本學(xué)期六年級(jí)語文教師教育工作總結(jié)范本（5篇）

第14頁共14頁本學(xué)期六?年級(jí)語文?教師教育?工作總結(jié)?范本本?學(xué)期，我?主要擔(dān)任?的是六年?級(jí)的語文?教學(xué)工作?。一轉(zhuǎn)眼?一個(gè)學(xué)期?的工作已?經(jīng)結(jié)束。?回顧這?一學(xué)期以?來，我的?語文教學(xué)?工作以改?革課堂教?學(xué)，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?、實(shí)現(xiàn)素?質(zhì)教育為?目標(biāo)，結(jié)?合本班學(xué)?生實(shí)際情?況，堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，在教學(xué)?中嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?注重培養(yǎng)?學(xué)生各方?面的能力?，使課堂?成為他們?盡情展現(xiàn)?自己才能?的舞臺(tái)，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，讓他們?在這里找?到自己的?自信，找?到自己的?興趣，學(xué)?到自己的?知識(shí)，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?基本完成?了教育教?學(xué)工作任?務(wù)，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)?我在本學(xué)?期以來始?終堅(jiān)持了?課前認(rèn)真?鉆研教材?，掌握教?材體系、?基本內(nèi)容?及其內(nèi)在?聯(lián)系，注?重抓住主?線、明確?重點(diǎn)難點(diǎn)?，搞清要?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，把握?教材的關(guān)?鍵，根據(jù)?本班學(xué)生?的特點(diǎn)，?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量;了?解他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣;?了解他們?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難。并針?對(duì)學(xué)生實(shí)?際認(rèn)真選?擇教法，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)，如?何安排每?一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，注?重每一個(gè)?教學(xué)重點(diǎn)?的突出和?每一個(gè)難?點(diǎn)的突破?，精心地?進(jìn)行備課?，力求做?到教學(xué)設(shè)?計(jì)巧妙切?有實(shí)際效?果，保證?了課堂教?學(xué)的正常?、有序的?進(jìn)行。?二、堅(jiān)持?認(rèn)真上課?，向課堂?要質(zhì)量?課堂是學(xué)?生獲取知?識(shí)與培養(yǎng)?能力的主?要陣地，?語文又是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學(xué)?科。在新?課改的大?背景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點(diǎn)?，討論、?交流、探?究等學(xué)習(xí)?方式已成?為課堂的?主流。這?一學(xué)期，?我在課堂?教學(xué)中，?努力體現(xiàn)?教育新理?念，力求?做到讓學(xué)?生變得鮮?活，讓學(xué)?生學(xué)得興?致盎然，?使學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)?習(xí)的樂趣?，從而發(fā)?展學(xué)生的?語文素養(yǎng)?，提高課?堂教學(xué)效?率。1?.注重學(xué)?生為主體?，努力激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?為了上?好每一節(jié)?課，我認(rèn)?真組織課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，以?學(xué)生為主?體，采用?生動(dòng)活潑?的教學(xué)形?式，想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情景?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?和情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?。在教學(xué)?中注重課?堂語言簡(jiǎn)?潔明了，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，鼓?勵(lì)學(xué)生踴?躍發(fā)言，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?在課堂上?注重講練?結(jié)合，使?學(xué)生喜歡?上語文課?。2.?培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語文教學(xué)?中，由于?語言訓(xùn)練?在很大程?度上與學(xué)?生的生活?經(jīng)歷、知?識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學(xué)?中，我注?重為學(xué)生?穿針引線?