2023年一年四季的教案(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年一年四季的教案(3篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

一年四季的教案篇一

作為一名優(yōu)秀的教育工，尋常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏揖恼淼拇蟀嗾Z言一年四季教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、在不同的游戲情境中用語言明白表述四季的主要特征。

2、參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣。

3、理解一年四季內容，豐富相關詞匯。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

能根據自己的經驗，用語言明了地表達四季的特點。

遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

1、物質準備：自制四季拼圖l游戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。自制記分牌四個。自制冠軍隊旗幟。

2、經驗準備：活動前收集有關一年四季不同特征的資料。

一、游戲：拼拼樂。

1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據拼圖底版上的提醒來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）

2、幼兒自由操作。

3、猜季節(jié)。

5、教師根據每組幼兒的回復結果，分季節(jié)進行小結教師預設問題：

◆春天里哪些花開了？

◆春風吹過，柳條會怎么樣？

◆經過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕搖擺，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

◆秋天，農民伯伯會做些什么？

◆樹葉會發(fā)生什么變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

◆人們在冬天會做些什么？

教師小結：冬天到了，雪花漸漸從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們開心地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的`特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。

二、游戲：四季轉盤。

1、第一次游戲。

教師：這是什么？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）教師交代游戲的方法：

教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請方才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們方才拼圖的那張桌子后面，商榷一下自己小組的名稱。（幼兒尋覓坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊。）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，假使當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友假使說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

（2）幼兒探討游戲的規(guī)則●組織幼兒探討：三人如何合作進行游戲。

教師：給你們一分鐘的時間商榷，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。

（3）進行第一次游戲：由春天組開始。

（4）幫助幼兒記錄分數(shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據每組幼兒的回復狀況即時加分）

（5）教師小結教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是由于他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。希望每組加油。

2、其次次游戲。

（同樣給幼兒一分鐘的時間探討誰轉轉盤，誰先說誰后說，提醒幼兒輪番進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）

3、第三次游戲。

（1）教師交代游戲的方法：

教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，假使當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲假使有哪一組回復不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）幼兒探討游戲的規(guī)則●組織幼兒探討：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）進行第三次游戲。

（4）幼兒進行評分。

三、游戲終止。

為冠軍隊頒冠軍旗。

教師：好，游戲終止，請每組計算一下自己的得分狀況，分數(shù)最高一組即為冠軍。

一年四季的教案篇二

作為一無名無私奉獻的教育工，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的一年四季科學教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、能用閱讀資料和觀測的方法來研究四季對動、植物的影響。

2、能堅持較長時期的觀測季節(jié)變化對動物、植物的'影響。

1．知道四季變化對人類生活的影響。

2．認識四季變化對動物、植物行為的影響。

用閱讀資料和觀測的方法來研究四季對動、植物的影響。

不同季節(jié)里的動物、植物的圖片資料。

1、同學們，一年有哪幾個季節(jié)呢？板書：一年四季

2、展示一年四季變化的圖片。提問：說一說下面圖片各是什么季節(jié)?

3、談一談你印象中的春夏秋冬的主要特征是什么？（學生暢所欲言）

4、教師板書一年四季的主要特征。

1、春夏秋冬四季都有各自顯明的特征，四季的變化影響著我們人類的活動。請看我們學校各個季節(jié)的作息時間表。

2、出示學校的作息時間對照表。（要將四個季節(jié)的作息時間表綜合為一讓學生觀測）

3、你發(fā)現(xiàn)各個季節(jié)的安排有什么不同嗎？為什么要這樣安排呢？

4、你覺得學校的作息時間安排合理嗎？為什么？

1．動物的行為和植物的形態(tài)也會隨季節(jié)變化而發(fā)生改變，我們知道些什么呢？小組里說一說。

出示蜜蜂的四季變化圖，總結一年四季蜜蜂在做什么。探討：除此之外，你還知道哪些動物也有這樣的變化呢？（梅花鹿、雷鳥等）

3、提問何為動物冬眠？（動物冬眠，是適應不良環(huán)境的一種方法。動物冬眠期間，不吃也不動。呼吸次數(shù)減少，體溫也下降。所消耗的營養(yǎng)物質也相對減少。）

4、你知道各種動物的生活習性嗎？

冬眠的動物：蝙蝠、蛇、刺猬、烏龜?shù)?/p>

遷移住的地方：大雁、燕子

加厚自己皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、烏鴉、麻雀等

儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等

產卵過冬：螳螂、蝗蟲等

躲在安全的地方過冬：蒼蠅和蚊子

出示銀杏等植物的四季變化圖。體會四季對植物的影響。

百花齊放的春天、郁郁蔥蔥的夏季、碩果累累的秋季、萬物蕭瑟的冬季。四季變化對動植物的影響可真不小，讓我們留心觀測，發(fā)現(xiàn)更多動植物隨季節(jié)變化的機要吧。

1、以下現(xiàn)象與四季變化有關的有：

貓捉老鼠青蛙、蛇冬眠工人工作

日落而息鳥吃蟲子大雁南飛春耕秋收

2、植物在不同的季節(jié)里有不同的狀況，一般來講：百花齊放是（），快速生長是（），碩果累累是（），植物休眠是（）。

3、連線。

春季荷花

夏季梅花

秋季迎春花

冬季菊花

一年四季的教案篇三

1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。

2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩歌。

3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的愛好之情。

識字、寫字、朗讀。

模仿課文自創(chuàng)詩歌。

通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩，浮現(xiàn)學生的特性及培養(yǎng)學生的自信心。

課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創(chuàng)作紙。

二課時

一）以圖激趣，初步識字

1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認識的學生上來指認。

2、齊讀有關生字，讀準字音。

3、把以上圖片按四季分類。

二）初讀課文認識生字

1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。

2、課件展示，配樂朗讀課文。

3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。

4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起方法記生字。并結合教學讓學生認識四個偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。

三）感情朗讀，熟讀成誦

1、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2、借助課件圖片來指導學生背誦。

四）拓展延伸，創(chuàng)作詩歌

1、讓學生模仿課文形式選用方才學過的