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生物教師心得體會(huì)當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的生物教師心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。生物教師心得體會(huì)1十多天的研修馬上就要結(jié)束,這十多天來(lái),每天一下班就打開(kāi)電腦開(kāi)始研修??吹胶芏嗤械奈恼?,頗有感觸。下面也發(fā)表一下我的見(jiàn)解。高中生物課內(nèi)容比較抽象,有些內(nèi)容很難,而學(xué)生的初中生物知識(shí)又極度欠缺,這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動(dòng)有趣,提高教學(xué)質(zhì)量,是高中生物教師必須鉆研的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年多的摸索,我找到一些方法,現(xiàn)總結(jié)如下。1、"抬起頭來(lái),動(dòng)起手來(lái)"是我們的口號(hào)我認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,首先要讓學(xué)生在課堂上"抬起頭來(lái),動(dòng)起手來(lái)"。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求,更是對(duì)教師的要求,作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生"抬起頭來(lái),動(dòng)起手來(lái)"。為了做到這一點(diǎn),我們生物老師充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì),注重理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。因?yàn)橐怀刹蛔兊慕虒W(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦,最終失去聽(tīng)眾。為此,我們采用了如下方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性:巧用比喻化疑難,妙用詩(shī)詞添興趣,口訣諧音助記憶,理論知識(shí)實(shí)際化,重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化,難點(diǎn)知識(shí)"數(shù)字"化。2、"課外不占課,作業(yè)少而精"是我們的組風(fēng)目前高中學(xué)生時(shí)間緊,任務(wù)重,所以必須讓學(xué)生走出題海。我們認(rèn)為,要解放學(xué)生,教師就要鉆進(jìn)題海,在題海中"淘金"。一般來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)新課前,我總是先把課本課后習(xí)題,手中的資料等做一遍。這樣做,一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒(méi)有挖掘出來(lái)的知識(shí)點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán),就會(huì)知道學(xué)生哪兒容易卡殼,可能會(huì)有哪些解法,使指導(dǎo)更具針對(duì)性,也更有實(shí)效。此外,我們還做了許多相關(guān)章節(jié)的習(xí)題以及高三的大型考試題,了解高考的考查方向。這樣一來(lái),在編寫(xiě)學(xué)案,精選習(xí)題時(shí),能夠?qū)α?xí)題進(jìn)行重組優(yōu)化,選取那些一題多解或多題歸一的典型題,摒棄難題和高考不作要求的題,讓學(xué)生從題海中解放出來(lái)。3、"握住學(xué)生的手,抓住學(xué)生的心"是我們的目標(biāo)我們認(rèn)為課堂教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)口頭和形體語(yǔ)言,情緒態(tài)度,表情等傳遞著教師的情感信息,而學(xué)生則通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)心程度和對(duì)教師的尊敬態(tài)度來(lái)反饋情感信息。融洽的`師生情感可以鼓舞師生雙方的情緒,煥發(fā)教師"教"的激情和學(xué)生"學(xué)"的熱情,營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍。因此,我都明確要提高教學(xué)質(zhì)量,除了認(rèn)真教學(xué)之外,更重要的是注重師生之間的情感交流,充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的非智力因素,特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我經(jīng)常利用晚導(dǎo)休息時(shí)間或課后,耐心地進(jìn)行答疑,輔導(dǎo),直到學(xué)生滿意。我堅(jiān)信老師的真情付出會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵(lì)老師去幫助學(xué)生,師生之間形成良好的情感交流回路。4、"團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步"是我們生物組老師的信念我們認(rèn)為:團(tuán)結(jié)協(xié)作,是做好一切工作的首要條件。團(tuán)結(jié)就是力量,是生物組全體老師共同信念;與人為善,互相謙讓,是全體生物組老師的做人之本。正因?yàn)槿绱?,我們組內(nèi)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。通過(guò)集體備課,發(fā)揮每位教師的聰明才智,并實(shí)現(xiàn)"資源共享,互通有無(wú)",有效地縮小了教師間的差距,提高了整體教學(xué)水平。在做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的前提下,我們又提倡"特色"教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。