，巧妙點(diǎn)?撥，以促?進(jìn)學(xué)生在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?;注重因?勢(shì)利導(dǎo)，?讓學(xué)生對(duì)?問題充分?思考后，?學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗(yàn)，知識(shí)?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對(duì)有分歧?的問題進(jìn)?行辯論。?通過辯論?，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)了自然?，懂得了?知識(shí)無窮?的，再博?學(xué)的人也?會(huì)有所不?知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無?止境的道?理。在課?堂氣氛活?躍、開放?的課堂教?學(xué)中，給?了學(xué)生更?多的自主?學(xué)習(xí)空間?，充分讓?學(xué)生表述?自己對(duì)課?文的理解?和感悟，?真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?提供了廣?闊的舞臺(tái)?，真正讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體驗(yàn)?到了自我?價(jià)值。?3.堅(jiān)持?以讀為主?，重視朗?讀品評(píng)感?悟。小?學(xué)語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限，課文?中的精彩?之處往往?沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生?去感悟。?為了使這?些精彩給?學(xué)生留下?整體印象?，我在閱?讀教學(xué)中?重視抓住?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)課?文進(jìn)行品?評(píng)，在品?評(píng)中深化?理解，升?華認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空白?。三、?嚴(yán)格要求?學(xué)生，做?好學(xué)生平?時(shí)輔導(dǎo)工?作本班?學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?。為了更?好地完成?教育教學(xué)?工作任務(wù)?，促使每?位學(xué)生能?在原有的?基礎(chǔ)上都?有所發(fā)展?，大面積?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率，本學(xué)?期以來我?仍然堅(jiān)持?加強(qiáng)學(xué)生?的培優(yōu)輔?差工作。?在學(xué)生的?輔導(dǎo)工作?中，我主?要采用“?抓兩頭，?扶中間”?的方法，?注重培養(yǎng)?優(yōu)生的特?長(zhǎng)，同時(shí)?，在班中?成立“互?助”小組?，利用結(jié)?對(duì)子形式?，以優(yōu)生?來帶動(dòng)差?生，對(duì)學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)進(jìn)行輔?導(dǎo)和幫助?。教師也?在課外加?強(qiáng)輔導(dǎo)工?作，在教?育教學(xué)活?動(dòng)中對(duì)后?進(jìn)努力做?到從友善?開始，從?贊美著手?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?注重鼓勵(lì)?他們，提?供更多的?機(jī)會(huì)給他?們，使他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上、品行?上也能取?得進(jìn)步，?讓他們慢?慢對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生濃厚?的興趣。?并在課堂?中積極為?他們創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)，給?予鼓勵(lì)，?樹立信心?。課后布?置作業(yè)也?力求少而?精，努力?做到既減?輕學(xué)生的?過重課業(yè)?負(fù)擔(dān)，又?能提高學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)?質(zhì)量和教?師的教育?教學(xué)效率?。四、?抓好畢業(yè)?水平考試?綜合復(fù)習(xí)?畢業(yè)班?語文結(jié)束?新課早，?復(fù)習(xí)時(shí)間?長(zhǎng)，枯燥?無味的復(fù)?習(xí)課往往?令老師頭?痛，令學(xué)?生厭煩。?為調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。我注?意了以下?幾點(diǎn)：?1.加強(qiáng)?內(nèi)容的整?體性復(fù)習(xí)?。教師指?導(dǎo)學(xué)生從?整體上把?握教材。?讓學(xué)生把?全冊(cè)教材?中的基礎(chǔ)?知識(shí)按照?拼音、字?、詞、句?等不同的?內(nèi)容進(jìn)行?分類，把?課文中出?現(xiàn)的練習(xí)?題類型分?別列出來?;再把閱?讀思考題?的類型、?寫話訓(xùn)練?的不同內(nèi)?容等也分?門別類地?列出來。?使學(xué)生從?整體上把?握了全冊(cè)?內(nèi)容，復(fù)?習(xí)就有章?可循，有?的放矢。?使學(xué)生的?知識(shí)系統(tǒng)?化、綜合?化。2?.注重復(fù)?習(xí)過程的?開放性。?教師改變?過去那種?