山中訪友 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

1山中訪友自主學(xué)習(xí)1、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、作者去山里尋訪友人，他都見到了哪些朋友？梔（）子幽（）徑唱和（）湛（）藍(lán)犬吠（）樹籽（）憔悴（）瀑（）布德高望重波光明滅津津樂道zhīyōuhèzhànfèizǐqiáocuìpù一、認(rèn)識生字、詞清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊(yùn)含奧秘俠客德高望重津津樂道別有深意波光明滅2、作者去山里尋訪友人，他都見到了哪些朋友？古橋

樹林

山泉

小溪

白云

瀑布懸崖

云雀

石頭

落葉

陣雨

歸鳥……朋友稱謂特點品格古橋老朋友德高望重古老堅韌的靈魂古老而堅韌默默無聞的品質(zhì)作者是怎樣稱謂這些朋友的？他們分別有何特點？（在文中圈劃相關(guān)詞句）朗讀與欣賞老橋—老朋友德高望重大樹—知己自己也成了樹山泉——姐姐捧出明鏡為我梳妝小溪妹妹—唱和小詩瀑布大哥—好嗓子懸崖爺爺—有禪心白云大嫂—好護(hù)士云雀弟弟不說是非落葉梔子花螞蟻小弟弟—患難兄弟落葉——蘊(yùn)含生命的奧秘石頭——聽見時間的回聲雷陣雨--俠客吼叫醉酒詩人朗誦感動嚇人

歸鳥——伴我披月回家合作探究1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？2、體會本文的寫作特點。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

作者把進(jìn)山看風(fēng)景說成山中訪友用的是擬人化的手法。將古橋、樹木、山泉、小溪等景物看成自己的山中朋友，將進(jìn)山看景說成是山中訪友，是為表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。這樣使文章更生動，又為下文與景物對話作鋪墊。①走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。

“撞了個滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感覺。因為風(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為風(fēng)中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。理解重點詞句②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。④我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

“它們”指的是落花和落葉;“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭……”這一層，因為石頭就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回?？梢姡髡呤怯眯脑诟惺?。分析寫作手法

作家是用了什么方法把景與情寫得如此美麗嗎？一、在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)入到畫面中，進(jìn)入到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是倍感親切。作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。二、本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。作者把自己想象為一棵樹，使樹與“我”融為一體。想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)。同時，作者還采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情。

1、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

（1）隱蔽、僻靜的小路（）

（2）道德高，名望重。（）

（3）很感興趣地談?wù)摗＃ǎ?/p>

（4）水波忽明忽暗的樣子。（）即時訓(xùn)練2、通讀全文，看看文章的開頭和結(jié)尾，你能總結(jié)出課文有怎樣的寫法？_____________________