好聽(tīng)的聲音 小班教案(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——好聽(tīng)的聲音小班教案(15篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那終究該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇一

1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂(lè)器好聽(tīng)的聲音。

2、初步了解幾種民族樂(lè)器的名稱和簡(jiǎn)單的彈奏方法。

古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂(lè)若干。

一、激發(fā)幼兒的摸索興趣

1、教師：小朋友你們看，這兒有好多樂(lè)器，它們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想聽(tīng)嗎？

2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂(lè)所發(fā)出的聲音。

二、說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)那種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

1、幼兒分別介紹自己方才玩的樂(lè)器狀況。

2、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的幼兒介紹樂(lè)器的名稱并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽(tīng)。

重點(diǎn)：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法，并演奏樂(lè)曲。

三、游戲：小小樂(lè)器手

1、教師：方才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲：小小樂(lè)器手。

2、方法：老師指出一樂(lè)器，幼兒說(shuō)有名稱并說(shuō)說(shuō)怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。

3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽(tīng)的聲音。

4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂(lè)器的兒歌及動(dòng)作。

三、再次體驗(yàn)玩弄民樂(lè)的樂(lè)趣。

1、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）

2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次玩弄樂(lè)器并可以向小老師請(qǐng)教。

3、進(jìn)一步感受彈奏民樂(lè)的樂(lè)趣。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇二

1、體驗(yàn)摸索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，應(yīng)彩云老師小班教案《好聽(tīng)的聲音》。2、能分辯生活中不同的聲音。3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。

1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

1、勉勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)摸索聲音輕響的興趣。

（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好），教案《應(yīng)彩云老師小班教案《好聽(tīng)的聲音》》。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，摸索用各種方法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有大量豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有〞有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為“大鼓小鼓〞唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇三

1、體驗(yàn)摸索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能分辯生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、大鼓和小鼓圖片

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干

1、勉勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)摸索聲音輕響的興趣。

(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，摸索用各種方法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有大量豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性)

(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)摸索，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇四

一、主題由來(lái)：

聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中好玩兒的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？〞來(lái)自孩子的大量信息告訴我們：孩子對(duì)好玩兒的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心〞往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：好玩兒的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受分辯各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)好玩兒的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周邊人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。

1、喜歡聽(tīng)辨周邊的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音〞。

2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試聽(tīng)辨幾種不同的聲音。

3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨，提高手的控制力。

4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣，知道要保護(hù)自己的耳朵。

6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車，嘗試模仿各種車的聲音，感知車給我們帶來(lái)的便利。

7、傾聽(tīng)自然界中的聲音，對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。

語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音

美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋

音樂(lè)：好玩兒的聲音

體育：開(kāi)心的小騎手

健康精明的耳朵

科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶

歌表演：小青蛙

消遣游戲：猜聲音

生成主題好聽(tīng)的聲音（1周）

?。?）班

一周

要點(diǎn)1、勉勵(lì)幼兒恬靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。

生活重點(diǎn)

1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤洗頭。

體育活動(dòng)

周一周二周三周四周五

民游（關(guān)老關(guān)）、皮球毽子圈

民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子墊子、鉆圈

大型器械羊角球、走小橋

投沙包高蹺、爬攀登架大型玩具

在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

體育：開(kāi)心的小騎手

數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)

語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音

美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋

音樂(lè)：好玩兒的聲音

區(qū)域活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：提供幼兒用書(shū)，勉勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)中自主欣賞畫(huà)面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

摸索區(qū)：提供各種空罐頭、空瓶子，摸索它們之間的不同與一致。

數(shù)學(xué)區(qū)：投放幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。

手工區(qū)：特色活動(dòng)（剪紙）：剪裙子，指導(dǎo)幼兒摸索在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子

餐前：欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠

餐后：看動(dòng)畫(huà)片、園內(nèi)溜達(dá)、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書(shū)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