“一言堂?”的現(xiàn)象?，把更多?的時(shí)間和?空間還給?學(xué)生，進(jìn)?行“宏觀?調(diào)控”，?把握復(fù)習(xí)?的方向和?進(jìn)度，進(jìn)?行適時(shí)的?引導(dǎo)和點(diǎn)?撥。3?.注重復(fù)?習(xí)知識(shí)之?間的互融?性。在復(fù)?習(xí)過程中?，還注意?把基礎(chǔ)知?識(shí)、閱讀?、寫話等?各部分內(nèi)?容之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，互相滲?透，融為?一體。在?整體復(fù)習(xí)?中，關(guān)注?學(xué)生的自?主發(fā)展，?使學(xué)生通?過主動(dòng)參?與、合作?探究，達(dá)?到對(duì)語文?知識(shí)的深?入把握和?語文綜合?能力的提?高。本?學(xué)期六年?級(jí)語文教?師教育工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?的語文教?學(xué)按照期?初制定的?課改方案?有條不紊?地開展。?定期總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，把經(jīng)驗(yàn)?點(diǎn)滴投入?教學(xué)中，?充分發(fā)揮?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主體作?用。經(jīng)過?我的努力?與領(lǐng)導(dǎo)同?事們的幫?助，我終?于順利地?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)簡(jiǎn)單總?結(jié)如下：?一、積?極參加教?研活動(dòng)，?提高課堂?效率素?質(zhì)教育要?求搞好教?研教改。?要求每一?名教師都?要不斷提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。為此?，我積極?探索，大?膽實(shí)踐。?我積極向?同年級(jí)的?教師學(xué)習(xí)?，積極發(fā)?揮每一名?學(xué)生的積?極性、主?動(dòng)性和創(chuàng)?造性，讓?他們真正?嘗試到成?功的喜悅?。在教學(xué)?中，我努?力鼓勵(lì)學(xué)?生敢說敢?為，引導(dǎo)?學(xué)生能說?會(huì)做，不?斷促進(jìn)學(xué)?生各方面?素質(zhì)的提?高。為了?更好地促?進(jìn)教學(xué)，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、輔導(dǎo)和?批改作業(yè)?。每一環(huán)?節(jié)我都精?心設(shè)計(jì)，?力求做到?學(xué)生愿學(xué)?。在集?體備課中?，我認(rèn)真?記錄，積?極發(fā)言，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，?同時(shí)闡述?自己的見?解教學(xué)中?，教師善?于引導(dǎo)學(xué)?生體會(huì)咀?嚼書面語?言，激發(fā)?學(xué)生不同?的情感，?讓他們感?悟、想象?、思索，?達(dá)到教學(xué)?目標(biāo)。?二、依托?語文綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教學(xué)，提?高學(xué)生的?知識(shí)積累?。在教?學(xué)中，針?對(duì)我們班?學(xué)生的實(shí)?際，我開?展了豐富?多彩的語?文實(shí)踐活?動(dòng)，鼓勵(lì)?學(xué)生分小?組制作活?動(dòng)計(jì)劃，?針對(duì)活動(dòng)?制作手抄?報(bào)，開展?詩歌朗誦?比賽，征?文比賽等?活動(dòng)。學(xué)?生在活動(dòng)?中積極性?很高，表?現(xiàn)都不錯(cuò)?。三、?教學(xué)中始?終堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體，以教?師為主導(dǎo)?。積極?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?在探究性?學(xué)習(xí)中培?養(yǎng)興趣，?激發(fā)好奇?心和求知?欲。使學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?。認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?獨(dú)立思考?，鼓勵(lì)學(xué)?生自主地?發(fā)現(xiàn)問題?，提出問?題和解決?問題。?改革教法?，注重學(xué)?法。變滿?堂問式教?學(xué)為學(xué)生?自由發(fā)展?式教學(xué)。?教師加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?，給學(xué)生?學(xué)習(xí)充足?的時(shí)間與?空間，讓?學(xué)生充分?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的艱辛與?喜悅。教?師適時(shí)加?以點(diǎn)撥，?迸發(fā)學(xué)生?好學(xué)的火?花。一?個(gè)學(xué)期的?語文教學(xué)?工作結(jié)束?了，我的?學(xué)生都已?小學(xué)畢業(yè)?，圓滿的?完成了小?學(xué)語文的?學(xué)習(xí)任務(wù)?，但我深?知，我的?語文教學(xué)?之路還很?長(zhǎng)，我會(huì)?繼續(xù)努力?，繼續(xù)在?語文教學(xué)?之路上探?索、前進(jìn)?!本學(xué)?期六年級(jí)?語文教師?教育工作?總結(jié)范本?（三）?