?紀(jì)教育，?使學(xué)生一?開始就對?各個規(guī)章?有了深刻?的認(rèn)識，?并且從根?本上做到?我要遵守?紀(jì)律，為?以后的德?育工作、?教學(xué)工作?的開展奠?定了良好?的基礎(chǔ)。?二、細(xì)?致全面，?雷厲風(fēng)行?是建立良?好班風(fēng)的?保證班?級工作十?分瑣碎，?所以作為?班主任應(yīng)?該在學(xué)校?大方向的?指導(dǎo)下，?結(jié)合本班?級的實(shí)際?情況，細(xì)?致全面地?開展各項(xiàng)?工作，防?止學(xué)生有?“空子鉆?”。例如?：要做好?學(xué)生的出?勤、儀容?儀表、衛(wèi)?生、課前?準(zhǔn)備、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等各?方面的管?理。如學(xué)?校抓的“?一停二靜?、課前準(zhǔn)?備”，這?一項(xiàng)工作?，我積極?配合，做?到每一節(jié)?課都要下?班檢查，?看看班的?學(xué)生是否?準(zhǔn)備好了?，如果做?得好的及?時表揚(yáng)，?如果做得?不夠的地?方也及時?加強(qiáng)思想?教育。特?別班級出?現(xiàn)的問題?雷厲風(fēng)行?，及時處?理，而且?做得很細(xì)?。通過這?樣，班級?的“一停?二靜、課?前準(zhǔn)備、?衛(wèi)生、課?堂紀(jì)律”?都做得不?錯。三?、學(xué)生自?主管理是?建立良好?班風(fēng)的手?段俗話?說“三個?臭皮匠，?頂個諸葛?亮”。作?為班級管?理者，要?想管理事?半功倍，?必須充分?發(fā)揮班干?部的作用?。因?yàn)楸?所周知班?干部是一?個班集體?的火車頭?是班集體?的骨干，?亦是班主?任的得力?助手。一?個班級管?理的好壞?，往往與?班干部力?量強(qiáng)弱、?發(fā)揮作用?的大小有?很大關(guān)系?，所以在?實(shí)際管理?中我充分?發(fā)揮班干?部的模范?帶頭作用?，大膽把?權(quán)力交給?班干部，?并教給他?們的管理?方法，讓?他們自主?管理，監(jiān)?督作用。?四、競?爭激勵，?目標(biāo)管理?是形成良?好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的動?力沒有?競爭就沒?有活力，?“爭強(qiáng)好?勝”是小?學(xué)生普遍?的心理特?點(diǎn)，學(xué)生?有了一個?催人奮進(jìn)?的目標(biāo)，?就有了努?力的動力?，就能充?分發(fā)揮自?己的智慧?和力量，?不斷用新?的“目標(biāo)?”激勵自?己奮發(fā)向?上。因此?，我在開?始管理班?集體時，?明確向?qū)W?生宣布“?目標(biāo)”。?如：班級?要成為校?的“明星?班、先進(jìn)?班”，每?個同學(xué)必?須要在班?集體中爭?取優(yōu)秀，?如果同學(xué)?們做得較?好的就獎?勵“紅花?、紅星、?喜報(bào)”給?學(xué)生，作?為鼓勵。?五、樹?立榜樣，?融入情感?是形成良?好班風(fēng)的?感情基礎(chǔ)?所以有?正確的管?理，就能?形成良好?的班風(fēng)，?帶動了良?好學(xué)風(fēng)的?形成，提?高了學(xué)生?的綜合素?質(zhì)，達(dá)到?教育的最?終目的。?班級工作?順利完成?。班主?任年度工?作報(bào)告4?一、幫?助學(xué)生樹?立目標(biāo)制?定計(jì)劃?班主任要?幫助學(xué)生?樹立近期?目標(biāo)和遠(yuǎn)?期目標(biāo)。?現(xiàn)在我們?的近期目?標(biāo)就是期?末考試，?通過平時?的測試成?績幫助學(xué)?生找差距?，找成功?的經(jīng)驗(yàn)和?失敗的教?訓(xùn)，哪科?比較優(yōu)秀?，哪科落?后，落后?的原因，?一起研究?對策，以?便更好的?發(fā)揮自己?的水平，?制定好計(jì)?劃。遠(yuǎn)期?的目標(biāo)就?是一輪模?