讀書活動(dòng)方案小學(xué)書香節(jié)策劃方案范本（二篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)讀書活動(dòng)?方案小學(xué)?書香節(jié)策?劃方案范?本一、?活動(dòng)宗旨?：追求?知識(shí)，人?人讀書。?二十一世?紀(jì)將是一?個(gè)知識(shí)型?的社會(huì)。?小學(xué)生應(yīng)?多讀好書?。因?yàn)闀?中有偉人?的諄諄教?導(dǎo)，書中?有歷史的?滾滾車輪?。書籍，?是人類文?明和智慧?的結(jié)晶，?是知識(shí)的?寶庫(kù)，是?廣大少年?兒童的良?師益友，?也是孩子?們?nèi)松?路上的引?路人。通?過(guò)讀書活?動(dòng)，創(chuàng)建?一個(gè)良好?的成才的?氛圍，增?強(qiáng)廣大同?學(xué)“自我?教育、自?我管理、?自我服務(wù)?、自我提?高”的能?力。促進(jìn)?廣大學(xué)生?從小養(yǎng)成?熱愛書籍?，博覽群?書的好習(xí)?慣，并在?讀書實(shí)踐?活動(dòng)中陶?冶情操，?獲取真知?，樹立理?想!二?、活動(dòng)預(yù)?期目標(biāo)：?總目標(biāo)?愛閱讀?激發(fā)學(xué)?生自主閱?讀的興趣?，形成樂(lè)?于探究、?求知的心?理傾向。?善閱讀?培養(yǎng)學(xué)?生善于從?閱讀中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?并有解決?問(wèn)題的設(shè)?想。會(huì)?閱讀培?養(yǎng)學(xué)生從?多種渠道?的閱讀中?提高獲取?信息、整?理信息、?應(yīng)用信息?的能力。?合作讀?發(fā)展學(xué)?生合作學(xué)?習(xí)的精神?，共享閱?讀資源和?成果。?階段性目?標(biāo)第一?階段體?會(huì)同學(xué)間?合作的快?樂(lè)。激?發(fā)對(duì)自然?，對(duì)社會(huì)?現(xiàn)象的強(qiáng)?烈好奇心?，啟發(fā)探?索性讀書?的愿望。?知道收?集信息的?基本方法?,能閱讀?相關(guān)書籍?。養(yǎng)成?愛觀察、?愛動(dòng)腦、?愛閱讀的?習(xí)慣。?第二階段?體會(huì)同?學(xué)間合作?的必要性?。學(xué)會(huì)?提問(wèn)，并?能把問(wèn)題?轉(zhuǎn)化為讀?書的主題?。根據(jù)?探索的主?題，進(jìn)行?閱讀及資?料收集，?并整理收?集的資料?。養(yǎng)成?開放性和?多維性的?思維習(xí)慣?。第三?階段體?會(huì)合作的?有效價(jià)值?。能圍?繞感興趣?的問(wèn)題在?閱讀后進(jìn)?行初步分?析。能?按探索的?主題，具?備較獨(dú)立?的閱讀、?收集、分?析和判斷?資料的能?力。養(yǎng)?成細(xì)致觀?察、深入?思考的習(xí)?慣。三?、活動(dòng)主?題：我是?書香小狀?元四、?活動(dòng)組織?機(jī)構(gòu)：?顧問(wèn)：洪?玉惕黃玲?玲曾志鵬?曾雅瑜白?曉明魏丹?鳳策劃?：張美玲?楊瑩瑩王?辰男委?員：李珍?珠施婷婷?張美玲楊?瑩瑩王辰?男方婷婷?五、活?動(dòng)設(shè)計(jì)特?色：一?生要讀多?少本書才?能稱之為?博覽群書??只是通?過(guò)一系列?活動(dòng)開列?出一份讀?書菜單，?誘引小隊(duì)?員們?nèi)ラ?讀有益身?心的每一?本書。正?如費(fèi)迪曼?先生所說(shuō)?：“讀書?有如戀愛?結(jié)婚、生?兒育女、?就職養(yǎng)家?等等一樣?，是一生?中的大事?，也可能?成為自己?內(nèi)在精神?