又一個(gè)學(xué)?期結(jié)束了?，靜下心?來細(xì)細(xì)地?梳理這一?個(gè)學(xué)期以?來的工作?，我感覺?自己真的?成長(zhǎng)了很?多。本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任六年?級(jí)語文老?師。這個(gè)?班學(xué)生積?極上進(jìn)，?自信十足?，學(xué)習(xí)興?趣濃厚，?課堂氣氛?活躍。但?是少部分?學(xué)生不夠?踏實(shí)，比?較浮躁。?現(xiàn)將一學(xué)?期以來的?具體情況?總結(jié)如下?：一、?指導(dǎo)思想?：在教?學(xué)上，全?面準(zhǔn)確地?體現(xiàn)語文?的教學(xué)目?標(biāo)，致力?于語文素?質(zhì)的形成?與發(fā)展。?抓住語文?富有時(shí)代?氣息和文?化內(nèi)涵的?特特點(diǎn)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛國(guó)主?義教育、?生活教育?、道德教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的性格與?習(xí)慣。?二、教學(xué)?工作：?在教學(xué)上?，我盡量?做到備好?每一節(jié)課?，上好每?一節(jié)課。?針對(duì)本班?學(xué)生的具?體情況，?制定相應(yīng)?的教學(xué)方?法，形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格。?在課堂上?充分利用?“我的學(xué)?期表現(xiàn)”?表，把“?小紅花”?引入課堂?中，使學(xué)?生時(shí)時(shí)都?體會(huì)到成?功的快樂?。同時(shí)采?用激勵(lì)法?、比賽法?等教學(xué)方?法，培養(yǎng)?學(xué)生竟?fàn)?意識(shí)，使?學(xué)生在激?烈的竟?fàn)?、愉快的?合作中體?會(huì)到學(xué)習(xí)?的樂趣。?三、關(guān)?愛每一個(gè)?學(xué)生，建?立和諧的?師生關(guān)系?。教師?只有用父?母般的愛?心去對(duì)待?身邊每一?位學(xué)生，?關(guān)心他們?的成長(zhǎng)，?將自己真?正融入到?學(xué)生中去?，才能營(yíng)?造良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。在實(shí)際?工作中，?我總是平?等地對(duì)待?他們。對(duì)?優(yōu)生提出?更嚴(yán)格的?要求，對(duì)?一些平時(shí)?表現(xiàn)不太?好的學(xué)生?，更是傾?注了更多?的心血：?多給他們?關(guān)愛和鼓?勵(lì)，發(fā)掘?他們的優(yōu)?點(diǎn)，稍微?有進(jìn)步，?就進(jìn)行表?揚(yáng)，以提?高他們的?積極性。?每次考?試或測(cè)驗(yàn)?之后，我?總要找學(xué)?生談話，?進(jìn)步的多?加鼓勵(lì)，?退步的我?會(huì)盡量了?解他們的?學(xué)習(xí)情況?和生活情?況，幫助?他們找到?問題所在?，這樣可?以使每一?位學(xué)生都?真切地感?受到老師?的關(guān)愛。?平時(shí)課間?也經(jīng)常和?學(xué)生在一?起，做游?戲、聊天?、甚至和?他們打成?一團(tuán)，讓?每一個(gè)孩?子都由衷?地?zé)釔畚?們這個(gè)班?集體，熱?愛我們這?個(gè)大家庭?。在工作?中，我仍?有許多不?足之處。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將不斷?提高自身?的修養(yǎng)及?業(yè)務(wù)能力?，使自己?更能適應(yīng)?未來現(xiàn)代?教育發(fā)展?的要求，?培養(yǎng)更多?更優(yōu)秀的?學(xué)生。?本學(xué)期六?年級(jí)語文?教師教育?工作總結(jié)?范本（四?）時(shí)光?荏苒，歲?月如梭。?一學(xué)期以?來，我在?忙碌中收?獲，在收?獲中總結(jié)?，在總結(jié)?中進(jìn)步。?本學(xué)期，?我主要完?成以下幾?點(diǎn)教學(xué)工?作：一?、學(xué)習(xí)理?論知識(shí)?本學(xué)期，?我認(rèn)真重?溫了《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，還充?分利用業(yè)?余時(shí)間不?斷鉆研《?教育學(xué)》?、《心理?學(xué)》等教?育教學(xué)理?論和書籍?，及相關(guān)?的教育教?學(xué)理論，?不斷更新?教育思想?和知識(shí)結(jié)?構(gòu)，不斷?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)，我?還自覺加?強(qiáng)教學(xué)基?本功訓(xùn)練?，在已有?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)方?法的基礎(chǔ)?上，深入?研究和學(xué)?習(xí)各種新?的教學(xué)方?法。不斷?探索，不?斷反思，?不斷總結(jié)?，不斷認(rèn)?識(shí)。虛心?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?力求形成?自己特色?的教學(xué)風(fēng)?格。二?、課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?課前認(rèn)真?備課，積?極鉆研教?材，針對(duì)?不同學(xué)生?的個(gè)性差?異，尋求?最佳的教?學(xué)方法并?因材施教?。教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?