擬考試。?通過與學(xué)?生談話，?讓每個學(xué)?生心中都?有一個明?確的目標(biāo)?，并為此?目標(biāo)努力?學(xué)習(xí)，明?確的目標(biāo)?猶如黑夜?中的一盞?燈引導(dǎo)學(xué)?生不斷前?進(jìn)，不斷?激勵自己?，不斷完?善自我，?逐漸實(shí)現(xiàn)?自己的目?標(biāo)。二?、尊重學(xué)?生的個性?差異三?、營造文?化氛圍，?培養(yǎng)人文?精神沒?有文化，?只有知識?的純技能?教育，將?注定人的?心靈會走?向沉重荒?蕪和僵死?。為響應(yīng)?學(xué)校的號?召，我?guī)?領(lǐng)學(xué)生共?同設(shè)計(jì)班?級文化，?體現(xiàn)我班?特色，選?定校訓(xùn)：?“讀書思?考知道做?到”以規(guī)?范學(xué)生學(xué)?習(xí)行為和?良好的習(xí)?慣，提高?學(xué)生的自?控力，端?正學(xué)習(xí)的?態(tài)度，以?校訓(xùn)為準(zhǔn)?則嚴(yán)于律?己，讓同?學(xué)們在潛?移默化中?不斷提高?自我認(rèn)識?，修正自?己的不良?行為。同?學(xué)們還專?門開辟：?我的地盤?我做主。?____?出策讓每?個同學(xué)印?下手印，?剪出每個?同學(xué)的手?型紙片，?寫上勵志?話語或溫?馨的祝福?，然后貼?在一起，?喻示我們?全班同學(xué)?手拉手，?團(tuán)結(jié)一致?共同進(jìn)步?。四、?運(yùn)用競爭?機(jī)制，共?同進(jìn)步?我班男生?多女生少?，但女生?占據(jù)前_?___名?大部分名?額，鑒于?此，本學(xué)?年我將男?女生分別?談心，讓?他們競爭?，看誰進(jìn)?步更快。?目前男生?的成績有?很大的提?高。另外?，我還將?同學(xué)們分?成合作學(xué)?習(xí)小組，?每次測試?，都看哪?組校前_?___名?有幾個，?校前__?__名有?幾個，成?績好的組?提出表揚(yáng)?，成績?nèi)?的組找不?足多鼓勵?，迎頭追?上。這樣?每個組的?組長都很?上進(jìn)，調(diào)?動全組的?積極性，?共同學(xué)習(xí)?一起進(jìn)步?。目前此?方法帶動?了好幾名?同學(xué)成績?進(jìn)步。?總之，通?過全班同?學(xué)的努力?，這學(xué)年?我班的各?項(xiàng)工作都?做的很好?，呈現(xiàn)健?康持續(xù)強(qiáng)?勁的發(fā)展?勢頭，我?們班將在?今后的工?作中繼續(xù)?努力，在?____?年的中考?中創(chuàng)造輝?煌。班?主任年度?工作報(bào)告?5本學(xué)?期，我擔(dān)?任二年級?一班的語?文教學(xué)工?作，兼任?班主任。?在這一學(xué)?期中，雖?然只有區(qū)?區(qū)幾個月?的時間，?但還是有?不少的收?獲的。作?為一名第?一年上崗?的新教師?，經(jīng)驗(yàn)又?不足，很?多事情都?還不熟悉?，而且又?是教與自?己所學(xué)專?業(yè)不對口?的科目，?剛開始接?手班級時?，真不知?道從何做?起，幸虧?在師傅及?一些老教?師的幫助?下，也順?利的完成?了所有的?工作。雖?然做得不?是很出色?，但是在?管理班級?方面，還?是花了不?少心思的?。為了?搞好本班?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，營?造良好的?班級學(xué)習(xí)?環(huán)境，提?高學(xué)生素?質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，做?了下面幾?點(diǎn)工作：?一、深?入學(xué)生，?了解和研?究學(xué)生?深入學(xué)生?中，了解?各個學(xué)生?的過去、?現(xiàn)在和將?來的打算?，成為學(xué)?生的良師?益友，幫?助學(xué)生克?服生活、?學(xué)習(xí)、工?作中的困?難，對學(xué)?生犯錯誤?