歌表演：小青蛙

健康：精明的耳朵

消遣游戲：猜聲音

科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶

欣賞童話故事：長(zhǎng)發(fā)妹

家長(zhǎng)工作

1、在假期中，請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑揀一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗(yàn)和同伴共享的開(kāi)心。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇五

1、能分辯生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

3、體驗(yàn)摸索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）

1、勉勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)摸索聲音輕響的興趣。

（一）生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好？你聽(tīng)?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音啊？（笑聲）誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲?？墒翘炝亮?，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看終究是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說(shuō)對(duì)了！拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?。浚▏W啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音??？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

1、終究，寶寶來(lái)到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒探討讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證明）。

小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽(tīng)：瓶子寶寶，嘴巴張開(kāi)，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕快坐過(guò)來(lái)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演節(jié)目啦！誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與教師一同表演搖瓶子，提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。┰趺椿厥?？幼兒探討發(fā)表自己的見(jiàn)解。

小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）

4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

知道了瓶子寶寶的這個(gè)機(jī)要，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進(jìn)行兩次）教師有意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒(méi)聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有機(jī)要呢？跟劉老師再去找一找它的機(jī)要好嗎？

5、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說(shuō)兒歌。

7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看看誰(shuí)的耳朵最靈了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呢？誰(shuí)的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？

可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看終究是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎……

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果十分好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的開(kāi)心、加強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是十分有意義和有必要的。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇六

1、體驗(yàn)摸索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能分辯生活中不同的聲音。

3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

活動(dòng)過(guò)程一、生活中的聲音

1、聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

你聽(tīng)?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音??？（笑聲）誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶在夢(mèng)里笑出聲來(lái)啦?？墒翘炝亮?，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（幼兒自由猜）（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在可能在干什么？（洗手、小便、洗臉）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，你聽(tīng)聽(tīng)寶寶坐的什么車去上學(xué)了？汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有一個(gè)瓶子，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒探討讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）

2、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有大量豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)寶寶們裝些黃豆進(jìn)去，裝完要將瓶蓋壓壓緊喔，不然黃豆寶寶會(huì)掉出來(lái)的。

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有〞有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；下面老師想請(qǐng)寶寶們來(lái)模仿這兩種東西的聲音，是什么呀？（大鼓、小鼓），我們一起用嘴巴來(lái)模仿一下，下面我們用黃豆寶寶來(lái)模仿一下把。（師幼一起唱）大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的??？這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)明白喔。（繼續(xù)再一次）大鼓小鼓發(fā)出來(lái)的聲音是怎樣的??？（大鼓要用力大，小鼓用力?。?、摸索裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲。

老師這里有個(gè)空瓶子，看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去（2顆）剛剛寶寶們說(shuō)力氣用的大就是打鼓的聲音，我來(lái)試一試喔，是大鼓的聲音嗎？（不是，裝的太少了）那我裝多一點(diǎn)（裝滿）是大鼓的聲音嗎？（不是，裝的太滿了）喔，那我倒掉一點(diǎn)，（剩半瓶的時(shí)候搖一搖）這樣是大鼓的聲音了嗎？原來(lái)太少聲音小，太滿沒(méi)聲音，要不多不少，不多不少就是半瓶，這時(shí)候才會(huì)像大鼓的聲音喔，現(xiàn)在金老師想請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子，請(qǐng)寶寶們也裝到不多不少的樣子。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆，我想你們的黃豆寶寶一定都想來(lái)表演一下啦，我們開(kāi)始啦。

三、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

老師還想給你們看一樣好東西（出示糖果）這個(gè)糖果假使放在瓶子里你覺(jué)得哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音？（幼兒猜）這樣吧，我們來(lái)嘗一嘗，怎么嘗呢？請(qǐng)寶寶從這兩個(gè)盤子里每個(gè)盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬，咬一咬你就知道哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音啦。（幼兒品嘗且自由說(shuō)）現(xiàn)在告訴老師哪個(gè)是大鼓的聲音哪個(gè)是小鼓的聲音？請(qǐng)寶寶們?yōu)樽约合矚g吃的糖果伴唱吧。