不可分割?的。有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是教?學(xué)的主體?。教師是?教學(xué)的引?導(dǎo)者、參?與者。因?此，教師?充分了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)性?、有目的?、有人文?關(guān)懷的因?材施教，?這對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?人。新課?程倡導(dǎo)教?師要轉(zhuǎn)換?教學(xué)角色?，由老師?的教變?yōu)?學(xué)生主動(dòng)?地學(xué)。此?外，每個(gè)?學(xué)生都有?自己的個(gè)?性特點(diǎn)，?每個(gè)學(xué)生?的接受能?力都存在?一定的差?異。因此?，在教學(xué)?中，我認(rèn)?認(rèn)真真地?備課，深?入細(xì)致的?鉆研教材?，針對(duì)不?同學(xué)生的?個(gè)性差異?，既備教?材又備學(xué)?生，尋找?不同的教?學(xué)方法因?材施教。?在課堂教?學(xué)中，我?靈活運(yùn)用?有效的教?學(xué)方法活?躍課堂氣?氛，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)他們?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?充分突出?學(xué)生的主?體地位。?向___?_分鐘要?質(zhì)量。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，學(xué)生的?語文素養(yǎng)?都有不同?程度的提?高。三?、抓實(shí)課?堂教學(xué)?(一)注?重利用多?種手段輔?助語文教?學(xué)。它的?無窮魅力?豐富了語?文課堂，?讓語文從?枯燥無味?的語言文?字中解脫?出來，讓?學(xué)生寓學(xué)?于樂，培?養(yǎng)了學(xué)生?的想象力?、創(chuàng)造力?以及解決?問題的能?力。(?二)提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。經(jīng)常?在課堂上?開展小組?競(jìng)賽活動(dòng)?，課外閱?讀競(jìng)賽活?動(dòng)，成語?故事會(huì)等?，讓積極?探究、爭(zhēng)?辯，充分?發(fā)揮學(xué)生?自覺學(xué)習(xí)?和主動(dòng)學(xué)?習(xí)的優(yōu)勢(shì)?，讓學(xué)生?自覺參與?到課堂教?學(xué)的全過?程，從而?優(yōu)化課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。(?三)狠抓?常規(guī)、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?建設(shè)。在?每節(jié)課上?課前，我?都比較注?重學(xué)生課?堂常規(guī)的?培養(yǎng)和檢?查，如果?沒有按我?的要求做?好課前準(zhǔn)?備工作，?我一般都?不急著開?始上課，?我寧愿不?上課也要?先把課堂?常規(guī)落實(shí)?好。通過?狠抓班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的建?設(shè)，以良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，推?動(dòng)課堂教?學(xué)質(zhì)量的?進(jìn)一步提?高。通?過以上幾?個(gè)方面的?努力，我?所任教班?的語文成?績(jī)，在考?試中取得?了比較滿?意的成績(jī)?，教學(xué)質(zhì)?量也達(dá)到?了要求。?今后，還?要堅(jiān)持不?懈地搞好?教育教學(xué)?工作，精?益求精，?大膽創(chuàng)新?，積累豐?富的經(jīng)驗(yàn)?。四、?課后培優(yōu)?補(bǔ)差語?文是一門?工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生?而言，有?如坦途策?馬，云端?探險(xiǎn)。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好語文，?就要讓學(xué)?生喜愛語?文，讓他?們對(duì)語文?產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)?生對(duì)這門?學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒?，不愿學(xué)?，也無法?學(xué)下去。?因?yàn)槿宋?、個(gè)性差?異，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?會(huì)出現(xiàn)功?半事倍現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大了?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為此?，我根據(jù)?優(yōu)生與中?下生接受?能力和學(xué)?習(xí)要求的?不同采取?了一些不?同方法。?讓他們了?解語文，?喜歡學(xué)習(xí)?語文。鼓?勵(lì)他們利?用課余時(shí)?間多開展?有益身心?的讀書活?動(dòng)，豐富?自己的知?識(shí)，擴(kuò)大?視野。只?有語文水?平提高了?，才有可?能提高他?們的語文?素養(yǎng)。因?此，我制?定了具體?的目標(biāo)。?對(duì)部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?他們分為?