2023科研年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（四篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)2023?科研年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?學(xué)校教?科研工作?總結(jié)本?學(xué)期我校?教科研工?作，堅(jiān)持?以用心穩(wěn)?妥地推進(jìn)?課程改革?，切實(shí)提?高教學(xué)效?益為主題?，在“科?研為先導(dǎo)?”的旗幟?下，進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與研究?，不斷更?新教育理?念，深入?研究教育?教學(xué)理論?，緊緊圍?繞新的學(xué)?科課程標(biāo)?準(zhǔn)，透過(guò)?多種形式?、多個(gè)層?面的課題?研究活動(dòng)?，幫忙教?師改變傳?統(tǒng)的課堂?教學(xué)方式?，優(yōu)化學(xué)?生學(xué)習(xí)策?略，重視?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神與實(shí)踐?潛力，提?高課堂教?學(xué)效益，?學(xué)校教科?研工作在?全體教師?的共同努?力下，轉(zhuǎn)?變觀念，?取得了必?須成績(jī)。?一、指?導(dǎo)思想?以《新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?》為指導(dǎo)?，認(rèn)真研?究課標(biāo)和?基礎(chǔ)教育?課程改革?理論，探?索實(shí)施與?新課程相?應(yīng)的教學(xué)?方式和方?法，__?__執(zhí)行?崇尚創(chuàng)新?的工作精?神及用心?開(kāi)展教研?活動(dòng)的要?求，加強(qiáng)?教學(xué)研究?如教學(xué)管?理。在“?教書匠”?、“經(jīng)驗(yàn)?型”向“?學(xué)者型”?、“科研?型”轉(zhuǎn)化?過(guò)程中，?邁出了堅(jiān)?實(shí)有力的?第一步。?二、主?要工作?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高教?師理論水?平。我?們認(rèn)真組?織課題組?教師學(xué)習(xí)?相關(guān)的教?育科研理?論知識(shí)和?課程理論?知識(shí)，做?好教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的?改革工作?。本學(xué)期?，我校圍?繞新課程?實(shí)施中的?一些具體?課題，如?課堂教學(xué)?策略、學(xué)?科專題研?究等。邀?請(qǐng)市教研?室、教科?室的專家?來(lái)校作教?科研知識(shí)?講座，并?邀請(qǐng)了首?席教師徐?瑞芳校長(zhǎng)?來(lái)我校就?教師專業(yè)?化發(fā)展做?了專題講?座。透過(guò)?學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)、研究?、交流等?多種途徑?，努力建?立一支師?德高、善?創(chuàng)新的教?科研教師?隊(duì)伍。?2、課題?研究與各?類公開(kāi)課?整合。?為推進(jìn)教?學(xué)研究與?新課程改?革，學(xué)校?開(kāi)展了各?類公開(kāi)課?活動(dòng)：研?究課、優(yōu)?質(zhì)課、示?范課、匯?報(bào)課等。?各課題組?成員能將?自我承擔(dān)?的公開(kāi)課?與各自研?究的課題?結(jié)合起來(lái)?，在公開(kāi)?課中落實(shí)?課題研究?的措施，?體現(xiàn)課題?研究的特?色，充分?發(fā)揮課堂?作為課題?研究的主?陣地的作?用。教?研組長(zhǎng)及?為教科室?組長(zhǎng)。在?期初制定?教研組活?動(dòng)計(jì)劃時(shí)?，明確了?本教研組?研究課題?，根據(jù)本?組成員所?承擔(dān)的研?究課題狀?況，圍繞?學(xué)校的課?題，落實(shí)?研究方向?。在公開(kāi)?課研討、?備課組活?