，要了解?分析原因?，耐心教?育，正面?引導(dǎo)，制?度約束，?多方面幫?助其進(jìn)步?。樹立自?信心和上?進(jìn)心。通?過一段時?間的了解?，選定了?有組織性?，有紀(jì)律?性，有威?信，有管?理能力的?同學(xué)為班?干部成了?班集體的?核心和主?流，使班?集體形成?一種凝聚?力和積極?向上的氣?氛，利用?每周的班?會總結(jié)上?周的情況?，表揚(yáng)好?的同學(xué)，?有進(jìn)步的?同學(xué)，批?評幫助各?方面差的?同學(xué)，現(xiàn)?已在班集?體中形成?了班榮我?榮，班辱?我恥。人?人不以小?惡而為之?，不以小?善而不為?之的良好?行為習(xí)慣?。辦文明?事，爭說?話，爭創(chuàng)?文明班。?二、確?立班級體?的奮斗目?標(biāo)全國?優(yōu)秀班主?任魏書生?老師在《?班主任工?作漫談》?一書中寫?道：“班?級像一座?長長的橋?，通過它?，人們越?過江河湖?岸，奔向?可以施展?自己才能?的高山、?平原、鄉(xiāng)?村、城鎮(zhèn)?。班級像?一個大家?庭，同學(xué)?們?nèi)缧值?姐妹般相?互關(guān)心著?、幫助著??！卑?級體的奮?斗目標(biāo)，?是班集體?的理想和?前進(jìn)的方?向，班集?體如果沒?有共同追?求的奮斗?目標(biāo)，就?會失去前?進(jìn)的動力?。所以，?一個良好?的班集體?應(yīng)該有一?個集體的?奮斗目標(biāo)?，形成強(qiáng)?大的班級?凝聚力。?作為班級?的組織者?--班主?任，就結(jié)?合班級的?實(shí)際，制?定了班級?的奮斗目?標(biāo)。充分?發(fā)揮了集?體中每個?成員的積?極性，每?一目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，都?是全體成?員共同努?力的結(jié)果?，要讓他?們分享集?體的歡樂?和幸福，?從而形成?集體的榮?譽(yù)感和責(zé)?任感。因?此，我給?學(xué)生制定?了班規(guī)和?一日常規(guī)?，結(jié)合《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》進(jìn)行?有效的教?育。使學(xué)?生認(rèn)識到?自己所做?的行為規(guī)?范和不規(guī)?范，直接?影響到班?級的集體?榮譽(yù)。這?樣就增強(qiáng)?了班級的?集體榮譽(yù)?感。三?、做好個?別教育工?作蘇聯(lián)?教育家蘇?霍姆林斯?基曾經(jīng)說?過，每個?學(xué)生都各?自是一個?完整特殊?的、獨(dú)一?無二的世?界。每個?學(xué)生都有?自己的特?點(diǎn)、興趣?、情感和?需要，具?有不同的?發(fā)展水平?。要讓不?同的學(xué)生?都有所提?高、有所?發(fā)展，因?此，作為?班主任必?須根據(jù)學(xué)?生的個體?差異，采?用不同的?方法去做?好學(xué)生的?個別教育?。并且在?對學(xué)生的?個別教育?中，面向?的是全班?的每一位?學(xué)生。根?據(jù)學(xué)生的?具體情況?，做具體?的教育工?作，想方?設(shè)法使學(xué)?生達(dá)到改?進(jìn)的效果?。在這一?點(diǎn)上，無?論是對待?優(yōu)秀生還?是后進(jìn)生?，都一視?同仁，最?終的目的?只有一個?，對學(xué)生?負(fù)責(zé)。?四、密切?配合，家?校達(dá)成共?識要教?育好學(xué)生?，離不開?家長的密?切配合。?我重視與?家長的溝?通，坦誠?相待，使?學(xué)校和家?長對學(xué)生?的教育有?一致的要?求和態(tài)度?，并時常?同家長交?換意見，?在家訪時?盡量與家?長取得共?識。我直?接從家長?最關(guān)心的?問題作為?切入點(diǎn)，?幾乎所有?家長最關(guān)?心的就是?孩子的學(xué)?習(xí)，我便?從家長最?關(guān)心的學(xué)?習(xí)問題談?起，幫助?