四、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒回去嘗一嘗棉花糖，聽(tīng)聽(tīng)終究是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇七

1、能分辯生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

3、體驗(yàn)摸索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

4、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于摸索科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）教學(xué)重點(diǎn)1、勉勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)摸索聲音輕響的興趣。

（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好？你聽(tīng)?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音啊？（笑聲）誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看終究是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說(shuō)對(duì)了！拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?。浚▏W啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音?。浚ㄠ粥粥?、嘟嘟嘟嘟）

（二）、讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）1、終究，寶寶來(lái)到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒探討讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證明）。

小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽(tīng)：瓶子寶寶，嘴巴張開(kāi)，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕快坐過(guò)來(lái)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演節(jié)目啦！誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與教師一同表演搖瓶子，提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。┰趺椿厥拢坑變禾接懓l(fā)表自己的見(jiàn)解。

小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

知道了瓶子寶寶的這個(gè)機(jī)要，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進(jìn)行兩次）教師有意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒(méi)聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有機(jī)要呢？跟劉老師再去找一找它的機(jī)要好嗎？

5、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的`聲音。

6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說(shuō)兒歌。

7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看看誰(shuí)的耳朵最靈了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呢？誰(shuí)的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？

可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看終究是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有好多好多，所以媽媽可以請(qǐng)大量小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎…………

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、摸索性和創(chuàng)造性，使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的好奇心和摸索精神。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有分辯聲音的作用。

2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。

3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片

2、發(fā)生玩具若干

3、不透明的箱子一個(gè)

4、故事《聰聰?shù)亩洹?/p>

1、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開(kāi)門環(huán)節(jié)，讓幼兒凝聽(tīng)。

（1）你能聽(tīng)到美好的音樂(lè)聲嗎？

（2）請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽(tīng)到的？

2、教師出示發(fā)生玩具，請(qǐng)幼兒細(xì)心聽(tīng)每種玩具發(fā)出的聲音。

（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？

3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請(qǐng)幼兒通過(guò)分辯聲音說(shuō)出玩具的名字。

說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)分辯玩具發(fā)出的聲音的？

4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。

我們的小耳朵真厲害，請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

5、教師帶領(lǐng)幼兒摸索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真細(xì)心地凝聽(tīng)。

（1）請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？你們能模仿出來(lái)嗎？

（2）原來(lái)我們守護(hù)四處都有各種各樣美好的聲音，你覺(jué)得這些聲音好聽(tīng)嗎？

6、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹?，初步感知耳朵的重要性，了解保護(hù)耳朵的方法。

（1）耳朵可以幫助我們聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫谷徊幌胍约旱亩淞?，我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么吧！

（2）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰?jiàn)了？

（3）聰聰沒(méi)了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情？

（4）經(jīng)過(guò)這些事情后，聰聰怎樣了？

（5）耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢？

不隨便挖耳朵，不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí)，一定要捂住耳朵走開(kāi)或者是張大嘴巴等等。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機(jī)或者打電話等等，將幼兒分組，說(shuō)悄悄話傳話或者打電話，請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又確鑿、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的巧妙作用。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇九

《世界上最好聽(tīng)的聲音》選自幼兒園建構(gòu)式教材小班下主題《奇妙的聲音》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們們對(duì)自己周邊的聲音充滿了好奇，每個(gè)人都有自己最愛(ài)好的聲音，也有愛(ài)好的原因?；顒?dòng)中借助故事欣賞勉勵(lì)幼兒結(jié)合自己的懇切感受進(jìn)行富有特性的表達(dá)，讓幼兒相互表達(dá)對(duì)聲音的愛(ài)好之情。最終與幼兒共同制作“聲音大書(shū)〞，有助于幼兒用“愛(ài)好之心〞去關(guān)注聲音，關(guān)注周邊的一切。

