動手做做看 全市一等獎

人教版語文二年級下冊預(yù)習(xí)詳解練習(xí)拓展動手做做看132023/10/15資料寶袋

人物簡介朗志萬(1872-1946)，是法國杰出的物理學(xué)家和教育家，為科學(xué)的發(fā)展和人類社會的進步做出了較大的貢獻。和愛因斯坦結(jié)下了深摯的友誼。1931年受國際聯(lián)盟委托來中國考察教育，當(dāng)時正值“九一八事變”發(fā)生，他對中國人民的抗日活動表示聲援。他呼吁中國物理學(xué)界聯(lián)系起來，這種呼吁使得當(dāng)時醞釀已久的中國物理學(xué)會成立。是中國物理學(xué)會第一位名譽會員。后來有中國留學(xué)生在他的門下學(xué)習(xí)，他從學(xué)習(xí)和生活等方面都給與了悉心的指導(dǎo)。2023/10/15

人物簡介伊琳娜，全名伊倫·約里奧·居里，1897年出生，法國物理學(xué)家，是居里夫婦的大女兒。伊倫對原子核物理學(xué)有重要貢獻。1934年，她與丈夫弗雷德克·約里奧合作，在研究了核裂變現(xiàn)象以后，發(fā)現(xiàn)了人工放射物質(zhì)，并第一次產(chǎn)生了人造同位素。1935年夫婦倆共同獲得諾貝爾化學(xué)獎金。1956年病逝。資料寶袋2023/10/15字詞樂園會認(rèn)的字lǎngzhìmàn朗志漫línyīlíng鱗伊琳nàāihǒngpiàn娜哎哄騙2023/10/15會認(rèn)的字晴朗同志

漫出來魚鱗

鱗片伊琳娜哎呀哄騙

騙人字詞樂園2023/10/15字形巧記我是用熟字加偏旁的方法來記這些字的。樹林的“林”加“王”字旁，就是“琳”；“那里”的“那”加上“女”字旁，就是“娜”，而且它們都是形聲字。同學(xué)們，你是怎樣記住這些字的？快跟大家分享一下吧！字詞樂園2023/10/15會寫的字

lìngzhìtí另志題

tímànlǎng提漫朗

hǒnghēpiàn哄喝騙

字詞樂園2023/10/15認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

另外志氣題目

問題提水提供漫步漫漫

晴朗哄騙喝水喝茶騙人騙子朗志萬字詞樂園2023/10/15

mànlǎnghē換部首慢→漫郎→朗渴→喝hǒngtípiàn加部首共+口→哄是+扌→提扁+馬→騙

tízhì加一加是+頁→題士+心→志

lìng減一減別-刂→另字形巧記字詞樂園字

字音歸類“志”是翹舌音；“piàn（騙）”為三拼音節(jié)；“漫”“鱗”“琳”“騙”為前鼻音；“朗”“哄”“另”為后鼻音。

易錯字形“志”字的上半部分為“士”，容易寫成“土”；“騙”字右半邊的“扁”，“冂”的里面為“艸”，容易寫成“”。字詞樂園2023/10/15多音字hōng（哄搶哄堂大笑）哄

hǒng（哄騙哄勸）

字詞樂園2023/10/15詞

詞語釋義奇怪：①希奇特異﹐不同一般。②不尋常的人或事物。③覺得奇異﹐驚奇。哄騙：用假話或手段騙人。

優(yōu)美詞組AABC式詞語：哈哈大笑字詞樂園2023/10/15詞近義詞奇怪──古怪哄騙──欺騙反義詞奇怪──平常高興──傷心

字詞樂園課前預(yù)習(xí)一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想一想詞的意思。三、想一想，伊琳娜為什么會“生氣”，最后又為什么“高興地笑了”？同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文之前，我們需要自己做到以下三點：2023/10/15同學(xué)們，如果我把這個蘋果放到這個裝滿水的杯子里，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？我覺得杯子里的水會流出來。思考課前預(yù)習(xí)2023/10/15對。曾經(jīng)就有一位叫伊志萬的科學(xué)家問了學(xué)生們一個類似的問題，我們來看看他們是怎么說的吧！我們來一起讀一讀今天的課題。動手做做看讀完了想一想：誰動手做做看？動手做什么？為什么要動手做做看？課前預(yù)習(xí)一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？朗志萬問了這么奇怪的問題，那么，學(xué)生們又都是怎么回答的呢？課前預(yù)習(xí)2023/10/15課文解析一定是金魚把水喝下去了。因為金魚身上有鱗。他們說得都不對，肯定不是這樣的。但是，究竟是為什么呢？

