幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案模板（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大?班語(yǔ)言活?動(dòng)方案模?板一、?設(shè)計(jì)意圖?前段時(shí)?間班里有?個(gè)孩子整?天悶悶不?樂(lè)，情緒?非常低落?，溝通以?后了解原?來(lái)是家庭?出現(xiàn)了變?故，孩子?的姥姥因?病去世了?，孩子從?小是姥姥?一手帶大?的，感情?很深，一?時(shí)難以接?受這個(gè)消?息。為了?讓這個(gè)孩?子早日走?出困境，?不要整天?沉浸在悲?痛中一蹶?不振，用?積極的心?態(tài)去面對(duì)?現(xiàn)實(shí)。同?時(shí)讓其他?的孩子能?夠體會(huì)別?人的情緒?情感，設(shè)?身處地地?為他人著?想，我引?出了《小?羊找媽媽?》這個(gè)讀?本。讀本?讓幼兒與?小羊一起?經(jīng)歷傷心?、無(wú)助絕?望最后直?至感受快?樂(lè)。讓幼?兒體會(huì)觀(guān)?察到小羊?失去媽媽?后哀傷的?情緒以及?找到媽媽?后溫暖的?感受，并?且進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒?的同理心?、同情心?。二、?活動(dòng)目標(biāo)?(一)?教學(xué)目標(biāo)?1、通?過(guò)移情，?體會(huì)小羊?找媽媽的?過(guò)程中的?哀傷、失?望等心情?，理解故?事內(nèi)容。?2、完?整的講述?故事，能?夠按照故?事的要素?(包括故?事的起因?、經(jīng)過(guò)和?結(jié)果)有?調(diào)理的表?述。3?、體諒別?人的處境?，愿意幫?助別人。?(二)?教學(xué)重難?點(diǎn)目標(biāo)中?提到：引?導(dǎo)幼兒通?過(guò)移情，?體會(huì)小羊?找媽媽過(guò)?程中的哀?傷、失望?等心情，?理解故事?內(nèi)容。讀?本中小羊?遭到很多?次的拒絕?，讓幼兒?感受到小?羊遭受到?拒絕后的?無(wú)助和傷?心，最后?找到溫暖?的快樂(lè)，?重點(diǎn)讓幼?兒感受情?緒的變化?，同時(shí)也?激發(fā)孩子?的同情心?，愿意幫?助他人。?三、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)?律動(dòng)音樂(lè)?;(2?)牛媽媽?、鴨媽媽?、魚(yú)媽媽?頭飾和牛?寶寶、鴨?寶寶、魚(yú)?寶寶頭飾?若干和一?個(gè)羊?qū)殞?頭飾、一?個(gè)小男孩?頭飾;?(3)分?享閱讀大?書(shū)《小羊?找媽媽》?;四、?活動(dòng)過(guò)程?：(一?)導(dǎo)入活?動(dòng)幼兒帶?著各種小?動(dòng)物媽媽?和小動(dòng)物?寶寶的音?樂(lè)拍手進(jìn)?教室，教?師把牛媽?媽、鴨媽?媽、魚(yú)媽?媽、請(qǐng)到?前面來(lái)請(qǐng)?牛寶寶、?鴨寶寶、?魚(yú)寶寶、?羊?qū)殞毿?動(dòng)物們找?自己的媽?媽。(放?歡快的音?樂(lè)，教師?詢(xún)問(wèn)動(dòng)物?寶寶找到?自己的媽?媽嗎?)?，這時(shí)有?一個(gè)小羊?寶寶沒(méi)有?找到自己?的媽媽(?放悲傷的?音樂(lè))。?師：只?有小羊沒(méi)?有找到自?己的媽媽?，小羊?yàn)?什么沒(méi)有?找到自己?的媽媽呢??(幼兒?大膽猜想?)今天老?師給小朋?友帶來(lái)一?本讀本《?小羊找媽?媽》，看?看到底發(fā)?生了什么?事情。(?請(qǐng)小朋回?放到自己?的座位上?，把你們?的頭飾放?到椅子下?面)，此?環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)?孩子的好?奇心，引?出讀本。?(二)?建構(gòu)故事?(結(jié)合我?班幼兒兩?年的分享?閱讀學(xué)習(xí)?，孩子們?觀(guān)察畫(huà)面?仔細(xì)，能?夠大膽表?述自己的?觀(guān)點(diǎn)，為?了讓幼兒?更好的閱?讀圖畫(huà)內(nèi)?