幼兒園中班科學(xué)教案方案創(chuàng)意實(shí)施方案示（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園中?班科學(xué)教?案方案創(chuàng)?意實(shí)施方?案示活?動(dòng)內(nèi)容：?風(fēng)涉及?領(lǐng)域：科?學(xué)、語(yǔ)言?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、通過(guò)觀?察記錄和?動(dòng)手操作?活動(dòng)，容?幼兒嘗試?產(chǎn)生風(fēng)的?各種方法?，激發(fā)幼?兒探索自?然現(xiàn)象的?興趣。?2、初步?了解風(fēng)力?有大小之?分，風(fēng)力?大小與人?們的關(guān)系?。重點(diǎn)?、難點(diǎn)：?產(chǎn)生風(fēng)的?各種方法?，風(fēng)力的?大小。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒感?受過(guò)風(fēng)，?并有過(guò)觀?察記錄，?提供產(chǎn)生?風(fēng)的有關(guān)?操作材料?，風(fēng)與人?們關(guān)系的?圖片。?活動(dòng)過(guò)程?：1、?看看說(shuō)說(shuō)?，風(fēng)在哪?里?教?師：“前?幾天，我?們到戶(hù)外?去尋找風(fēng)?娃娃，并?畫(huà)了觀察?記錄。請(qǐng)?你輕輕地?告訴旁邊?的朋友，?你在哪里?找到風(fēng)娃?娃?”張?貼個(gè)別幼?兒的觀察?記錄，請(qǐng)?幼兒說(shuō)出?記錄的內(nèi)?容。小?結(jié)：當(dāng)我?們看到樹(shù)?葉搖、紅?旗飄的時(shí)?候就知道?風(fēng)吹來(lái)了?，還可以?聽(tīng)到“呼?呼”的聲?音，風(fēng)吹?到我們的?身上感覺(jué)?是涼涼的?。2、?探索感受?風(fēng)的產(chǎn)生?。1)?出示靜止?的紙條和?風(fēng)車(chē)，引?導(dǎo)幼兒思?考：“怎?樣才能使?紙條、風(fēng)?車(chē)動(dòng)起來(lái)?呢?”“?你有什么?辦法變出?風(fēng)娃娃來(lái)?呢?”?2)介紹?各種操作?材料，提?出要求：?“小朋友?可以用老?師給的各?種材料和?用具去試?試，能不?能變出風(fēng)?娃娃?看?誰(shuí)想的辦?法最多。?”3)?幼兒操作?，教師指?導(dǎo)：“你?用什么辦?法讓這些?紙條、布?條、風(fēng)車(chē)?動(dòng)起來(lái)呢??”“除?了老師給?的這些用?具，你還?有什么辦?法能使這?些東西動(dòng)?起來(lái)?”?啟發(fā)幼兒?說(shuō)出自己?的發(fā)現(xiàn)和?探索的結(jié)?果。4?)比較風(fēng)?的大?。?教師用扇?子動(dòng)風(fēng)車(chē)?，引導(dǎo)幼?兒觀察：?“為什么?風(fēng)車(chē)有時(shí)?候轉(zhuǎn)得快?有時(shí)轉(zhuǎn)得?慢呢?”?(因?yàn)樯?子輕輕地?扇，產(chǎn)生?的風(fēng)力小?，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)?得慢;要?是用力地?扇扇子，?產(chǎn)生的風(fēng)?力大，風(fēng)?車(chē)也轉(zhuǎn)得?快。)?5)小結(jié)?：用扇子?、紙板扇?