5、"擠時(shí)聽(tīng)課,博采眾長(zhǎng)"是我的策略經(jīng)常聽(tīng)課,能夠使我站在巨人的肩膀上高瞻遠(yuǎn)矚,只要有可能,就不放過(guò)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課,我學(xué)習(xí)他們處理教材的方法。講題的策略,采百花之長(zhǎng),結(jié)合自己的實(shí)際情況,形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做到"人無(wú)我有,人有我優(yōu)"。以上只是我對(duì)這一年多工作的反思與總結(jié)。由于我的見(jiàn)識(shí)短淺,理論貧乏,經(jīng)驗(yàn)有限,倉(cāng)促之間難免有不當(dāng)之處,我還需在今后的教學(xué)工作中不斷總結(jié),思考,爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)。生物教師心得體會(huì)220xx年12月18日上午我到XX城市XX小學(xué),有幸參加了XX市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動(dòng),這次活動(dòng)時(shí)間雖緊,但收獲頗豐,體會(huì)頗深,相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。對(duì)于這次活動(dòng)周XX老師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,不再單純的用幻燈片制課件,課件的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,在將來(lái)的教學(xué)中,我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,完成自己的工作,學(xué)無(wú)止境!德國(guó)大教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們,獨(dú)立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年,在新教材的使用過(guò)程中,我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這次聽(tīng)課活動(dòng)我覺(jué)得最大的一個(gè)收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強(qiáng),原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞,但是由于各方面沒(méi)有協(xié)調(diào)好,所以只準(zhǔn)備了顯微鏡,其他的器材都沒(méi)有準(zhǔn)備,所以根本做不了分組實(shí)驗(yàn),就連演示實(shí)驗(yàn)都做不了,臨時(shí)準(zhǔn)備也需要一段時(shí)間。而周老師并沒(méi)有感到手忙腳亂,重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì),一邊讓人準(zhǔn)備,一邊先進(jìn)行理論講解,講解條理很清晰分四部分:一是制作臨時(shí)玻璃標(biāo)本;二是顯微鏡觀察細(xì)胞;三是繪圖;四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細(xì)的`分析講解,特別是容易出錯(cuò)的地方,通過(guò)多媒體給展示出來(lái),加以強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解,很附有圖片,我覺(jué)得很好,因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)也是XX年中考生物實(shí)驗(yàn)的考題,我們對(duì)到底應(yīng)該怎樣正確的畫(huà)出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一直都是模棱兩可的,所以周老師通過(guò)多媒體課件展示出細(xì)胞的圖片,而且還加上詳細(xì)的說(shuō)明,讓我感到很高興,這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。另一個(gè)收獲就是周老師很注意保護(hù)學(xué)生的安全,在制作臨時(shí)裝片時(shí),提醒學(xué)生說(shuō)話不拿刀,拿刀不說(shuō)話,怕學(xué)生分心,傷到自己;在顯微鏡的拿放時(shí),提醒學(xué)生要拿穩(wěn),別砸了自己。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收拾器材時(shí)要注意不要傷到自己等等,都值得我好好學(xué)習(xí)。這次聽(tīng)課活動(dòng)我覺(jué)得最大的一個(gè)特點(diǎn)就是周老師充分利用多媒體,可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段,一方面有利于發(fā)揮老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用,有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。另一方面,它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實(shí)驗(yàn)化。事實(shí)說(shuō)明,電教多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),給學(xué)生帶來(lái)了勃勃生機(jī),它通過(guò)圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),化靜為動(dòng),發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,打破了傳統(tǒng)的單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行,大大提高了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)很重要,也是教學(xué)中一個(gè)重要方面,它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念,加深對(duì)知識(shí)的理解,而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索問(wèn)題的能力,這是用任何手段所不能代替的,這節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備耽誤了大量時(shí)間,但讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí),時(shí)間到了,學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn),由此看出實(shí)驗(yàn)的重要性??