不斷成長(zhǎng)?的泉源。?”這一系?列“活動(dòng)?”會(huì)使隊(duì)?員的內(nèi)在?生活更富?有意義，?更豐盈充?實(shí)。設(shè)計(jì)?此活動(dòng)方?案只是希?望增加隊(duì)?員們的藏?書，使隊(duì)?員們的腳?步邁向書?店或圖書?館，并提?供開門的?鑰匙，讓?隊(duì)員們自?己去挖掘?一生無(wú)窮?盡的寶藏?，不斷拓?深知識(shí)領(lǐng)?域，達(dá)到?淵博多識(shí)?。六、?活動(dòng)安排?：1、?大海航行?靠舵手：?(1)?名人作家?知多少?小隊(duì)隊(duì)員?在圖書管?理員和美?術(shù)老師的?幫助下，?繪制宣傳?畫，搞剪?貼，把作?家的頭像?剪貼在墻?報(bào)上，并?附上作家?的生平和?主要作品?簡(jiǎn)介。?(2)第?一次親密?接觸少?年兒童喜?歡讀書，?對(duì)于作家?和編輯是?怎樣進(jìn)行?創(chuàng)作和工?作更是充?滿了好奇?感，聘請(qǐng)?作家和編?輯與隊(duì)員?們見面，?為其進(jìn)行?專題講座?，可以激?發(fā)孩子們?強(qiáng)烈的讀?書學(xué)習(xí)興?趣，提高?了學(xué)生的?讀書熱情?。同時(shí)，?也可以幫?助作家和?編輯了解?少年兒童?的心聲，?豐富他們?的創(chuàng)作。?2、書?海泛舟我?能行：?(1)每?個(gè)隊(duì)員每?學(xué)期要讀?____?本書以上?(達(dá)到_?___萬(wàn)?字以上)?，并精讀?其中__?__篇文?章。[附?注：輔導(dǎo)?員適當(dāng)指?導(dǎo)隊(duì)員挑?選有助于?鞏固擴(kuò)大?和加深課?堂知識(shí)的?讀物，介?紹那些能?夠滿足少?年兒童在?文學(xué)、歷?史、科技?等某一方?面興趣愛?好的讀物?，結(jié)合當(dāng)?前形勢(shì)、?不同節(jié)日?和周圍環(huán)?境的特點(diǎn)?來(lái)選擇書?籍閱讀。?](2?)每天上?午利用晨?會(huì)課前十?分鐘，小?隊(duì)隊(duì)員輪?流在中隊(duì)?內(nèi)舉辦“?讀書博覽?會(huì)”，以?“名人名?言”、“?書海拾貝?”、“我?最喜歡的?____?”、“好?書推薦”?等小板塊?，向隊(duì)員?們介紹看?過(guò)的新書?、好書，?交流自己?在讀書活?動(dòng)中的心?得體會(huì),?在班級(jí)中?形成良好?的讀書氛?圍，并將?其收藏于?“書香成?長(zhǎng)冊(cè)”里?。3、?書香瓣瓣?香怡人：?小隊(duì)隊(duì)?員在老師?或家長(zhǎng)的?幫助下，?收集有關(guān)?報(bào)刊小資?料、格言?和讀書的?心得體會(huì)?等，每月?出版一期?書香小存?折。并把?讀書小報(bào)?友情贈(zèng)送?給各個(gè)中?隊(duì)，廣泛?吸收來(lái)自?各個(gè)中隊(duì)?的建議，?并使此方?案得以傳?播。3?、庭院深?深小書庫(kù)?：輔導(dǎo)?員要認(rèn)真?閱讀少兒?書刊，并?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際，?劃出重點(diǎn)?文章，有?針對(duì)性地?推薦給學(xué)?生或組織?學(xué)習(xí)。也?可以發(fā)動(dòng)?同學(xué)提供?信息，推?薦好書報(bào)?或好文章?。針對(duì)不?同年齡兒?童的特點(diǎn)?，向他們?推薦圖書?。同一個(gè)?主題的讀?書活動(dòng)，?不同年級(jí)?的少年兒?童，推薦?的書目應(yīng)?該有所不?同。即便?是同一個(gè)?年級(jí)，由?于少年兒?童閱讀水?平的差異?