（一）理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最動(dòng)人的聲音。

（二）能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周邊好聽(tīng)的聲音。

（一）重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽(tīng)的聲音。

（二）難點(diǎn)：讓幼兒去關(guān)注和感受周邊好聽(tīng)的聲音。

掛圖、畫(huà)筆和紙。

1、教師結(jié)合掛圖，完整地陳述一遍故事。

2、提問(wèn)：

（1）鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

（2）長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

（3）小老鼠覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

3、再次完整的欣賞一遍故事，加深對(duì)故事的理解。

1、你覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

2、鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎？

3、為什么我們小朋友之間喜歡的聲音也不一樣

1、教師將每個(gè)幼兒對(duì)最好聽(tīng)的聲音的表述記錄在紙上，并畫(huà)上簡(jiǎn)筆畫(huà)，便于幼兒理解。如幼兒說(shuō)世界上最好聽(tīng)的是媽媽的笑聲，教師便在記錄旁畫(huà)上媽媽的頭像；如幼兒說(shuō)最好聽(tīng)的聲音是爸爸打呼嚕的聲音，教師便在記錄紙上畫(huà)上爸爸的頭像。

2、幼兒在屬于自己的那張記錄上簡(jiǎn)單裝飾。

3、把幼兒的記錄匯總起來(lái)訂成一本“最好聽(tīng)聲音大聲〞。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇十

世界上最好聽(tīng)的聲音

1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并陳述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)人的聲音是什么。

2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽(tīng)的聲音。

3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周邊好聽(tīng)的聲音。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料其次冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

一、播放錄音引入課題

1、師：小朋友們，方才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？

2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回復(fù)，簡(jiǎn)單的做出小結(jié)）

3、師：小朋友們方才說(shuō)了那么多，那終究什么聲音才是世界上最好聽(tīng)的聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧！

二、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖，完整的陳述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰(shuí)？師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？師：長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？師：小老鼠覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說(shuō)說(shuō)自己的看法1、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？

4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料。

本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點(diǎn)能豐富過(guò)程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補(bǔ)缺,盡可能完善它。但活動(dòng)過(guò)程中還是有好多問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)太高了,不能一目了然,不便利他們拿取,他們需要伸長(zhǎng)脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長(zhǎng),孩子們買水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,便利他們選取,可以多放兩個(gè)貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會(huì)擁擠。

活動(dòng)過(guò)程不足：目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸?；顒?dòng)過(guò)程中,也沒(méi)有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ),并且積極示范,將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)遇,給予說(shuō)的好的幼兒確定及勉勵(lì)。要說(shuō)總結(jié)發(fā)言,為幼兒做學(xué)習(xí)總結(jié)。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇十一

1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)中，感知不同事物的不同聲音。

2、在游戲中，體會(huì)開(kāi)心的情緒。

：錄音、若干事物圖片、相關(guān)的課件

一、找找玩具的聲音

1、（出示各種能發(fā)聲的玩具）這里有一些玩具，我們一起玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)，玩具會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

――引發(fā)幼兒對(duì)玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注。

2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

――引導(dǎo)幼兒嘗試模仿玩具的聲音

3、小結(jié)：我們的玩具會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，有的……，有的……。

二、回憶聽(tīng)過(guò)的聲音

1、你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？是怎么樣的？

――引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽(tīng)到過(guò)的各種聲音，并嘗試模仿。

2、小結(jié)：原來(lái)，不僅玩具能發(fā)出聲音，還有好多東西也都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

三、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音

1、老師也知道好多聲音，你們猜一猜，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音。（播放聲音的課件）

――引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)，大膽的猜測(cè)。

2、再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音，把它找出來(lái)。

――勉勵(lì)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來(lái)。

四、知道好多東西都能發(fā)出聲音

（出示各種能發(fā)聲物品的幻燈）這些東西都能發(fā)出聲音的，我們猜一猜、找一找，他們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇十二