容，更深?入的感受?小羊情緒?的變化，?不受文字?限制，思?維更開(kāi)闊?，我在多?次思考之?后，把每?一頁(yè)文字?都遮擋住?了。)在?引導(dǎo)幼兒?解讀畫(huà)面?信息進(jìn)行?大圖展示?的教學(xué)過(guò)?程中，我?采用了以?下教學(xué)策?略：1?、預(yù)設(shè)埋?伏，給幼?兒創(chuàng)設(shè)充?分想象的?空間在做?讀本分析?時(shí)，前一?頁(yè)為后一?頁(yè)設(shè)下伏?筆，教師?反問(wèn)，引?發(fā)幼兒大?膽思考。?2、仔?細(xì)觀(guān)察、?大膽表述?引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀(guān)察?畫(huà)面的信?息點(diǎn)，感?受小羊情?緒的起伏?，為幼兒?創(chuàng)設(shè)觀(guān)察?機(jī)會(huì)，大?膽表述自?己的想法?。3、?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、驗(yàn)證假?設(shè)在閱讀?每一頁(yè)畫(huà)?面時(shí)，及?時(shí)引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，并嘗?試解決問(wèn)?題，在下?一頁(yè)里來(lái)?驗(yàn)證假設(shè)?結(jié)果。?封面：?師：這個(gè)?讀本的名?字叫《小?羊找媽媽?》，小朋?友想一想?，發(fā)生了?什么事情?，小羊?yàn)?什么要去?找媽媽??(幼兒大?膽猜想：?小羊出去?玩迷路了?;小羊被?壞人帶走?了等)。?激發(fā)孩?子的想象?力，引起?幼兒的興?趣繼續(xù)關(guān)?注故事發(fā)?展第一頁(yè)?：圖上?有誰(shuí)?他?們?cè)谀膫€(gè)?地方?(?小羊和媽?媽?zhuān)谏?腳下;在?羊圈里等?)羊媽媽?怎么了??(睡著了?;生病了?)為什么?羊媽媽躺?著，小羊?站著呢??(羊媽媽?生病了)?羊媽媽生?病了，小?羊的表情?是什么羊?的呢?(?悲傷)羊?媽媽就在?這里，它?只是生病?了，小羊?為什么還?要找媽媽?呢?(羊?媽媽死了?)師撕掉?遮擋紙條?總結(jié)畫(huà)面?，有感情?地朗讀文?本(驗(yàn)證?幼兒猜想?結(jié)果)師?：羊媽媽?真的死了?，那小樣?這時(shí)的心?情是什么?樣的呢??(小羊非?常悲傷)?第一頁(yè)重?點(diǎn)讓幼兒?感受到小?羊失去媽?媽悲傷的?心情。?第二頁(yè)：?這時(shí)小?羊來(lái)到了?哪里?(?山頂上)?它看見(jiàn)了?什么?(?其他的小?羊?qū)殞毢?媽媽在一?起)這個(gè)?時(shí)候小羊?心里怎么?想的?(?我的媽媽?也在那該?有多好啊?!)它的?表情是什?么樣的??(羨慕)?師撕掉遮?擋紙條有?感情朗讀?總結(jié)畫(huà)面?：接下來(lái)?小羊會(huì)去?干什么??(幼兒?大膽猜測(cè)?)第二頁(yè)?重點(diǎn)觀(guān)察?，引導(dǎo)幼?兒體會(huì)小?羊悲傷、?難過(guò)的情?緒，引出?小羊要去?找媽媽的?想法。?第三頁(yè)：?小羊又?來(lái)到了什?么地方??(山坡上?)遇見(jiàn)了?誰(shuí)?(馬?)小羊會(huì)?對(duì)馬說(shuō)些?什么?(?幼兒大膽?猜測(cè))馬?又會(huì)對(duì)小?羊說(shuō)些什?么?(幼?兒大膽猜?測(cè))師撕?掉遮擋紙?條有感情?朗讀，小?羊遭到了?馬的拒絕?心情會(huì)是?怎么樣??(幼兒大?膽猜測(cè))?請(qǐng)兩個(gè)幼?兒來(lái)表演?馬和小羊?的對(duì)話(huà)。?(帶著情?緒表演)?小羊遭到?拒絕，它?會(huì)去干什?么?(繼?續(xù)找媽媽?)第四頁(yè)?：小羊?又來(lái)到了?什么地方??(山腳?下)遇見(jiàn)?了誰(shuí)?(?牛)小羊?會(huì)對(duì)牛說(shuō)?些什么??(幼兒大?膽猜測(cè))?牛又會(huì)對(duì)?小羊說(shuō)些?什么?(?幼兒大膽?猜測(cè))師?撕掉遮擋?紙條有感?