傊?,我覺(jué)得要使學(xué)生富有創(chuàng)新意識(shí),那我們教師就要有各種奇思妙想,而各種妙想的來(lái)源除了有豐厚的專業(yè)知識(shí)、不斷的努力學(xué)習(xí)、誠(chéng)肯的彼此交流做基礎(chǔ)外,還要求我們教師在生活中也要有一個(gè)勤于思考的腦子,一雙善于觀察的眼睛,一副勇于實(shí)踐的巧手。生物教師心得體會(huì)3這次我們學(xué)校的新教材新教法新思想學(xué)習(xí),讓我感受很深,受益匪淺。新教材中,教材的編寫(xiě)思路是圍繞高考目標(biāo)而展開(kāi)的。在這一階段,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的編寫(xiě)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及各種考試說(shuō)明,了解高考命題趨向,了解高考命題特性,從而更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,為學(xué)生的高考備戰(zhàn)。高xx年級(jí),主要是高xx年級(jí)的教材,這一階段的主要目標(biāo)是高考考點(diǎn)。教材中,新教材中,教材的編寫(xiě)思路是圍繞高考目標(biāo)而展開(kāi)的,主要是從高考考點(diǎn)出發(fā),從教材的命題指向出發(fā),從考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)態(tài)度出發(fā),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中,更加有針對(duì)性和目的性,更加有意識(shí)地提高自身的素質(zhì),提高分?jǐn)?shù)。新教材中,在教學(xué)中注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握,注重對(duì)高xx年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的分析等。高xx年級(jí)教材中,有很重要的一條是要讓學(xué)生了解考試說(shuō)明,了解高考考綱,了解高考的要求和方向。在教學(xué)過(guò)程中,要求教師必須具有較強(qiáng)的綜合能力和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的水平,熟練掌握教材的編寫(xiě)理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)能力,熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體和現(xiàn)代化教育技術(shù)。這樣,能使學(xué)生的高考能力得到更好的訓(xùn)練與考試。教材中有很多考點(diǎn)是需要教師精心編寫(xiě)的,在教師的精心編排和組織下,要在每次教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)與反思,提高自己教學(xué)水平。這次教師教學(xué)技能的培訓(xùn)是很有必要的。在教學(xué)過(guò)程中,要求教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行自我提高,通過(guò)教材的整合,讓教師自己發(fā)現(xiàn),自己的長(zhǎng)處,不斷的充實(shí)自己,讓他人的'教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次。在教學(xué)中,要求教師在知識(shí)、技能、過(guò)程和方法上都應(yīng)該不斷進(jìn)步,這樣才能提高教學(xué)水平。在教學(xué)中,不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),而且要引導(dǎo)學(xué)生掌握方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),體驗(yàn)成功,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這次教材的內(nèi)容,主要是從高xx年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講。首先,高xx年級(jí)在高考試題的分析和考試說(shuō)明中,明顯出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,就是考試的知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡難度不大,知識(shí)面難以拓展。所以,高xx年級(jí)的學(xué)生是很難把握的。因此,在備課時(shí),我們首先要做的是,在備課的時(shí)候,我們要充分利用各類資料,將各種知識(shí)點(diǎn)按照知識(shí)點(diǎn)的不同特征分為若干個(gè)層次,這樣才能有效地幫助學(xué)生找到知識(shí)點(diǎn)的不足,有針對(duì)性地解決各種問(wèn)題。其次,在備考的時(shí)候,備課時(shí)要備好課本上的內(nèi)容,在備教材時(shí),我們要充分利用這些資料,將各部分知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),并通過(guò)教材去看一看,這樣才能更有效地抓住重點(diǎn)。這樣能夠?qū)φn本知識(shí)點(diǎn)有所掌握,也能使知識(shí)點(diǎn)更準(zhǔn)確地理解。再次,教材中,高考考點(diǎn)也在考試的整體設(shè)計(jì)、考查上都有明確的要求。這些都是我們高xx年級(jí)教師的一個(gè)重要的指導(dǎo)意義。在備課的時(shí)候,我
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