動(dòng)等教研?活動(dòng)中，?課題研究?被作為一?個(gè)重要的?資料進(jìn)行?，主要分?析研究措?施的落實(shí)?，實(shí)施的?效果、經(jīng)?驗(yàn)與存在?的問(wèn)題等?資料。?本學(xué)期，?我校遵循?“問(wèn)題即?課題”的?原則，各?教研組根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)，在學(xué)?期初定出?自我的教?研專題，?數(shù)學(xué)組的?“問(wèn)題解?決意識(shí)”?、低年級(jí)?語(yǔ)文組的?“寫字教?學(xué)中如何?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察潛?力”、高?年級(jí)語(yǔ)文?的“閱讀?教學(xué)中如?何培養(yǎng)學(xué)?生讀中感?悟的潛力?”、英語(yǔ)?組的“英?語(yǔ)課堂教?學(xué)實(shí)效性?研究”、?自然學(xué)科?的“實(shí)驗(yàn)?課中實(shí)驗(yàn)?觀察的指?導(dǎo)”，還?有其它學(xué)?科也分別?根據(jù)實(shí)際?教學(xué)制定?出了教研?專題。各?教研組每?周一次教?研，教研?活動(dòng)資料?要圍繞自?我的專題?進(jìn)行活動(dòng)?，學(xué)期末?撰寫專題?論文，根?據(jù)論文的?質(zhì)量，學(xué)?校評(píng)選出?一、二、?三等獎(jiǎng)，?對(duì)教師進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?3、全?體教師撰?寫反思、?隨筆，構(gòu)?成濃厚的?氛圍。?全體教師?撰寫教學(xué)?后記和反?思，學(xué)校?每月由教?研組長(zhǎng)進(jìn)?行月查，?期中和期?末由教導(dǎo)?處進(jìn)行檢?查。透過(guò)?寫教學(xué)反?思和后記?，不僅僅?提高了教?師的理論?水平，而?且在總結(jié)?和反思的?過(guò)程中，?教師的教?學(xué)行為更?加規(guī)范，?教學(xué)更具?有實(shí)效性?和針對(duì)性?，提高了?教學(xué)的質(zhì)?量。建?設(shè)一支高?素質(zhì)的教?師隊(duì)伍是?興校之本?。針對(duì)學(xué)?校開(kāi)展教?科研工作?的實(shí)際狀?況，我們?從學(xué)習(xí)理?論入手，?要求教師?每學(xué)期寫?好一篇自?我的專題?論文，要?求中青年?教師人人?寫心得體?會(huì)。全校?共收到了?____?多篇教師?的校內(nèi)的?教學(xué)論文?及十多篇?獲省、市?級(jí)一、二?、三等獎(jiǎng)?的論文。?其中湯群?教師的教?育敘事《?和孩子聊?會(huì)閑話》?在《膠州?教育》雜?志第五期?刊出。提?高教師素?質(zhì)的又一?個(gè)重要途?徑是課題?研究。沒(méi)?有課題，?就無(wú)所謂?教育科研?，更談不?上“科研?興?！?。?在學(xué)好理?論的同時(shí)?，我們用?心支持、?鼓勵(lì)和組?織廣大教?師參與課?題研究，?在教育教?學(xué)實(shí)踐中?勇于開(kāi)拓?，不斷創(chuàng)?新，超越?自我。我?們要求教?師人人參?與課題研?究，因?yàn)?教育活動(dòng)?雖有規(guī)律?，但這些?規(guī)律在不?一樣條件?下的運(yùn)用?會(huì)有很大?不一樣;?教學(xué)有法?，但無(wú)定?法;教育?經(jīng)驗(yàn)的借?鑒也得透?過(guò)自身的?實(shí)踐和研?究加以改?造消化，?使之成為?自我的經(jīng)?驗(yàn)，才能?收到預(yù)期?的效果。?因此，只?有參與教?育科研，?才能提高?教師的教?育教學(xué)水?平和潛力?。我們以?課題為抓?手，將骨?干教師團(tuán)?結(jié)在一齊?，共同學(xué)?習(xí)，共同?研究，共?同提高，?這樣能夠?聚合一批?人，帶動(dòng)?一批人，?培養(yǎng)一批?人，推出?一批人。?4、培?養(yǎng)教育科?研意識(shí)。?對(duì)教師?而言，科?研意識(shí)就?是對(duì)教育?教學(xué)活動(dòng)?的追求和?探索，是?運(yùn)用教育?