家長共同?對待孩子?的進(jìn)步和?存在的問?題，同家?長達(dá)成共?識，充分?調(diào)動家長?的積極性?，配合學(xué)?校教育好?孩子。這?樣就為班?主任更好?地了解學(xué)?生作好了?更充分的?準(zhǔn)備，真?正實(shí)現(xiàn)了?學(xué)校、家?庭互相聯(lián)?系。家長?的認(rèn)可就?是一股強(qiáng)?大的動力?，始終在?鼓勵著我?。五、?做好表率?，堅(jiān)持言?行一致?加里寧說?過：“教?師心須好?好檢點(diǎn)自?己，他應(yīng)?該感到他?的一舉一?動都處于?最嚴(yán)格的?監(jiān)督下，?世界上任?何人也沒?有受著這?種嚴(yán)格的?監(jiān)督?！?因此，班?級制定的?紀(jì)律要求?學(xué)生做到?的，班主?任自已心?須先做到?;要求學(xué)?生不做的?，自已帶?頭不做。?教師的身?教作用尤?其重要。?孔子又說?：“其身?正，不令?而行，其?身不正，?雖令而不?行?！币?此，我要?求學(xué)生做?到的不遲?到，不早?退，不曠?課等，我?自己先做?到。無形?中，學(xué)生?會以老師?為榜樣，?堅(jiān)持早到?校，做好?每一樣應(yīng)?做好的本?職工作，?正如滴滴?甘露，潤?物無聲。?我平時還?經(jīng)常與各?科任教師?交換意見?，及時了?解、掌握?班上的動?態(tài)，杜絕?不良之風(fēng)?，雖然自?己是辛苦?些，但一?份辛勞，?一份收獲?。班風(fēng)正?了，班級?的學(xué)風(fēng)濃?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性也調(diào)?動了起來?。當(dāng)然?，一切成?績的取得?需要大家?的通力合?作。班?主任個人?年度工作?總結(jié)范本?（三）?一、班級?管理和思?想方面：?開好民?主、和諧?的班會，?自查、自?糾，使之?成為全體?同學(xué)共同?發(fā)展的橋?梁二、?紀(jì)律方面?：1、?首先帶動?班委，抓?好常規(guī)管?理建立?一個紀(jì)律?嚴(yán)明，秩?序井然的?班級，是?學(xué)生刻苦?學(xué)習(xí)，提?高成績的?保障，所?以抓好日?常管理，?仍然是高?三班主任?的重要工?作，根據(jù)?本班的實(shí)?際情景，?我主要是?落實(shí)班委?職責(zé)，由?班干具體?實(shí)施常規(guī)?管理工作?，我適時?地提醒、?督促、檢?查。平時?注意觀察?，定期檢?查，使執(zhí)?行制度，?考勤登記?落實(shí)到位?;及時聽?取班委的?工作匯報(bào)?，對違紀(jì)?現(xiàn)象及時?批評教育?。2、?態(tài)度決定?高度，紀(jì)?律保證成?績進(jìn)入?高三以來?，在班級?的管理上?我一向堅(jiān)?持一個原?則：紀(jì)律?是取得好?成績的保?障。所以?，我堅(jiān)持?把維持學(xué)?習(xí)，生活?的正常秩?序作為班?級管理工?作的中心?。始終?強(qiáng)調(diào)：?1、按時?到教室上?課，上自?習(xí)，不遲?到，不早?退等。?2、自習(xí)?紀(jì)律自覺?復(fù)習(xí)，不?得隨意調(diào)?換座位，?不做影響?他人學(xué)習(xí)?的違紀(jì)行?為，從而?在確保自?習(xí)課紀(jì)律?的前提下?，培養(yǎng)學(xué)?生自覺學(xué)?習(xí)的好習(xí)?慣，為學(xué)?習(xí)成績的?大面積提?高掃清道?路。三?、班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)：?作為高三?班主任，?深感自我?的任務(wù)重?，壓力大?，必須要?保證建立?良好的學(xué)?習(xí)、生活?秩序，營?造一種奮?發(fā)、進(jìn)取?、爭優(yōu)創(chuàng)?先的學(xué)習(xí)?氛圍，以?優(yōu)良的班?級環(huán)境為?每一個學(xué)?生供給一?