四年級語文教案模板1100字范文（10篇）

四年級語文教案模板1100字范文（10篇）四年級語文教案模板1100字范文1教學(xué)內(nèi)容這篇精讀課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的`小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表達(dá)了“我”和愛爾莎之間的深厚感情，體現(xiàn)了“我”對愛爾莎的真心愛護(hù)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)。能正確讀寫“撫摸、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語。有感情地朗讀課文。了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，了解“我”和小獅子的親密關(guān)系。理清課文的記敘順序。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，了解“我”和小獅子的親密關(guān)系，了解課文的記敘順教學(xué)構(gòu)想課前，布置學(xué)生了解獅子的習(xí)性、分布等知識。教學(xué)時(shí)，縣引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談感受，初步了解課文主要講了一件什么事。然后啟發(fā)學(xué)生通過討論小獅子生長過程，了解它的生活習(xí)性，重點(diǎn)了解“我”怎樣關(guān)愛小獅子以及把它送回大自然的原因。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生課前搜集、了解有關(guān)獅子的習(xí)性、外形、產(chǎn)地等有關(guān)知識。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，整體感知，大體了解課文記敘順序。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?誰能給大家講講自己喂養(yǎng)小動(dòng)物的趣事。(學(xué)生自由回答，體會(huì)動(dòng)物與人類之間親密的關(guān)系。)今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的是作者喂養(yǎng)一只小獅子的故事，齊讀課題。二、激發(fā)興趣，引導(dǎo)質(zhì)疑。大家聽了老師的介紹，看了課文的題目，心里會(huì)想些什么問題?我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課三、學(xué)生初讀課文，整體感知，大體了解記敘順序。1學(xué)生帶著問題，自由讀課文，要求讀正確、讀通順。發(fā)現(xiàn)不懂的地方，可以做上記號。2檢查自學(xué)情況。檢查生字的讀音。四年級語文教案模板1100字范文2教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過先扶后放的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。3.通過理解課文內(nèi)容，感受徐帥樸實(shí)無華、平易近人、嚴(yán)格要求子女，甘為人民公仆的崇高品教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)研讀第二則小故事，幫助學(xué)生理解“布衣”的含義，結(jié)合人物的情緒變化進(jìn)行個(gè)性化的朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、多媒體課件教學(xué)過程:一、從課題入手，談話導(dǎo)入師：今天我們要學(xué)習(xí)的是(板書初讀感知，整體把握現(xiàn)在我們檢查一下同學(xué)們的讀文情況：邊聽邊思考：1、指出讀錯(cuò)的字音。2、用心觀察這篇課文與以往所學(xué)的文章有什么不同?師：其實(shí)3個(gè)小故事表達(dá)的都是同一個(gè)主題，那就是第一自然段的高蓋世、樸實(shí)無華)能用上這兩個(gè)詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎?精讀第二個(gè)故事《看門老人》這三個(gè)故事中哪個(gè)故事充分體現(xiàn)了“徐帥比普通人還普通的布衣情懷”?我們就一起走進(jìn)《看門老到的是什么?(做好標(biāo)注)想：從新娘的想法前后變化中你體會(huì)到了什么?(抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文)讀：結(jié)合自己的體會(huì)有感情地朗讀描寫新娘想法的句子。(讀出自己的感受)學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)四年級語文教案模板1100字范文3教學(xué)目標(biāo)：1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。4、認(rèn)識“槐摻澀兜俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫“略澀褲慚愧掠唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿(字詞卡片)教學(xué)過程：一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)1、導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。3、交流體會(huì)。4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。二、談話引入1、板書課題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，說說有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼摻雜：混雜羞澀：心里害羞而舉動(dòng)拘束不自然慚愧：1、因有缺點(diǎn)﹑錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥。惟恐：只怕，就怕。四、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。四年級語文教案模板1100字范文4教學(xué)目標(biāo)：1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。4、認(rèn)識“槐摻澀兜俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫“略澀褲慚愧掠唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿(字詞卡片)教學(xué)過程：一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)1、導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。3、交流體會(huì)。4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。