情朗讀，?小羊遭到?了牛的拒?絕心情會(huì)?是怎么樣??(小羊?更加悲傷?了)小羊?又一次遭?到拒絕，?它會(huì)去干?什么?(?繼續(xù)找媽?媽)幼?兒園大班?語(yǔ)言活動(dòng)?方案模板?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?激發(fā)創(chuàng)編?詩(shī)歌的愿?望，嘗試?使用詩(shī)歌?的語(yǔ)言創(chuàng)?編《云彩?和風(fēng)兒》?，并能自?信地講述?創(chuàng)編內(nèi)容?。2、?培養(yǎng)幼兒?想象的豐?富性，思?維的獨(dú)創(chuàng)?性，增強(qiáng)?幼兒的自?信心和積?極向上的?情感。?3、通過(guò)?感受詩(shī)歌?優(yōu)美地意?境，培養(yǎng)?幼兒熱愛(ài)?大自然的?情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：活?動(dòng)前，幼?兒已多次?觀(guān)察過(guò)云?彩的變化?，對(duì)云的?形成有了?初步的了?解。已?欣賞過(guò)散?文《云彩?和風(fēng)兒》?材料準(zhǔn)?備：多媒?體教具一?套。已運(yùn)?用多種材?料和不同?的方法表?現(xiàn)了云的?形態(tài)，并?制作成云?彩畫(huà)。?活動(dòng)重點(diǎn)?：感受散?文詩(shī)的語(yǔ)?言美和意?境美。?活動(dòng)難點(diǎn)?：培養(yǎng)幼?兒的欣賞?能力，發(fā)?展言語(yǔ)表?達(dá)能力，?嘗試創(chuàng)編??；顒?dòng)?過(guò)程一?、談話(huà)：?我制作的?云彩。?1、觀(guān)看?云彩壁畫(huà)?，幼兒介?紹自己前?段時(shí)間制?作的云朵?，說(shuō)說(shuō)制?作的云朵?像什么。?2、運(yùn)?用多媒體?教具引導(dǎo)?幼兒觀(guān)察?各種各樣?的云。?師：“現(xiàn)?在，我們?再來(lái)看看?千變?nèi)f化?云，看一?看這些云?像什么??”(配樂(lè)?欣賞詩(shī)歌?：云彩和?風(fēng)兒)?二、討論?云彩變?了些什么??云彩為?什么有趣??為什么?云彩會(huì)變??三、?配樂(lè)朗誦?《云彩和?風(fēng)兒》。?四、游?戲創(chuàng)編詩(shī)?歌：會(huì)變?的云彩?1、幼兒?用動(dòng)作來(lái)?表現(xiàn)云彩?。老師扮?“風(fēng)兒”?，幼兒扮?“云彩”?。“風(fēng)兒?”一吹，?“云彩”?就變出不?同造型來(lái)?，用詩(shī)歌?的語(yǔ)言表?達(dá)云彩的?變化。?2、幼兒?分組進(jìn)行?創(chuàng)編詩(shī)歌?活動(dòng)。?五、延伸?活動(dòng)：?在語(yǔ)言角?定制一本?詩(shī)歌本，?供幼兒繼?續(xù)詩(shī)歌的?創(chuàng)編。?在表演角?活動(dòng)時(shí)，?可以繼續(xù)?進(jìn)行游戲?，表演云?彩的變化?。幼兒?園大班語(yǔ)?言活動(dòng)方?案模板（?三）活?動(dòng)目的：?提升小?朋友配合?能力，提?高小朋友?語(yǔ)言能力??；顒?dòng)?過(guò)程：?事先，老?師問(wèn)小朋?友們，你?們最喜歡?哪個(gè)童話(huà)?故事，你?們會(huì)講這?個(gè)童話(huà)故?事嗎??然后如果?有非常熟?知這個(gè)童?話(huà)故事的?小朋友，?則老師請(qǐng)?小朋友給?其他的小?朋友講一?下這個(gè)故?事。老師?要不斷地?給講故事?的小朋友?鼓勵(lì)和贊?揚(yáng)。并且?在故事中?，盡量讓?其他小朋?友保持安?靜。等?小朋友講?完故事，?老師就開(kāi)?始問(wèn)其他?的小朋友?，是不是?已經(jīng)記住?這個(gè)故事?了。小朋?友們?nèi)绻?說(shuō)記住了?，就可以?開(kāi)始下面?的環(huán)節(jié)了?。然后?老師就讓?小朋友們?一人一句?開(kāi)始講這?個(gè)童話(huà)故?事。如果?有小朋友?講錯(cuò)了，?老師可以?給予糾正?。活動(dòng)