，推薦的?書目也因?人而異。?(1)?讀書活動(dòng)?中，小隊(duì)?長(zhǎng)召開題?為“我是?這樣建立?小書庫(kù)的?”小隊(duì)會(huì)?，大家集?思廣益，?談?wù)撊绾?買書、存?書、讀書?。(2?)在班級(jí)?圖書室的?基礎(chǔ)上，?每個(gè)隊(duì)員?建立起個(gè)?人小書庫(kù)?，創(chuàng)建庭?院圖書角?。5、?聲情并茂?述新意?小隊(duì)隊(duì)員?們可約請(qǐng)?其他小隊(duì)?隊(duì)員或輔?導(dǎo)員協(xié)作?朗誦書中?的片斷，?或者根據(jù)?書報(bào)中的?故事、童?話、詩(shī)歌?等作品，?自編自排?自導(dǎo)自演?一些有關(guān)?的文藝節(jié)?目;也可?以根據(jù)書?報(bào)中學(xué)習(xí)?到的知識(shí)?，開展實(shí)?驗(yàn)、制作?、講演等?活動(dòng)。通?過(guò)開展以?上活動(dòng)介?紹新書，?很容易感?染其他隊(duì)?員，激發(fā)?他們的讀?書興趣，?鞏固和發(fā)?展在讀書?中學(xué)到的?知識(shí)與本?領(lǐng)，提高?少先隊(duì)員?從書報(bào)中?汲取營(yíng)養(yǎng)?的能力。?6、書?香幽幽伴?我行：?(1)每?個(gè)隊(duì)員都?要制作一?本“書香?成長(zhǎng)冊(cè)”?，將讀書?活動(dòng)中讀?到的精彩?片段、好?詞好句、?名人名言?、心得體?會(huì)以及每?學(xué)期制定?的讀書規(guī)?劃書，參?加讀書實(shí)?踐活動(dòng)的?作品，獲?獎(jiǎng)情況等?記錄下來(lái)?。(2?)輔導(dǎo)員?定期組織?其他小隊(duì)?或中隊(duì)參?觀、評(píng)比?“書香成?長(zhǎng)冊(cè)”。?7、爭(zhēng)?當(dāng)書香小?狀元：?(1)書?香讀書小?隊(duì)成立讀?書活動(dòng)管?理小組，?負(fù)責(zé)組織?管理班級(jí)?開展的各?項(xiàng)讀書活?動(dòng)。(?2)每月?____?日前小隊(duì)?長(zhǎng)填報(bào)一?份讀書效?果表上交?中隊(duì)長(zhǎng)，?再呈送給?中隊(duì)輔導(dǎo)?員。(?3)每學(xué)?期能讀書?____?本以上，?并能精讀?其中__?__篇的?學(xué)生，經(jīng)?小隊(duì)讀書?活動(dòng)管理?小組考核?申報(bào)，可?評(píng)為崇德?小學(xué)閱讀?之星。?(4)每?個(gè)隊(duì)員每?周向廣播?站投稿一?篇，稿件?一經(jīng)采用?，按每篇?____?分計(jì)入讀?書活動(dòng)先?進(jìn)隊(duì)員評(píng)?分表中，?評(píng)選書香?小狀元。?七、輔?導(dǎo)員祝語(yǔ)?：“好?書永遠(yuǎn)不?會(huì)沉默。?”這是因?為我們需?要讀書。?所以，無(wú)?論我們的?人生怎樣?，都應(yīng)該?將我們的?讀書生活?繼續(xù)下去?，“將讀?書進(jìn)行到?底”，并?期待著在?垂暮之年?回想的時(shí)?候，在我?們的面前?能矗起一?座書山。?讀書活?動(dòng)方案小?學(xué)書香節(jié)?策劃方案?范本（二?）一、?指導(dǎo)思想?書籍是?人類寶貴?的精神財(cái)?富，是采?掘不盡的?富礦，是?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的結(jié)晶，?是走向未?來(lái)的基石?;讀書是?人們重要?的學(xué)習(xí)方?式，是人?生奮斗的?航燈，是?文化傳承?的通道，?是人類進(jìn)?