二、談話引入1、板書課題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，說說有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼摻雜：混雜羞澀：心里害羞而舉動(dòng)拘束不自然慚愧：1、因有缺點(diǎn)﹑錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥。惟恐：只怕，就怕。四、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。四年級語文教案模板1100字范文5教學(xué)目的認(rèn)識8個(gè)生字，理解“自慚形穢、神采飛揚(yáng)、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。聯(lián)系生活的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、提問：誰去過長城?誰知道長城磚是什么樣子的?2、教師小結(jié)：長城是中國勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。二、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況1、字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄2、解詞：自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。妄自菲?。哼^分地輕看自己。里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。三、閱讀課文1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。2、思考：(1)在武器高度發(fā)展的今天，長城磚產(chǎn)生了哪些想法?(2)后來發(fā)生了一件什么事?(3)聽到人們對自己的高度評價(jià)，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變?3、展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。4、全班討論。5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。6、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么?(武器高度發(fā)展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運(yùn)7、教師總結(jié)你是如何理解文章中的最后一句話的?聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。四、小結(jié)我們每個(gè)人都要有自信心，自尊心，有的時(shí)候可能會(huì)遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。板書設(shè)計(jì)自慚形穢——贊揚(yáng)——自尊自信四年級語文教案模板1100字范文6教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分段落復(fù)述課文。2.通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難、敢于斗爭的精神，感受名著魅力。3、通過學(xué)習(xí)文本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)想象，主動(dòng)思考，主動(dòng)閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：熟讀課文、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、古人很喜歡用三字，比如李白就曾寫過飛流直下三千尺的詩句，中國傳統(tǒng)小說也經(jīng)常用三字來編寫故事，比如《水滸傳》有三打祝家莊，三碗不過崗;《三國演義》有三顧茅廬;《隋唐演義》中有陳咬金三斧子定瓦崗;《西游記》中有三打白骨精，還有我們今天要學(xué)習(xí)的三借芭蕉扇。2、出示、讀課題：三借芭蕉扇(讀課題明確：①通過三感受到借芭蕉扇的不容易。②主要講了孫悟空三借芭蕉扇，扇滅了大火。③課題的關(guān)鍵詞是借④描紅芭蕉。小結(jié)：題目是文章的一扇窗戶，透過窗戶，認(rèn)真觀察，細(xì)細(xì)琢磨，我們常常有新的發(fā)現(xiàn)。)二、整體把握：三借芭蕉扇，孫悟空每一次想了什么辦法借，結(jié)果呢?請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，說一說。(一借，逼，鐵扇公主給假扇;二借，騙，牛魔王騙回芭蕉扇;三借，打，鐵扇公主獻(xiàn)扇)[說明:學(xué)生要與文本進(jìn)行有效對話，首選得整體把握文本,進(jìn)行基本的概括。]三、精讀：1、在三次借扇中，你對孫悟空的哪次借扇最滿意?請認(rèn)真地讀一讀，并能說說你滿意的理由。2、交流：第三次：滿意的理由：借到了芭蕉扇;善于(合作)借助外部力量：叫來豬八戒，又請來眾神;英勇善戰(zhàn)：惡不滿意：武力征服，如攻打伊拉克。鐵扇公主是無可奈何的獻(xiàn)，而非心甘情愿地獻(xiàn)。訓(xùn)練：(1)具體描述：眾神圍得水泄不通、惡戰(zhàn)。(2)指出夸張的恰當(dāng)運(yùn)用，有利于宣染氣氛，把故事寫生動(dòng)。(3)通過叫與請的比較感受用詞的準(zhǔn)確性。(4)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。第一次：(若無生答，便請學(xué)生幫助老師答)滿意的理由：機(jī)智：次日;鉆到肚子里;三扇不滿意：粗心毛糙：拿了扇子滿心歡喜，卻不辨真?zhèn)?。?xùn)練：(1)想象孫悟空入鐵扇公主肚的情景。辦法：一生讀，余生閉目想畫面，說畫面。(2)復(fù)述。第二次：滿意的理由：機(jī)智：假裝牛魔王騙取芭蕉扇，辦法巧妙。不滿意：粗心毛糙：拿了扇子由于性急，只知道了使扇子變大的口訣，卻不問如何使它變小;識假八戒。這也是他借扇失敗的重要原因。訓(xùn)練：(1)通過對話朗讀，體會(huì)角色不同，環(huán)境不同，語氣也不同。四、總結(jié)：1、通過三借，豐滿了人物形象，最終扇滅了火焰山，繼續(xù)西行。(齊讀8、9自然段)2、你想對孫悟空說些什么?3、你還知道哪些《西游記》的故事。4、正是由于孫悟空的機(jī)智勇敢，唐僧師徒才得以克服九九八十一難，修得正果。(播放《敢問路在何方》)五、尾聲：本節(jié)課的結(jié)束并不代表著我們思維的停滯，讀到這兒愛思考的同學(xué)肯定又有了許多新的問題，課后不妨寫在書上，咱們下節(jié)課再來討論。老師這兒也想到兩個(gè)問題：本文真的就是實(shí)實(shí)在在的三借嗎?三于此處還有特別的含義嗎?芭蕉扇真的是借來的嗎?借用在題目中妥當(dāng)嗎?有更好的題目嗎?板書：逼借借得假扇騙借被騙打借得到真扇四年級語文教案模板1100字范文7一、教材分析：?練習(xí)六》安排了如下的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字等五項(xiàng)內(nèi)容。處處留心主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別形近字的詞義和用法;讀讀背背，安排學(xué)生積累八個(gè)成語和毛筆字，安排了書字“裝”、“幫”。二、教學(xué)要求：1、會(huì)辨別詞義和用法，同時(shí)區(qū)別形近字。2、熟記八個(gè)成語和古詩《小池》。3、寫好鋼筆字。