的時(shí)候，?空氣流動(dòng)?了，變出?了風(fēng)娃娃?：用口吹?的時(shí)候，?也吹出了?空氣，變?成了風(fēng);?跑動(dòng)的時(shí)?候，也產(chǎn)?生了風(fēng)。?風(fēng)是有大?有小的，?適當(dāng)?shù)娘L(fēng)?力可以利?用來(lái)為人?們做事，?是有益的?，風(fēng)力太?大，產(chǎn)生?危害，是?有害的風(fēng)?。3、?了解風(fēng)與?人們的關(guān)?系。1?)玩游戲?：有益的?風(fēng)和有害?的風(fēng)。讓?幼兒觀察?圖片，說(shuō)?出哪些風(fēng)?是有害的??哪些風(fēng)?是有益的??根據(jù)風(fēng)?的好處和?壞處，貼?上高興和?不高興的?娃娃。?2)請(qǐng)幼?兒想想，?風(fēng)還有哪?些好處和?壞處。?4、總結(jié)?，結(jié)實(shí)活?動(dòng)。幼?兒園中班?科學(xué)教案?方案創(chuàng)意?實(shí)施方案?示（二）?活動(dòng)目?標(biāo)1、?發(fā)現(xiàn)并比?較不同葉?子的差別?，有重點(diǎn)?地說(shuō)出葉?子的特征?。2、?能按不同?條件給葉?子分類(lèi)，?了解幾種?特殊的葉?子，感受?葉子的多?樣性和奇?特性。?3、培養(yǎng)?細(xì)致的觀?察力和熱?愛(ài)大自然?的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、幼兒事?先采集的?葉子2?、不同的?葉子實(shí)物?和圖片?3、分類(lèi)?盒、紙、?筆4、?實(shí)物投影?儀活動(dòng)?過(guò)程：?1、分享?交流采集?葉子的成?果。(?幼兒的桌?上陳列有?采集來(lái)的?各種葉子?)教師?：大家來(lái)?相互說(shuō)一?說(shuō)，你采?集到了什?么葉子，?它是什么?樣的??2、比較?不同葉子?的差別，?有重點(diǎn)地?說(shuō)出葉子?的特征。?(1)?教師：這?些葉子一?樣嗎?有?什么不同??教師?引導(dǎo)幼兒?觀察說(shuō)出?葉子的不?同之處，?并通過(guò)實(shí)?物投影儀?展示比較?有關(guān)葉子?。教師?小結(jié)：葉?子有各種?各樣的，?顏色、形?狀、大小?、葉脈、?邊緣都不?一樣。?(2)教?師：葉子?有共同的?特征嗎??教師小?結(jié)：每片?葉子都有?葉肉、葉?脈和葉柄?。3、?給葉子分?類(lèi)(1?)教師：?你會(huì)給葉?子分類(lèi)嗎?，看看誰(shuí)?和誰(shuí)一家??為什么?要這樣分?，給他們?做個(gè)標(biāo)記?。幼兒?在分類(lèi)盒?中將葉子?分類(lèi)，并?制作分類(lèi)?標(biāo)記。?(2)請(qǐng)?幼兒講述?分類(lèi)情況?。4、?了解幾種?特殊的葉?子。(?1)了解?可以吃的?葉子。?教師：葉?子可以吃?嗎?你吃?過(guò)什么樣?的葉子??教師(?出示一些?蔬菜)：?你吃過(guò)這?些菜的葉?子嗎?你?還吃過(guò)哪?些菜的葉?子?(?2)了解?有特殊本?領(lǐng)的葉子?。教師?(出示盆?栽含羞草?、豬籠草?和毛氈苔?、合歡的?圖片)：?你認(rèn)識(shí)這?是什么植?物嗎?他?們的葉子?可有著特?殊的本領(lǐng)?。教師?演示、介?紹這四種?植物葉子?的特殊本?領(lǐng)。5?、總結(jié)性?談話。?教師：你?看了那么?多有趣的?葉子，覺(jué)?得大自然?奇妙嗎??