小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)小學(xué)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

2

2月25日—3月3日

第一單元A部分

3

3

3月4日—3月10日

第一單元B部分

3

4

3月11日—3月17日

復(fù)習(xí)考試

3

5

3月18日—3月24日

第二單元A部分

3

6

3月25日—3月31日

第二單元B部分

3

7

4月1日—4月7日

復(fù)習(xí)cOm

3

8

4月8日—4月14日

第三單元A部分

3

9

4月15日—4月21日

第三單元B部分

3

10

4月22日—4月28日

復(fù)習(xí)考試

3

11

4月29日—5月5日

第四單元A部分

3

12

5月6日—5月12日

第四單元B部分

3

13

5月13日—5月19日

復(fù)習(xí)考試

3

14

5月20日—5月26日

第五單元A部分

3

15

5月27日—6月2日

第五單元B部分

3

16

6月3日—6月9日

復(fù)習(xí)考試

3

17

6月10日—6月16日

第六單元A部分

3

18

6月17日—6月23日

第六單元B部分

3

19

6月24日—6月30日

復(fù)習(xí)考試

3

學(xué)校下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

一、學(xué)情分析

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)具有新奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)新鮮事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的新奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。

二、教學(xué)任務(wù)

知識(shí)方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞各單元話題開(kāi)展的相關(guān)對(duì)話與單詞。對(duì)于四會(huì)句型與單詞做到能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)。繼續(xù)培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)技能。

技能方面：培育同學(xué)的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用技能。培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能，

情感方面：繼續(xù)培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極的情感立場(chǎng)〔學(xué)習(xí)愛(ài)好〕，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教材分析

學(xué)校英語(yǔ)教材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合學(xué)校生愛(ài)好的需求，突出對(duì)同學(xué)的愛(ài)好培育。教科書(shū)全部采納彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛(ài)活動(dòng)、善仿照、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

教材重點(diǎn)是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點(diǎn)在于同學(xué)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，初步了解元音字母在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)措施：

留意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解技能。

課堂教學(xué)形式多樣化。在低班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)法中，應(yīng)著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂教學(xué)中，穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)聽(tīng)、做做、猜猜、畫(huà)畫(huà)、唱唱、比比等游戲活動(dòng)，能讓同學(xué)在輕松、開(kāi)心的課堂氣氛中充斥樂(lè)趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

采納合作學(xué)習(xí)法。要在短短的課堂四非常鐘內(nèi)，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲，需要化整為零，組織學(xué)習(xí)小組，培育小組骨干，讓同學(xué)之間溝通練習(xí)，同時(shí)開(kāi)展小組競(jìng)賽，使同學(xué)在與同組成員合作學(xué)習(xí)中，又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面，刺激他們的學(xué)習(xí)熱忱。

采納“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的同學(xué)都能充分體驗(yàn)到勝利給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的新穎感轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。

四、扶優(yōu)輔后計(jì)劃

優(yōu)秀同學(xué)一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進(jìn)生一般都是上課留意力不能集中，課后也不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)的'同學(xué)，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。

對(duì)于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì)，培育他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。鼓舞他們課后多閱讀、觀看少兒英語(yǔ)雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語(yǔ)知識(shí)。

對(duì)于后進(jìn)生，多予以他們愛(ài)心與耐煩，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的進(jìn)步并加以表?yè)P(yáng)，讓他們也能體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣，漸漸樹(shù)立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個(gè)“小老師”最棒，哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)進(jìn)展。

教學(xué)評(píng)價(jià)措施：

遵循以形成性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的原那么。著重同學(xué)平常上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成狀況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)愛(ài)好和情感立場(chǎng)等。評(píng)價(jià)措施多樣化，可以采用師評(píng)、自評(píng)和互評(píng)的方式，對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

學(xué)校下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的`運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三．教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》六班級(jí)〔下冊(cè)〕，全書(shū)共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最末提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

六班級(jí)共有同學(xué)人數(shù)34人，其中男生15人，女生19人。通過(guò)三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育。

二、以同學(xué)為主體，尊敬同學(xué)個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

學(xué)校下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的英語(yǔ)課，這個(gè)班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在10————11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受知識(shí)的技能強(qiáng)。在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，抓住同學(xué)新穎、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多給同學(xué)勝利的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言交際情景，使他們?cè)陂啔v中感受語(yǔ)言之美，在文化中陶冶情操，在語(yǔ)言運(yùn)用中進(jìn)展智力和提高語(yǔ)言交際技能。在本學(xué)期的教學(xué)中，要著重學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的要求：

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語(yǔ)意思。

2、能正確朗讀句子，留意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓。

3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展地日常課堂教學(xué)活動(dòng)和生活游戲。

4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)約的英文歌曲。

5、能用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。

6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，掌控基本的英語(yǔ)交際策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛(ài)好和愛(ài)好，以及外國(guó)人的一風(fēng)俗習(xí)慣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、培育同學(xué)的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。

3、日常用語(yǔ)的.學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

4、單詞的讀音。

難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)拼讀單詞的技能，鼓舞他們自主學(xué)習(xí)。

2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的交際。

3、單詞的讀音及認(rèn)讀。

四、教學(xué)措施：

盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

充分利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使同學(xué)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。

在課堂