4、練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。5、學(xué)寫毛筆字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：處處留心、口語交際四課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)處處留心一、教學(xué)第一部分(1)小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。(2)出示這段語。(3)自己讀一讀這段話，借助工具書，把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。(4)指名讀，師生共同正音，齊讀這段話。(5)在文中畫出下題所提到的詞語。二、教學(xué)第二部分1、把這些詞所在的句子多讀幾遍。2、首先我們來區(qū)別“需要”和“須要”。(1)讀讀這兩個(gè)詞語所在句子，并想想講了什么意思?(2)指名讀句子，指名說意思，其它同學(xué)補(bǔ)充。(3)比較一下，“需要”和“須要”有什么區(qū)別。(4)“需要”是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配，而“須要”則是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。(5)你能用這兩詞語各說一句話嗎?3、利用查工具書理解“頻率”“分貝”的意思。三、教學(xué)第三部分(1)你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎?(2)首先看這四個(gè)字，偏旁部首表示什么意思?(3)讀讀以前學(xué)過的順口溜，找出其中的規(guī)律。即字的`偏旁與意思巧妙的結(jié)合在一起。(4)試著給其中一個(gè)字編順口溜。(5)小組合作編順口溜。(6)互相匯報(bào)、交流第二課時(shí)一、教學(xué)第二題：讀讀背背(一)教學(xué)成語1、請學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語。2、指名讀詞語，齊讀詞語。3、你理解了哪些成語的意思?4、這些成語都勾畫了什么?5、做游戲，讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語，然后做動(dòng)作，其他同學(xué)猜。6、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。(二)、教學(xué)古詩《小池》1、借助工具書及詩集，自學(xué)這首詩。2、指名朗讀，師生共同正音。3、這首詩是什么意思?4、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。三、寫好鋼筆字1、指導(dǎo)。(1)出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“垮、碎、竭”這三個(gè)字。(3)引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“垮、碎、竭”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的左半邊都比較小，或半邊較寬且高。(4)教師范寫“垮”。提醒學(xué)生注意：“提土旁”稍小，偏上一點(diǎn)。2、練習(xí)。(1)學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。(2)教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。3、反饋(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。(2)對寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。第三課時(shí)口語交際1、審題(1)指名讀題。(2)指名讀題，明確此次口語交際的要求。2、指導(dǎo)(1)讀讀書上出現(xiàn)的在三個(gè)例子。(2)怎樣鼓勵(lì)，互相討論、交流。(3)指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。(4)分角色扮演。師生共同評議。3、拓展。(1)你在生活中遇到過什么不順心的事嗎?你是怎樣鼓勵(lì)自己的?(2)總結(jié)。四年級語文教案模板1100字范文8教學(xué)目標(biāo)：一、了解列寧兩次登山的經(jīng)過(走險(xiǎn)路)，學(xué)習(xí)他自覺地磨練自己意志的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。二、理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒āＨ?、有感情地朗讀課文。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、提示課題同學(xué)們，我今天要介紹一篇好文章給你們，想了解嗎?(板書)二、初讀課文，感知內(nèi)容同學(xué)們可以用自己喜歡的方式閱讀課文。三、按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文1.指導(dǎo)朗讀。注重表揚(yáng)、激勵(lì)，激發(fā)朗讀興趣。(這一次讀，要比初讀課文時(shí)讀得更好、更流利、更有感情。)2.生談精讀課文之后的感受。3.鼓勵(lì)學(xué)生表演課文內(nèi)容。①指名上臺表演。②讓表演的學(xué)生評價(jià)剛才的表演情況。(學(xué)生自主地進(jìn)入角色，充分品味文章的內(nèi)涵。)4.質(zhì)疑：同學(xué)們還想知道什么?(學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問題，如：列寧下山為什么還要走那條危險(xiǎn)的小路?他第一次走與第話該怎樣理解?)5.教師歸納學(xué)生的疑難問題。四、課堂練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解列寧兩次登山的經(jīng)過(走險(xiǎn)路)，學(xué)習(xí)他自覺地磨練自己意志的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。2.理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示上節(jié)課歸納的疑難問題)1.課文的題目是登山，作者為什么還要寫在山頂上看到的美麗景色呢?2.列寧下山時(shí)為什么還要走那條危險(xiǎn)的小路?第二次走與第一次有什么不同?3.“一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒。咱們得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志?！边@兩句話該怎樣理解?二、深入探究課文內(nèi)容1.自學(xué)課文，試著解決疑難問題。2.小組合作研討，組長歸納意見。3.班上交流匯報(bào)。(1)解決第一問題?？上茸寣W(xué)生自由地讀課文，了解列寧和巴果茨基登山時(shí)走的是一條什么樣的路。(路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。)小路之險(xiǎn)，作者沒有直接描寫，而是通過人物“您不能從這兒過?！眲?dòng)作：“貼、扭、不去看、移動(dòng)”。列寧的感覺：“頭昏目眩”。)然后讓學(xué)生讀寫景的那段話，抓住“鳥兒們放開歌喉，歡快地唱起來?！