個專心學(xué)?習(xí)的環(huán)境?，以進(jìn)取?向上的團(tuán)?體精神去?帶動每一?個學(xué)生。?班主任?個人年度?工作總結(jié)?范本（四?）一、?教育教學(xué)?方面從?本班幼兒?的實(shí)際情?況出發(fā)，?設(shè)計(jì)好主?題活動，?精心安排?好每周計(jì)?劃活動內(nèi)?容，認(rèn)真?組織好每?節(jié)活動。?在活動中?，讓幼兒?在實(shí)際操?作中學(xué)習(xí)?，使幼兒?真正成為?學(xué)習(xí)的主?人，在獲?得全面、?和諧發(fā)展?的同時也?得到個性?的發(fā)展。?1、從?生活抓起?，培養(yǎng)幼?兒良好的?常規(guī)習(xí)慣?。本學(xué)?期，根據(jù)?班級計(jì)劃?中我班的?幾個弱點(diǎn)?，著重開?展以下活?動來促使?班級常規(guī)?良好風(fēng)氣?的形成：?對進(jìn)步的?幼兒及時?表揚(yáng)，對?落后的幼?兒給予鼓?勵;在活?動中，我?有針對性?對個別幼?兒進(jìn)行教?育，做到?“三輕”?即：說話?輕、拿玩?具輕、玩?玩具輕。?2、每?天保持幼?兒戶外體?育活動時?間，帶領(lǐng)?幼兒認(rèn)真?開展各項(xiàng)?體育活動?、鍛煉身?體。在?每周計(jì)劃?活動中，?根據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀情?況，合理?設(shè)計(jì)好每?日的戶外?體育活動?內(nèi)容和運(yùn)?動量。一?個學(xué)年以?來，孩子?們的身體?素質(zhì)逐步?上升。?3、為幼?兒創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?小班幼兒?的學(xué)習(xí)途?徑是游戲?，我注意?到發(fā)掘每?一個活動?的游戲價?值讓幼兒?在有準(zhǔn)備?的游戲活?動中得到?自我發(fā)展?。通過改?變傳統(tǒng)的?方法，在?每次活動?中，我先?在教室里?布置一些?與主題活?動有關(guān)的?知識內(nèi)容?圖片或其?他環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。讓?幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)?，通過與?環(huán)境、與?材料的互?動中，使?幼兒得到?發(fā)展。?二、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中使?我知道了?觀察了解?在先，介?入指導(dǎo)在?后，這樣?才能夠使?每個幼兒?都有所提?高，有所?發(fā)展。我?自制一本?幼兒觀察?記錄，在?每次區(qū)域?活動的過?程中，我?認(rèn)真地去?關(guān)注每一?個孩子，?關(guān)注孩子?們發(fā)展的?每一個尋?常時刻，?通過觀察?來發(fā)現(xiàn)問?題。一次?，我發(fā)現(xiàn)?建筑區(qū)的?孩子們總?是不能安?靜下來，?于是我就?進(jìn)行觀察?，原來他?們在爭論?房子里住?的是什么?小動物。?“是不會?搭房子嗎?還是什么?問題呢”?后來我發(fā)?現(xiàn)，是因?為建筑區(qū)?的輔助材?料小動物?數(shù)量投放?的過多了?，造成在?選擇玩具?的過程中?出現(xiàn)了不?知所措。?他們能搭?建各種造?型的房子?，但為了?住進(jìn)小動?物而爭執(zhí)?不休。因?此，我調(diào)?整了建筑?區(qū)的輔助?材料的投?放數(shù)量。?并引導(dǎo)幼?兒用各種?輔助材料?豐富自己?的作品。?孩子們不?在為動物?而互相爭?吵了。我?很慶幸當(dāng)?時自己沒?有貿(mào)然的?打擾他們?的游戲。?而是看到?問題的實(shí)?質(zhì)去解決?問題。?三、家長?工作方面?四、存?在不足?1、在下?學(xué)期的工?作中力爭?做到“今?日事今日?畢”，避?