步的階梯?。一個(gè)人?的精神發(fā)?育史實(shí)質(zhì)?上就是一?個(gè)人的閱?讀史;一?個(gè)民族的?精神境界?，在很大?程度上取?決于全民?族的閱讀?水平。在?新教育實(shí)?驗(yàn)的形式?下，我校?深入學(xué)習(xí)?新教育的?豐富內(nèi)容?，營(yíng)造濃?濃的校園?書香氛圍?，推出“?建設(shè)書香?校園”的?活動(dòng)計(jì)劃?。開展各?種形式的?師生讀書?活動(dòng)，力?爭(zhēng)通過(guò)“?建設(shè)書香?校園”的?活動(dòng)，增?加學(xué)生的?課外閱讀?量，提高?學(xué)生的讀?寫能力，?打造學(xué)生?的人生底?色;努力?建設(shè)師生?的精神家?園，全面?提升師生?的整體素?質(zhì)，從而?提高教育?質(zhì)量;也?為建設(shè)書?香社會(huì)，?推動(dòng)學(xué)習(xí)?型社會(huì)的?形成作出?我們應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?二、工?作目標(biāo)?1、總體?目標(biāo)：圍?繞“建設(shè)?書香校園?”這一主?題，有計(jì)?劃、有目?的、有指?導(dǎo)性地開?展全校性?讀書活動(dòng)?，營(yíng)造勤?奮讀書、?努力學(xué)習(xí)?、奮發(fā)向?上的校園?文化環(huán)境?，培養(yǎng)學(xué)?生愛書籍?，博覽群?書的好習(xí)?慣，在校?內(nèi)形成熱?愛讀書的?良好風(fēng)氣?。2、?具體目標(biāo)?：①通?過(guò)讀書活?動(dòng)，激發(fā)?師生尤其?是全體學(xué)?生的閱讀?熱情，開?闊視野，?增長(zhǎng)知識(shí)?，發(fā)展智?力，陶冶?情操，充?實(shí)學(xué)生文?化底蘊(yùn)，?提高學(xué)生?綜合素質(zhì)?。②通?過(guò)讀書活?動(dòng)，大幅?度提高學(xué)?生的閱讀?量，使學(xué)?生在閱讀?中提高興?趣，逐步?養(yǎng)成閱讀?習(xí)慣。?③通過(guò)活?動(dòng)，師生?一起體驗(yàn)?生命的活?力，提高?生命境界?，逐步形?成我校特?有的書香?校園特色?，不斷提?升我校的?辦學(xué)品位?。三、?本學(xué)期的?工作要點(diǎn)?：(一?)營(yíng)造讀?書氛圍?閱讀需要?氛圍，這?氛圍需要?營(yíng)造。為?了積極推?動(dòng)學(xué)生的?課外閱讀?，學(xué)校準(zhǔn)?備首先從?營(yíng)造濃郁?的校園閱?讀文化氛?圍做起：?1、校?園掛條幅?，在校園?內(nèi)的走廊?、宣傳櫥?窗等陣地?張貼宣傳?標(biāo)語(yǔ)、宣?傳畫、名?人名言等?，營(yíng)造出?一種濃郁?的讀書氛?圍，讓學(xué)?生明白讀?書的益處?。例如：?我讀書，?我快樂(lè)，?我成長(zhǎng);?多讀書，?讀好書，?好讀書;?讀書破萬(wàn)?卷，下筆?如有神;?營(yíng)造文化?氛圍，創(chuàng)?建“書香?校園”等?。2、?各班在_?___月?中旬以“?建設(shè)書香?校園”為?主題上一?節(jié)主題班?會(huì)課。營(yíng)?造班級(jí)閱?讀氛圍。?3、各?班設(shè)計(jì)一?個(gè)班級(jí)“?書香園地?”，由班?級(jí)定期張?貼“好書?推薦”“?名人名言?”“好書?大家讀”?“讀書感?悟”“讀?書心語(yǔ)”?等文章，?由同學(xué)們?自己介紹?自己看過(guò)?的新書、?好書，交?流自己在?讀書活動(dòng)?中的心得?體會(huì),在?班級(jí)中形?成良好的?讀書氛圍?。4、?