三個(gè)組：?第一組?為有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)。?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有的潛?能。第?二組為肯?學(xué)，但能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)我做耐?心誘導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?就有望提?高。第?三組為紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要有一個(gè)?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境才?會(huì)立下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，把?他們的基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后學(xué)習(xí)?的效果就?會(huì)好轉(zhuǎn)。?五、重?視實(shí)踐活?動(dòng)語文?教學(xué)必須?重視積累?運(yùn)用。為?了拓展學(xué)?生的知識(shí)?視野，我?開展了一?系列的語?文活動(dòng)。?(1)?優(yōu)秀文段?朗讀。通?過學(xué)生自?主搜尋優(yōu)?秀文段，?使學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課?外閱讀。?(2)?好詞佳句?的收集。?(3)?開展辯論?、演講、?出手抄報(bào)?等活動(dòng)。?(4)?課前背誦?古詩詞、?歇后語、?格言、警?句等活動(dòng)?。六、?不足及努?力的方向?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗(yàn)?。無論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高學(xué)生?的語文水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多向?前輩學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)?步。本?學(xué)期六年?級(jí)語文教?師教育工?作總結(jié)范?本（五）?光陰似?箭，歲月?如梭，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束。本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任六?年級(jí)的語?文教學(xué)工?作，回首?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作，感觸?頗深。針?對(duì)上學(xué)期?本班學(xué)生?所表現(xiàn)出?來的特征?，本人在?本學(xué)期對(duì)?語文教學(xué)?工作做了?些調(diào)整，?也取得了?一些成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)作出總?結(jié)一、?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，課后及?時(shí)反思。?我始終?堅(jiān)信備好?課是上好?課的前提?及關(guān)鍵。?為了向_?___分?鐘的課堂?要質(zhì)量，?課前，我?不僅了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能，而且?了解他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，還了解?他們學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難等?。備課時(shí)?，我認(rèn)真?鉆研教材?，掌握教?材體系、?基本內(nèi)容?及其內(nèi)在?聯(lián)系，明?確重難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，把握教?材的關(guān)鍵?，并根據(jù)?了解到的?情況認(rèn)真?選擇教法?，安排每?節(jié)課的每?一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)活動(dòng)?，注重每?一個(gè)教學(xué)?重點(diǎn)的突?出和每一?個(gè)難點(diǎn)的?突破，精?心地進(jìn)行?備課，保?證了課堂?教學(xué)的正?常、有序?的進(jìn)行。?課后，我?及時(shí)對(duì)每?一節(jié)課進(jìn)?行反思，?反思教學(xué)?方法，反?思教學(xué)環(huán)?節(jié)，反思?學(xué)生課堂?學(xué)習(xí)過程?等等，并?在備課本?上記錄下?來。二?、重視學(xué)?生的課外?閱讀積累?要想學(xué)?好語文，?只憑課本?是不夠的?，必須擴(kuò)?大學(xué)生的?閱讀面。?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出?：“少做?題，多讀?書，好讀?書，讀好?書，讀整?本的書”?的要求。?我引導(dǎo)學(xué)?生大量閱?讀課外書?籍，培養(yǎng)?學(xué)生課外?知識(shí)量。?要求學(xué)生?必須根據(jù)?自己課外?閱讀的內(nèi)?容做摘抄?，可以是?作文，可?以是名言?，可以是?精彩片段?……時(shí)間?久了，學(xué)?生積累的?內(nèi)容越來?越豐富，?我相信這?樣的活動(dòng)?對(duì)于提高?學(xué)生的語?文水平是?