《課堂孩子快樂(lè)的天堂》-淺論如何組織有效的課堂教學(xué) 論文

《課堂，孩子快樂(lè)的天堂》——淺論如何組織有效的課堂教學(xué)內(nèi)容摘要：此課堂教學(xué)的有效性是學(xué)生理解并掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵因素。關(guān)鍵詞：課堂,興趣,情感交流,情景教學(xué),作業(yè)俗語(yǔ)皆言，興趣是最好的老師，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能消除英語(yǔ)外來(lái)的直譯詞：hamburger——colachocolate……讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱情高漲，精力旺盛，注意力集中，掌握知識(shí)為主，要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，使其看到自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心，激發(fā)興趣，主動(dòng)參與。下面我將結(jié)合微薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。一、老師充?dāng)導(dǎo)演學(xué)生都是演員讓課堂活起來(lái)在我們傳統(tǒng)的印象中，一個(gè)優(yōu)秀的老師可能是站在講臺(tái)上引經(jīng)據(jù)典，口若懸--PAGE2-課時(shí)，我會(huì)在班上舉辦一場(chǎng)FashionShow,讓孩子們穿著漂亮的服裝走T后會(huì)邀請(qǐng)志愿者用句型“Heiswearing/Sheiswearing/Theyarewearing等句型為這場(chǎng)Show就不會(huì)覺(jué)得無(wú)所事事，進(jìn)而就會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)了。二、情感交流 讓他們的思緒在愛(ài)的氛圍中展翅翱翔小學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程中，以形象思維為主，抽象思維能力還不夠慢地他就會(huì)體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)。三、情景教學(xué) 進(jìn)一步激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在課堂教學(xué)中,老師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生高漲的情緒就急于進(jìn)行呆情境，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。1.唱一唱唱歌可以放松緊張的心情，也是學(xué)生較為喜歡地活動(dòng)之一,他們一聽(tīng)到輕松情景導(dǎo)入，這讓同學(xué)們一下子進(jìn)入到愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。2.利用肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔助教學(xué)候教師就可以借用肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解，這也是情境教學(xué)法的一種基本形來(lái)比賽,選一個(gè)學(xué)生來(lái)做動(dòng)作,看看誰(shuí)最先說(shuō)出單詞。3.開(kāi)展趣味性游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣意識(shí)地增添一些趣味性游戲，是必要的環(huán)節(jié)。例如：在學(xué)action時(shí)，組織一個(gè)隊(duì)，教師、臺(tái)下同學(xué)先后向每組代表的第一位同學(xué)小聲發(fā)令，如：學(xué)Setthetable.Washthedishes.Eatyourdinner作一個(gè)一個(gè)的傳下去，全體學(xué)生為評(píng)判員，用Yes,verygood或No,you're不但輕松的記住了新知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。4.多鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)孩子的自信心練，而做完口語(yǔ)練習(xí)后能夠得到老師的表?yè)P(yáng)，那就更讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)加大信心。不要吝嗇老師那句小小的贊賞，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子們是非常重要的。因此在5.設(shè)計(jì)練習(xí)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容能力、熟練技能，而且教師可以從中獲得教學(xué)的反饋信息，以此作為輔導(dǎo)學(xué)生，適中,能引起學(xué)生的愉快情緒和輕微焦慮感以增進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).而不應(yīng)當(dāng)為練習(xí)而練習(xí),否則將會(huì)出現(xiàn)表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上有量無(wú)質(zhì),與課文內(nèi)容相脫節(jié)的局面.6.作業(yè)的布置鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)的布置.作業(yè)可分為課內(nèi)和課外兩種,向?qū)W定。給小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生留過(guò)多的課外作業(yè)，無(wú)異于侵占他們玩耍的美好時(shí)光；本的教學(xué)初衷。由此可見(jiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,作為小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教師我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ),愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)將知氛，而且使學(xué)生始終在好奇、愉快中學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)：1.李柏林小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的初步嘗試甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)2002-12-30期刊2.郭秀琴淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