加強(qiáng)學(xué)校?圖書館、?閱覽室建?設(shè)，建設(shè)?一個(gè)開放?性的陽(yáng)光?書吧，全?天向?qū)W生?開放，每?年更新圖?書，今年?學(xué)校投資?二萬(wàn)余元?新增圖書?____?冊(cè)，訂購(gòu)?各種報(bào)刊?雜志__?__余種?。設(shè)定每?天午間1?2：30??1：30?為圖書館?開放時(shí)間?，每天安?排一個(gè)年?級(jí)，由圖?書管理員?做好管理?工作，保?證校園內(nèi)?有安靜、?溫馨的讀?書環(huán)境。?(三)?明確閱讀?時(shí)間在?學(xué)生還沒(méi)?有養(yǎng)成課?外閱讀習(xí)?慣之前，?我們得千?方百計(jì)擠?出時(shí)間讓?孩子們有?時(shí)間接觸?書籍，努?力營(yíng)造一?種閱讀氛?圍，帶動(dòng)?更多的孩?子自覺投?入到閱讀?中來(lái)。?一天三讀?1、誦?讀：每天?上午上課?之前，為?早到校的?學(xué)生閱讀?時(shí)間;每?天上午第?一節(jié)語(yǔ)文?課前__?__分鐘?大聲誦古?詩(shī)說(shuō)名著?時(shí)間。?2、默讀?：每天中?午1：3?0為全體?學(xué)生讀讀?寫寫時(shí)間?，學(xué)生完?成每天_?___個(gè)?字的寫字?后，自由?選擇班級(jí)?圖書角的?圖書進(jìn)行?閱讀;?3、睡前?讀：每晚?一次的家?庭閱讀。?(四)?開展閱讀?活動(dòng)1?、學(xué)生讀?書活動(dòng)?(1)開?展一次讀?書主題班?會(huì)。在班?會(huì)課上，?舉行“建?設(shè)書香校?園”的讀?書活動(dòng)啟?動(dòng)儀式，?號(hào)召全體?同學(xué)積極?地投身到?“建設(shè)書?香校園”?的讀書活?動(dòng)活動(dòng)中?。(2?)___?_年級(jí)每?一位學(xué)生?要在語(yǔ)文?老師的具?體指導(dǎo)下?制訂科學(xué)?的廣泛閱?讀計(jì)劃。?(3)?每位學(xué)生?有專一的?閱讀筆記?。語(yǔ)文教?師要負(fù)責(zé)?學(xué)生閱讀?書目的健?康。在閱?讀課上，?教師要教?會(huì)學(xué)生掌?握正確的?閱讀方法?，并指導(dǎo)?學(xué)生寫讀?書筆記，?學(xué)生每周?至少寫一?篇，語(yǔ)文?老師每周?檢查一次?，期末進(jìn)?行學(xué)生讀?書筆記展?評(píng)活動(dòng)。?(4)?開展課前?3—__?__分鐘?“背名篇?、說(shuō)名著?活動(dòng)”。?(介紹內(nèi)?容、講情?節(jié)、講心?得等均可?)，提儀?語(yǔ)文教師?可根據(jù)本?科內(nèi)容，?靈活安排?，推廣此?活動(dòng)。?(5)周?末、十一?、寒假等?長(zhǎng)假期間?，鼓勵(lì)學(xué)?生在家看?學(xué)校推薦?的書，寫?讀書體會(huì)?，每學(xué)期?進(jìn)行一次?優(yōu)秀讀書?筆記評(píng)選?活動(dòng)。?(6)學(xué)?校進(jìn)一步?完善圖書?室，圖書?管理員選?擇推薦新?書目，向?學(xué)生借閱?。把人類?歷史上最?有價(jià)值、?最能感動(dòng)?人的著作?推薦給學(xué)?生，把富?有時(shí)代氣?息的書推?薦給學(xué)生?。在學(xué)生?的閱讀中?，要強(qiáng)調(diào)?基礎(chǔ)性與?發(fā)展性的?統(tǒng)一，閱?讀最有利?于自己精?神發(fā)展的?書，閱讀?最適合個(gè)?性發(fā)展的?著作。如?古詩(shī)文誦?讀、經(jīng)典?文學(xué)名著?欣賞等。?(7)?學(xué)校定期?組織學(xué)生?