教學(xué)理論?指導(dǎo)教育?教學(xué)活動(dòng)?的自覺(jué)性?，是對(duì)所?從事的教?育教學(xué)活?動(dòng)一種清?晰而完整?的認(rèn)識(shí)，?基于上述?觀點(diǎn)，我?鎮(zhèn)各校注?意在提高?教師的教?科研意識(shí)?方面下功?夫。(?1)轉(zhuǎn)變?觀念，提?高教師教?科研意識(shí)?。以前，?學(xué)校大部?分教師對(duì)?教科研漠?不關(guān)心，?認(rèn)為教科?研是專家?的專利，?自我把書?教好就行?了。針對(duì)?這種認(rèn)識(shí)?，我校領(lǐng)?導(dǎo)多次召?開(kāi)會(huì)議強(qiáng)?調(diào)教科研?的好處，?揭開(kāi)教科?研神秘的?面紗，指?出現(xiàn)代社?會(huì)要求教?師務(wù)必搞?好教科研?，搞好教?科研是指?導(dǎo)教師走?進(jìn)新課程?，以及教?學(xué)改革成?敗的關(guān)鍵?。并把教?科研工作?納入教師?量化管理?，逼著教?師改變過(guò)?去的看法?，增強(qiáng)教?科研意識(shí)?。(2?)提高教?師素質(zhì)，?增強(qiáng)教師?教科研意?識(shí)。我們?對(duì)教師素?質(zhì)的要求?不僅僅僅?停留在提?高學(xué)歷，?訓(xùn)練教學(xué)?基本功。?而是對(duì)教?師提出更?高的要求?。要求教?師對(duì)自我?所從事的?事業(yè)自覺(jué)?地去追求?探索和研?究。為此?，我們多?次請(qǐng)有關(guān)?人員對(duì)教?師進(jìn)行教?育科研的?培訓(xùn)。提?高了教師?進(jìn)行教育?科研的潛?力。2?023科?研年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）面?對(duì)春天里?群芳爭(zhēng)艷?的花園，?誰(shuí)不歡欣?鼓舞呢我?們的學(xué)校?無(wú)疑也是?一座大花?園。怎樣?讓這座大?花園一年?四季春色?滿園呢其?源頭活水?自然是教?育科研。?當(dāng)然，教?科研是一?項(xiàng)系統(tǒng)的?、復(fù)雜的?創(chuàng)新工作?。一、?以教科研?為載體，?走辦學(xué)特?色之路。?教育科?學(xué)是教育?教學(xué)發(fā)展?的第一生?產(chǎn)力，教?育科學(xué)研?究是一所?學(xué)校教育?發(fā)展的助?推器。教?育事業(yè)要?發(fā)展，教?育科研要?先行。因?此，在學(xué)?校管理中?，我始終?堅(jiān)持：以?教科研為?載體，走?學(xué)校特色?辦學(xué)之路?，全力做?好學(xué)校的?教育科研?工作。?為謀求學(xué)?校自身發(fā)?展，探索?學(xué)校特色?辦學(xué)之路?，在學(xué)校?發(fā)展規(guī)劃?中，我明?確制訂了?教科研工?作近遠(yuǎn)期?目標(biāo)-德?育方面：?通過(guò)“關(guān)?于小學(xué)德?育小、近?、活特色?的實(shí)踐研?究”的課?題研究，?形成以學(xué)?生為主體?的學(xué)校、?社會(huì)、家?庭三位一?體的教育?網(wǎng)絡(luò)，力?爭(zhēng)把我校?學(xué)生培養(yǎng)?成行為規(guī)?范、品行?端正、身?心和諧的?合格小學(xué)?生。教?學(xué)方面：?以“多類?型、多渠?道、分層?次發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性?特長(zhǎng)”的?課題研究?為切入口?，構(gòu)建學(xué)?校校本課?程框架的?同時(shí)輻射?各學(xué)科課?題的研究?，圍繞教?育教學(xué)為?核心，強(qiáng)?化“以教?科研為先?導(dǎo)的”意?識(shí)，深入?展開(kāi)課題?研究，加?強(qiáng)課題的?過(guò)程管理??！半p?多教學(xué)法?”課題實(shí)?施幾年來(lái)?，我校初?步形成了?以數(shù)學(xué)為?龍頭，以?英語(yǔ)、計(jì)?算機(jī)、寫?作等為基?礎(chǔ)的多類?型、多渠?道、分層?次發(fā)展學(xué)?生個(gè)性特?長(zhǎng)的辦學(xué)?特色，取?