基于主題意義探究的小學英語單元作業(yè)設計 論文

2年中小學教育教學論文評選PAGEPAGE1基于主題意義探究的小學英語單元作業(yè)設計摘內(nèi)容所傳遞的話題意義并發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的關聯(lián)語言意義,教師在設計單元作業(yè)時，需明晰單元目標和單課時子話題；基于單元整體設計主題語言框架和目標語,展開探究和建構，實現(xiàn)單元作業(yè)設計的教學評相一致。關鍵詞：主題意義；單元整體；作業(yè)設計；核心素養(yǎng)單元育人目標,挖掘育人價值；深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇，結合學生的認知圍繞單元主題的深層認知、態(tài)度和價值判斷，通過課堂生成和任務的達成,促進其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達成。成主題單元作業(yè)中持續(xù)探究主題意義。Unit11Children’sDay為例，第十一單元Unit11Children’s相關信息。整個單元主要通過1個對話語篇和2個閱讀語篇，逐步引導學生學用語與他人交流，用積極向上的情感態(tài)度面對生活。一、闡明單元主題和單元作業(yè)設計思路題和單元作業(yè)設計思路。Unit11Children’sDay的單元主題和設計思路提煉如下：單元教學圍繞Children’sDay。這一主題展開，通過兒童節(jié)話題談論和描述自己和朋友的兒童兒童節(jié)在不同國家的不同時間和不同文化。學會用基本的禮貌用語與他人交流，用積極向上的情感態(tài)度面對生活。知識的目標，幫助學生逐步形成語言綜合運用能力。二、構建單元內(nèi)容框架和單元作業(yè)目標：1.梳理教材內(nèi)容，構建單元話題框架整的認知結構，并隨著學習不斷重組和完善這個認知結構。（布魯納，1982）學生形成深層認知和正確態(tài)度及行為取向。首先從單元整體教學出發(fā)，本單元主要分為Listenandsay、Lookandlearn、Lookandread、Doasurvey、Thinkandwrite五個部分。根據(jù)話題內(nèi)容對Listenandsay、Lookandlearn、Lookandread、Doasurvey、Thinkandwrite教容及子話題關聯(lián)圖：（見圖1）（圖1Unit11Children’sDay單元主題內(nèi)容及子話題關聯(lián)圖）在圖13個子話題“OnChildren’sDay,DifferentChildren’sDays,MyChildren’sDay”層層推進教學活動，帶領學生逐步深入話題學習。學生通過問題鏈“When’sChildren’sdoyoudoonChildren’syougotothe...ondoyougoonDayis的初步思考和對朋友深入了解的美好愿望。2.圍繞主題意義，確定單元作業(yè)目標的任務，將學習語言和運用語言融為一體。1）。單元目標體現(xiàn)了單元主體意義探究的主線，四年級學生對于“兒活動，表達自己兒童節(jié)的喜悅和嘗試規(guī)劃自己的兒童節(jié)（行為）。每一課時的生獨立完成學習任務，凸顯出學生在學習中的主體性及學習能力的發(fā)展。表1Unit11Children’sDay單元的學習目標和單元作業(yè)目標Unit11Children’sDay單元學習目標：根據(jù)單元學習目標，制定單元作業(yè)目標：單課時話題聽、說、讀、寫單元核心詞匯和句型，并能正確使用核心詞匯和句型簡單交流兒童節(jié)的活動和感受。1.鞏固對話內(nèi)容，能用單元核心句型I...onChildren’sDay進行簡單交流。2.鞏固單元核心詞匯，積累新的地點類詞匯，并能在真實情境中進行簡單交流兒童節(jié)的活Period1OnChildren’sDay動和感受。2.學生能夠在本單元學習過3.加深對兒童節(jié)內(nèi)涵的理解，Period2DifferentChildren’sDays程中，了解不同國家兒童節(jié)拓寬其他國家的文化差異，積的時間不同，不同文化，不累語言知識的運用。同活動方式。加深對兒童節(jié)4.鞏固課文理解，梳理話題線內(nèi)涵的理解，拓寬語言知識索，就兒童節(jié)活動內(nèi)容、活動的運用。生能在真實情境中詢問和交流同伴兒童節(jié)的活動。了解兒童節(jié)的活動的豐富內(nèi)涵，感受兒童節(jié)的快樂。