1、體驗(yàn)摸索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能分辯生活中不同的聲音。

3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、摸索與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)摸索的積極性。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

1、勉勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)摸索聲音輕響的興趣。

1、細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?；顒?dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。

2、過(guò)程設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進(jìn)一步分辯生活中常見(jiàn)聲音，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。擇取的教具均來(lái)自日常生活，如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等，讓幼兒與熟悉的物品親近接觸，在玩弄中感知和摸索。[文.章出自教.案網(wǎng)]這些都受到幼兒的歡迎，由于它們親切自然，有一種無(wú)形的吸引力吸引著幼兒熱心開(kāi)心的參與。

3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化，激發(fā)幼兒與之游戲的意愿，幼兒依次玩游戲，一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無(wú)聲到有聲，到填裝黃豆聲音變化，再到分辯咀嚼軟硬糖塊聲音大小等，幼兒通過(guò)親歷體驗(yàn)，初步感知聲音大小變化的好玩兒和奇妙，樂(lè)在其中。

好聽(tīng)的聲音小班教案篇十三

聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中好玩兒的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？〞，有一次在玩音樂(lè)游戲時(shí)，孩子們還會(huì)猜測(cè)、想象聽(tīng)到的聲音，如聽(tīng)到消極的琴音就會(huì)說(shuō)：“是大恐龍來(lái)了！〞聽(tīng)到尖尖的高音時(shí)，就會(huì)沖動(dòng)地大叫：“奧特曼來(lái)打孔龍了。〞教室門口有人送水敲門，孩子們沖動(dòng)地問(wèn)：“老師，誰(shuí)呀。〞來(lái)自孩子的大量信息告訴我們：孩子對(duì)好玩兒的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，細(xì)心傾聽(tīng)同伴或他人說(shuō)話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽(tīng)辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來(lái)幼兒園時(shí)有的由于聽(tīng)?wèi)T了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒(méi)有反應(yīng)。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心〞往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：好玩兒的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受分辯各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)好玩兒的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周邊人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽(tīng)的聲音》。

翻開(kāi)教材，《好聽(tīng)的聲音》主題內(nèi)容豐富、好玩兒，有《誰(shuí)的聲音》、《家里的聲音》、《美好的音樂(lè)》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng)，分別從人、物、樂(lè)器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽(tīng)辨周邊的聲音，理解不同的聲音帶來(lái)的含義。我們?cè)O(shè)想先從《誰(shuí)的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。由于人的聲音是最接近孩子的聲音，從周邊人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。

喜歡聽(tīng)辨周邊的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

（一）、《學(xué)習(xí)》參考用書(shū)的選擇：

活動(dòng)內(nèi)容一：誰(shuí)的聲音（p22）

提醒點(diǎn)1——聽(tīng)，猜誰(shuí)在唱歌（必選）

提醒點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺〞來(lái)了的游戲（備選）

活動(dòng)內(nèi)容二：鈴兒響叮當(dāng)（p22-24）

提醒點(diǎn)1——分辯各種鈴聲（必選）

提醒點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)〞（必選）

提醒點(diǎn)3——聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)家里的門鈴（必選）

提醒點(diǎn)4——音樂(lè)游戲“叮咚小門鈴〞（必選）

提醒點(diǎn)5——家里的聲音（必選）

活動(dòng)內(nèi)容三：美好的音樂(lè)（p12-14）

提醒點(diǎn)1——打擊樂(lè)“大鼓〞（備選）

好聽(tīng)的聲音小班教案篇十四

1、體驗(yàn)摸索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能分辯生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂(lè)趣。

4、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的摸索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干

1、勉勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)摸索聲音輕響的興趣。

（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，摸索用各種方法讓它發(fā)出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有大量豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

（四）、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證