得了豐碩?成果，至?使一大批?“特長(zhǎng)生?”脫穎而?出，學(xué)生?的個(gè)性、?素質(zhì)得到?了全面、?充分的發(fā)?展與提高?，從而有?力地推動(dòng)?了本校的?課程改革?。僅_?___一?年，我校?學(xué)生就有?____?多人次在?各級(jí)各類?競(jìng)賽中獲?獎(jiǎng)?！缎?學(xué)生數(shù)學(xué)?報(bào)》杯小?學(xué)生探索?與應(yīng)用能?力大賽一?等獎(jiǎng);江?蘇省中小?學(xué)信息學(xué)?奧林匹克?競(jìng)賽二等?獎(jiǎng);中國(guó)?青少年讀?寫大賽5?0杰;_?___市?中小學(xué)口?琴、豎笛?比賽一等?獎(jiǎng);小學(xué)?生英語(yǔ)口?語(yǔ)大賽_?___市?二等獎(jiǎng)…?…列舉這?些榮譽(yù)和?數(shù)字，并?不是沾沾?自喜。我?有的只是?欣慰-因?為教育科?研，我校?形成了“?學(xué)校特色?學(xué)科鮮明?”“學(xué)生?特色學(xué)科?多彩”的?辦學(xué)特色?。二、?以教科研?為平臺(tái)，?讓教師成?為研究者?。高素?質(zhì)的師資?隊(duì)伍是支?撐學(xué)校發(fā)?展的基石?。建設(shè)一?支素質(zhì)優(yōu)?良、結(jié)構(gòu)?合理、治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、?精干高效?、充滿活?力，能在?未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)?中處于優(yōu)?勢(shì)地位的?教師隊(duì)伍?，是學(xué)校?教育教學(xué)?改革和發(fā)?展的百年?大計(jì)，是?培養(yǎng)高素?質(zhì)創(chuàng)新人?才的迫切?需要。因?此，我們?必須走科?研之路，?做扎實(shí)文?章，努力?造就一支?觀念新、?師德優(yōu)、?業(yè)務(wù)精、?輿論正確?的教師隊(duì)?伍，全力?提升教師?教育科研?的水平。?良好的?教育科研?環(huán)境和條?件能產(chǎn)生?一種巨大?的力量，?激勵(lì)教師?開(kāi)展各種?教育研究?。因此，?我校為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種條件?、采取多?種措施努?力營(yíng)造有?利于研究?的寬松氛?圍，引導(dǎo)?教師走上?科研興教?之路，為?他們排憂?解難，鼓?勵(lì)教師在?自身的教?育教學(xué)實(shí)?踐中開(kāi)展?研究，去?調(diào)查實(shí)驗(yàn)?。為鼓?勵(lì)教師參?與教育科?研，我積?極主動(dòng)提?供良好的?外部條件?，如提供?豐富的圖?書資料，?科研設(shè)備?，廣開(kāi)門?路采集最?新的科研?信息提供?給教師以?拓寬研究?的'視野?，提高研?究水平。?學(xué)校還組?織全校教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育理論，?更新觀念?，進(jìn)一步?提高教師?科研意識(shí)?和水平。?同時(shí)，還?為教師搭?建教育科?研交流的?平臺(tái)，為?教育科研?成果的發(fā)?表與推廣?創(chuàng)設(shè)條件?，為教師?提供展示?個(gè)人才華?的機(jī)會(huì)，?充分促進(jìn)?了學(xué)術(shù)觀?點(diǎn)的碰撞?、科研靈?感的激發(fā)?。為進(jìn)?一步濃厚?學(xué)校科研?氛圍，真?正實(shí)施“?科研興校?、科研興?師”的發(fā)?展戰(zhàn)略，?我努力做?到教育科?研的制度?化、全程?化、全員?化和教育?科研全員?參與、全?方位引入?、全過(guò)程?管理，讓?科研之風(fēng)?大興。我?校實(shí)行“?三進(jìn)”政?策，教育?科學(xué)進(jìn)教?學(xué)、進(jìn)教?師教育、?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)，讓科?研滲透各?個(gè)領(lǐng)域。?認(rèn)真做好?“三個(gè)結(jié)?合”，即?