5.鞏固語篇理解，拓展語篇，學生能給自己的兒童節(jié)活動提出規(guī)劃，聆聽他人的表達，提升書面表達能力。Period3MyChildren’sDay三、圍繞主題意義，設計單元主題體驗活動中提高運用語言表達觀點的能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和價值觀。單元主題體驗活動：活動主題：Children’sDay活動公告：親愛的同學們，下周將迎來六一兒童節(jié)，學校將舉行“HappyChildren’sDay”游戲活動！在這里，你將擁有快樂的游戲體驗，你和你的同伴此次“HappyChildren’sDay”的小獎品兌換券！快邀請你的好友一起來吧，還等什么，和你的好朋友共同來挑戰(zhàn)吧！第一關：活動預備環(huán)節(jié)→基礎練一、在“Children’sDay”到來時，我們將會去不同的場所，請仔細聽錄音判斷下列圖與你所聽到的內(nèi)容是（T）否（F）相符。（6☆）PAGEPAGE6二、兒童節(jié)當天，我們還會進行班級聯(lián)歡，請仔細聽錄音內(nèi)容，找一找以下學生在兒童節(jié)聯(lián)歡會上分別做了什么，在相應的人物下填上序號。（8☆）A.singasongB.dance C.eatsomefruitD.drinksomejuiceE.helptheteacherF.playagame G.cutthecakeH.cleantheblackboardI.cleanthedeskJ.playtheballoons音提示把它補充完整嗎？（10☆）第二關：活動進行環(huán)節(jié)→提升練☆）五、活動中你將遇到你的好朋友，請根據(jù)他/她們對話的內(nèi)容選出你最合適的回答。（10☆）( )1.Youclassroomlooksbeautiful.right. you. C.( )2.Whoseclassroomisit?A.Thisisourclassroom. B.Yes,it'sbeautiful. C.It'sbeautiful.( )3.WhatdoyoudoonChildren’sDay?A.Wehaveaparty. B.We'rehappy.C.Wearehavingaparty.( )4.Doyouwantsomecandyafterschool?Ido. B.Yes,Ican. C.No.Iplay( )5.Howareyounow?A.Wegotothepark. B.Yes,I’dliketo. C.I’mhungry.pyls第三關：活動結束環(huán)節(jié)→拓展練六、這是兒童節(jié)活動的安排表，快去看看上面都寫了什么吧！Children'sChildren'sytiesList(兒童節(jié)活動單)一、eapartyintheclassroom.二、ygamesattheplayground.1.Enjoyfruitplaterdisplay.(水果拼盤展)2.Ringgames.(套圈游戲）3.Swapmee.（舊物交換）4.Rope.（跳繩比賽）三、Takeaphotohyourfriends.oy6月1日Thefirstof加的兩項活動？（2☆）OnChildren’sDay,I .I .任務二：請為這張兒童節(jié)活動單選擇一個合適的標題吧（圈出序號）。（1☆）HappyChildren’sDay.MyfriendsandtheirChildren’sDay.1-2句話描述一下你的好朋友，并用3-4句話規(guī)劃你們兒童節(jié)的活動。（5☆）參考句型：Hello!Mynameis…Myfriendis…She/He... I…onChildren’s…on本單元檢測作業(yè)共八大題，卷面滿星50顆☆。能夠在任務情境中完成聽音判斷、聽音選擇、補全語篇的練習。(共3顆星)第二關：“提升練”，關注學生語言能力、學習能力以及思維品質(zhì)的檢測。學生需要通過填詞、讀文、推測等學習策略和思考辨析能力完成任務題型。（共3大題，18顆星）第三關：“拓展練”，關注學生綜合語言能力的檢測。（共1大題，8顆星）以上三關共獲得≥40A或A+（即可獲得兒童節(jié)活動小獎品兌換券，獎勵機制可由教師自行設置）；第一關共獲得≥22顆星，單關可獲評價A或A+；第二關共獲得≥14顆星，單關可獲評價A或A+；第三關共獲得≥4顆星，單關可獲評價A或A+；老師還可視具體過關情況合理評定。單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難