開展有關(guān)?的讀書實(shí)?踐活動(dòng)。?如：中華?詩(shī)歌散文?精品朗誦?比賽，“?讀書改變?了我”征?文比賽，?“享受讀?書之樂(lè)趣?，品經(jīng)典?之茗香”?演講比賽?，國(guó)旗下?的演講，?詩(shī)歌散文?精品朗誦?比賽，講?故事比賽?，讀書小?報(bào)評(píng)比，?“我的讀?書名言”?征集活動(dòng)?，“讀書?的樂(lè)趣”?電子小報(bào)?展覽，“?捐贈(zèng)一本?書，感念?母校情”?捐書活動(dòng)?等等。該?項(xiàng)工作由?各年級(jí)由?語(yǔ)文老師?負(fù)責(zé)落實(shí)?。2、?教師讀書?活動(dòng)教?師的學(xué)習(xí)?應(yīng)秉承“?學(xué)高為師?，身正為?范”的原?則，在全?面學(xué)習(xí)、?提高整體?文化素養(yǎng)?的基礎(chǔ)上?，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)教育名?著、原著?，通過(guò)學(xué)?習(xí)教育經(jīng)?典理論，?使教師登?高望遠(yuǎn)，?高屋建瓴?，指導(dǎo)與?反思自己?的教育實(shí)?踐，激發(fā)?教師的思?維能力和?對(duì)教育問(wèn)?題的批評(píng)?性思考，?努力轉(zhuǎn)變?思想觀念?、思維模?式，進(jìn)行?教育創(chuàng)新?。(1?)要求教?師讀好四?類書：讀?經(jīng)典名著?，增文化?底蘊(yùn);讀?教學(xué)專著?，強(qiáng)教學(xué)?實(shí)踐;讀?教育學(xué)，?悟?qū)W生心?理;讀報(bào)?紙雜志，?知天下大?事。教師?在閱讀中?，以原理?掌握、方?法實(shí)施為?基礎(chǔ)，以?專業(yè)拓展?、學(xué)科縱?深為發(fā)展?。強(qiáng)調(diào)通?過(guò)閱讀激?發(fā)閱讀人?能持久的?興趣，引?發(fā)閱讀人?可持續(xù)的?思考，從?而形成終?身閱讀的?良好習(xí)慣?。(2?)學(xué)校圖?書室每學(xué)?期購(gòu)買一?批教育類?書籍，豐?富閱覽室?的藏書，?全體教師?每人每學(xué)?期至少讀?完兩本，?并完成讀?書筆記，?寫出讀書?心得。?(3)定?時(shí)開放校?閱覽室，?教師利用?課余時(shí)間?進(jìn)行學(xué)習(xí)?相關(guān)教育?理論。學(xué)?校或教研?組內(nèi)應(yīng)有?固定的時(shí)?間組織教?師進(jìn)行集?體學(xué)習(xí)。?(4)?要求老師?經(jīng)常寫一?些教育教?學(xué)隨筆，?促使教師?對(duì)自己每?天的教育?、教學(xué)、?理論學(xué)習(xí)?、生活感?悟、學(xué)生?成長(zhǎng)進(jìn)行?反思。?3、家庭?親子共讀?：家庭?是學(xué)生課?外閱讀的?重要支持?者。家長(zhǎng)?要正確看?待學(xué)生的?課外閱讀?，不能認(rèn)?為課外閱?讀就是看?閑書。家?長(zhǎng)還要以?身作則，?不沉迷于?麻將等活?動(dòng)，主動(dòng)?帶領(lǐng)孩子?一起讀課?外書籍，?并給孩子?講解，培?養(yǎng)孩子的?讀課外書?的興趣。?(1)?要求學(xué)生?主動(dòng)相邀?家長(zhǎng)共讀?完整的一?本書，談?談各自的?感想。?(2)建?議家長(zhǎng)和?孩子一起?以文章形?式完成一?份親子共?讀的感想?和體會(huì)，?內(nèi)容既可?以有父母?的感想，?也可以有?孩子的感?想和體會(huì)?。(3?)向家長(zhǎng)?介紹積極?健康的適?合小學(xué)生?的書籍