2023/10/15同學(xué)們，如果你是伊琳娜，你會怎么來為自己解惑呢？問老師，問父母，查書籍？伊琳娜也是這么辦的。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”課文解析2023/10/15課文解析媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”想一想，媽媽說的話給了你什么啟示？“光”是什么意思？2023/10/15“光”就是“只”，媽媽這句話是告訴伊琳娜不能只用腦子想，也要動手試一試，才能得出正確的結(jié)論。說得太對了，下面，我們一起來看一看伊琳娜是怎么做的吧！課文解析2023/10/15伊琳娜找來一條金魚，把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。課文解析2023/10/15想一想

同學(xué)們，用心想一想，朗志萬老師明明說，魚放進裝滿水的杯子，水漫不出來?？梢亮漳鹊膶嶒灲Y(jié)果卻完全不是這么回事，朗志萬是老師，是科學(xué)家，他說的話都能有錯嗎？我們看看伊琳娜是怎么看這件事的。課文解析2023/10/15讀一讀伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”說一說伊琳娜為什么會“生氣”？伊琳娜去問朗志萬時會是什么樣的語氣？“哄騙”是什么意思？課文解析2023/10/15說一說

因為伊琳娜覺得朗志萬提出的問題是錯的，自己受到了他的欺騙。不滿、質(zhì)問“哄騙”在本課是指朗志萬用假話欺騙了伊琳娜和其他的同學(xué)。課文解析2023/10/15對于伊琳娜的質(zhì)問，朗志萬是怎么回答的呢？他說：“……”

我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。課文解析2023/10/15思考朗志萬的話有沒有道理？想一想伊琳娜為什么又“高興地笑了”？

有道理，他不是真的在欺騙同學(xué)們，而是想讓同學(xué)們開動腦筋，自己動手試一試，得出正確的結(jié)論，同時也讓同學(xué)們明白，即便是科學(xué)家，他的話也不一定全是對的。伊琳娜明白了朗志萬的真正意圖，并且自己也是像朗志萬說的那樣去做的。課文解析2023/10/15聽了朗志萬的話，伊琳娜會跟他說什么呢？討論拓展提升2023/10/15故事欣賞小馬過河一匹小馬替媽媽送麥子到磨坊去，半路上卻被一條嘩嘩流淌的小河擋住了去路。小馬想過河，又怕水深過不去。他問一頭老牛，老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了，剛準(zhǔn)備過河。一只松鼠從樹上跳下來阻止了小馬，還對他說：“這條河的水深得很，你會淹死的！昨天我的一個伙伴就掉在這條河里淹死了！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好，只好回家去問媽媽。媽媽對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R又跑到河邊，下了河，小心地趟到了對岸。他這才發(fā)現(xiàn)，原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。拓展提升結(jié)構(gòu)梳理朗志萬（科學(xué)家）提出問題、哄騙伊琳娜敢于質(zhì)疑不輕信

其他同學(xué)聽信科學(xué)家的話動手做做看主題概括文章講述了敢于質(zhì)疑的姑娘伊琳娜的故事。科學(xué)家朗志萬向同學(xué)們提出了一個錯誤的問題，其他同學(xué)都很相信朗志萬的話，并且想出種種理由來為他的說法做解釋。而伊琳娜卻通過自己親手做出的實驗，證明朗志萬所說的話是錯的。本文通過寫伊琳娜為自己釋疑的經(jīng)過，贊揚了伊琳娜這種不迷信權(quán)威、不輕易盲從，勇于實踐的精神。寫法點撥

這篇文章語言平實，情節(jié)簡單，卻富于情趣。文章是按照事情的起因—經(jīng)過—結(jié)果的事情發(fā)展的順序來行文的。雖然講述的事件很簡單，但讓人讀來興味盎然，這就是按事情發(fā)展的順序行文的優(yōu)勢。我們也可以用這種順序來寫作文，但是要注意：起因和結(jié)果簡寫，重點放在事情的經(jīng)過上。拓展提升同學(xué)們，你有沒有遇到這樣的情況？如果你的父母、老師說錯了，你有沒有勇氣指出來？把曾經(jīng)發(fā)生在你身上的事寫出來，給大家讀一讀吧！心靈感悟

伊琳娜敢于質(zhì)疑科學(xué)家朗志萬，能夠親自動手實驗，得出結(jié)論。她這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，父母、老師、同學(xué)……也難免會說錯話，因此我們不要輕信旁人的話，凡事都應(yīng)該自己動腦思考或動手實踐一下。要知道，科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是從身邊開始的，我們都要做