大自然中?是個(gè)神奇?的大寶庫(kù)?，有許許?多多的奧?秘，等著?我們?nèi)ヌ?索發(fā)現(xiàn)。?活動(dòng)延?伸：孩?子收集不?同的樹(shù)葉?，使孩子?積累有關(guān)?葉子的經(jīng)?驗(yàn)。幼?兒園中班?科學(xué)教案?方案創(chuàng)意?實(shí)施方案?示（三）?設(shè)計(jì)意?圖：水?是生物體?的重要組?成部分和?生活中不?可缺少的?物質(zhì)，孩?子對(duì)水則?懷有及其?濃厚的興?趣和特殊?的感情，?每次盥洗?活動(dòng)都是?孩子們最?快樂(lè)的時(shí)?候之一。?我們緊緊?抓住幼兒?愛(ài)水，愛(ài)?玩水這一?特點(diǎn)，設(shè)?計(jì)了一系?列由淺入?深和認(rèn)識(shí)?水的活動(dòng)?，把孩子?們無(wú)意識(shí)?的戲水引?導(dǎo)成一個(gè)?個(gè)生動(dòng)有?趣的認(rèn)識(shí)?探索過(guò)程?，提高了?了幼兒的?認(rèn)識(shí)，鍛?煉了他們?的能力。?目標(biāo)：?1、通?過(guò)各種感?官對(duì)比感?知，認(rèn)識(shí)?水是無(wú)色?、無(wú)味、?透明的物?理特性和?水能溶解?特定物質(zhì)?(糖、鹽?等)的化?學(xué)特性?2、了解?水的用途?，知道節(jié)?約用水?3、提高?幼兒的感?知能力，?培養(yǎng)幼兒?對(duì)周?chē)?活的關(guān)注?準(zhǔn)備：?1、每桌?一杯清水?，一杯牛?奶，一杯?醋2、小?勺子，吸?管，溫開(kāi)?水，鹽、?白砂糖3?、彩色塑?料物件，?石頭，洗?衣粉活動(dòng)?一：認(rèn)識(shí)?水是無(wú)色?，無(wú)味，?透明的過(guò)?程：(?一)引導(dǎo)?活動(dòng)，猜?謎語(yǔ)，激?發(fā)幼兒的?興趣“手?抓不起，?刀劈不開(kāi)?，洗臉洗?手，都叫?他來(lái)”?(二)基?本活動(dòng)?1、水是?沒(méi)有顏色?的出示一?杯牛奶和?一杯水，?讓幼兒比?較，說(shuō)出?：牛奶是?什么顏色?的?水呢??2、?水是沒(méi)有?氣味的出?示一杯醋?和一杯水?，幼兒聞?一聞醋，?再聞一聞?水，說(shuō)說(shuō)?水有沒(méi)有?氣味3?、水是沒(méi)?有味道的?幼兒嘗嘗?甜牛奶，?嘗嘗醋，?嘗嘗水，?比較：水?有沒(méi)有味?道?4?、水是透?明的在牛?奶杯中和?水中各放?一塊顏色?鮮艷的糖?，對(duì)比觀?察：為什?么牛奶中?的糖塊看?不見(jiàn)?水?中的看得?見(jiàn)?5?、小結(jié)：?水是無(wú)色?，無(wú)味而?且透明的?活動(dòng)二?：過(guò)程?：(一?)引導(dǎo)活?動(dòng)1、?出示兩杯?開(kāi)水，一?杯放了糖?，一杯沒(méi)?有放糖，?問(wèn)：這兩?杯水一樣?嗎?看上?去一樣，?喝一喝呢??2、?請(qǐng)個(gè)別的?小朋友嘗?嘗3、問(wèn)?：為什么?這杯水會(huì)?是甜的??(二)?基本活動(dòng)?1、引?導(dǎo)幼兒對(duì)?比觀察糖?和水的顏?色味道，?分別是白?與無(wú)色，?甜與無(wú)味?2、將?白糖放進(jìn)?水里輕輕?攪動(dòng)，慢?慢的，糖?不見(jiàn)了，?白糖到哪?里去了??3、用?吸管吸一?口水，看?看味道怎?么樣??4、再用?鹽做一次?實(shí)驗(yàn)5、?小結(jié)：水?能溶解糖?和鹽(?三)鞏固?活動(dòng)1?