边@句話引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，議一議，進(jìn)行交流。感悟到：“鳥兒的歌唱”，不僅僅是為列寧看到自然風(fēng)光而唱，它仿佛為列寧勇敢地走過小路而慶賀，更使人體驗(yàn)到了“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意境。作者通過景物描寫，抒發(fā)了列寧為自己走過險(xiǎn)路，飽覽到美麗的景色而欣喜的心情。(2)解決第二個(gè)問題，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生讀懂列寧說的那段話，從中找出原因。①列寧坦率地承認(rèn)自己害怕走這條路;②作為一個(gè)革命者，要勇于戰(zhàn)勝困難，而不是回避困難;③作為一個(gè)革命者要時(shí)時(shí)處處鍛煉自己的意志。第二次走險(xiǎn)路，與第一次相比有幾處不同：①不必走，而列寧仍舊走;②列寧先走;③列寧在最險(xiǎn)的地方?jīng)]有停下來，毅然決然地走了過去。(3)齊讀最后一段課文。(4)聯(lián)系實(shí)際，談一談這段話對你有什么啟發(fā)?三、延伸拓展既要鍛煉自己的意志，又要注意安全。在生活中怎樣做才能處理好這兩者的關(guān)系?同學(xué)之間交流一下這方面的體會(huì)。四、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系生活實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)本文后的體會(huì)。四年級語文教案模板1100字范文9一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫"尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴"等詞語。2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.理解"富有"的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。2.讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。三、課程安排：兩課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫"尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴"等詞語。2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。(一)導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文(聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會(huì)深刻的道理!(板書課題《尊嚴(yán)》)(二)初讀課文(1)請同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事?(2)請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)(三)自學(xué)反饋(1)解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。(四)理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象?2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬富翁?(二)然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。(三)師生互評。1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?("別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。")你是怎樣理解這句話的?2.師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：(四)總結(jié)課文：是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。(五)知識延伸：其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢?我請大家讀一下下面的小故事：師讀(出示實(shí)物投影)選擇一個(gè)陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友，你想有許多錢嗎?"中年商人低聲問道。林林不假思索的說："當(dāng)然了!"那產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢?"可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?"，林林為難地問旁邊的朋友。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。(生生相互討論)師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個(gè)頂天立地的人!板書設(shè)計(jì)：7、尊嚴(yán)(自立+講原則+自強(qiáng)+自尊)×努力==成功教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內(nèi)容。四年級語文教案模板1100字范文10教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意2、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察、如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實(shí)感情的。3、挑選一種自己喜歡的動(dòng)物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。4、閱讀《螳螂的啟示》，認(rèn)識連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。5、通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。4課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：同總目標(biāo)1、2.教學(xué)過程：(一)溫故知新中的句子訓(xùn)練：1、通過第一組句子，體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)。(1)輕聲讀讀句子，說說兩個(gè)句子的意思是否相同呢?(意思完全相同)(2)再默讀句子，想想兩個(gè)句子還有什么不同之處?根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)總結(jié)：①標(biāo)點(diǎn)不同：一個(gè)用問號，一個(gè)用句號;②部分詞語不同;③朗讀時(shí)的語氣不同;④表達(dá)的效果不同，反問句所表達(dá)的感情要更強(qiáng)烈一些。(3)師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，我們在習(xí)作中也可以嘗試著寫一2、通