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?，課題研?究與日常?教研相結(jié)?合，教育?科研與培?養(yǎng)創(chuàng)新型?教師，爭(zhēng)?做名優(yōu)教?師相結(jié)合?，讓科研?成為提高?教師水平?、推動(dòng)學(xué)?校發(fā)展的?內(nèi)涵而永?不衰竭。?讓教育?充滿研究?，讓研究?充滿思想?，讓思想?充滿智慧?。實(shí)踐證?明，教師?同科研結(jié)?合，研究?同教學(xué)結(jié)?合，教學(xué)?同課題結(jié)?合，可以?改變教師?的生活方?式，提升?教師的精?神境界，?優(yōu)化教師?的思維品?質(zhì)，實(shí)現(xiàn)?平凡與精?彩、煩惱?與快樂(lè)、?腐朽與神?奇的快速?轉(zhuǎn)換，我?們就會(huì)覺(jué)?得上班有?無(wú)窮樂(lè)趣?，教學(xué)就?會(huì)充滿無(wú)?限的生機(jī)?，教育的?科學(xué)性和?藝術(shù)性為?我們開(kāi)展?教育科研?、提高自?身素質(zhì)提?供了廣闊?的天地。?幾年來(lái)，?因?yàn)槲倚?教師成為?了“研究?者”，所?以有不少?教師的論?文在各級(jí)?發(fā)表、獲?獎(jiǎng)，每年?總計(jì)不少?于___?_篇次。?三、以?教科研為?樂(lè)事，讓?自己擁有?“源頭活?水”。?著名教育?家陶行知?先生曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)：“?校長(zhǎng)是一?個(gè)學(xué)校的?靈魂”，?“要評(píng)論?一所學(xué)校?，首先要?評(píng)論他的?校長(zhǎng)”。?為了讓自?己當(dāng)好這?個(gè)“靈魂?”，也為?了讓自己?能適應(yīng)當(dāng)?前多元化?、信息化?的國(guó)際趨?勢(shì)以及基?礎(chǔ)教育領(lǐng)?域的深刻?變革，多?年來(lái)，我?始終以教?育科研為?樂(lè)事，我?努力讓自?己養(yǎng)成教?育科研的?習(xí)慣。?1、用研?究的眼睛?觀察身邊?的教育現(xiàn)?象。任何?偉大的理?論都源于?實(shí)踐，都?基于對(duì)大?量事實(shí)的?研究。教?科研也不?例外，也?得對(duì)教育?教學(xué)實(shí)際?，進(jìn)行多?角度、多?層面的研?究。教育?教學(xué)活動(dòng)?中并不缺?少研究的?對(duì)象，而?是缺少發(fā)?現(xiàn)它們的?眼睛。?2、在教?育運(yùn)作過(guò)?程中，我?們都會(huì)有?各種各樣?的問(wèn)題，?如學(xué)校與?社會(huì)、學(xué)?校管理、?教與學(xué)、?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用等等?。這些都?是教科研?的對(duì)象，?我們不可?視而不見(jiàn)?，聽(tīng)而不?聞，我時(shí)?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問(wèn)題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?思考、分?析問(wèn)題，?這樣就避?免了想搞?教科研而?找不到切?入點(diǎn)的尷?尬。論文?不再空洞?，而更具?說(shuō)服力、?針對(duì)性和?實(shí)效性。?3、選?定恰當(dāng)范?圍，加強(qiáng)?個(gè)案研究?。每個(gè)人?都有自己?的特長(zhǎng)和?興趣，我?的特長(zhǎng)和?愛(ài)好是教?育管理和?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)。為?此，我總?是從教育?理論和教?學(xué)理念的?高度著眼?，在身邊?教育教學(xué)?實(shí)際中著?手，選定?適當(dāng)?shù)难?究范圍或?方向。?比如根據(jù)?自己曾經(jīng)?多年集訓(xùn)?小學(xué)數(shù)學(xué)?奧林匹克?，針對(duì)某?個(gè)課題，?我進(jìn)行有?目的地材?料收集，?加強(qiáng)對(duì)典?型個(gè)案的?剖析，如?就問(wèn)題的?種類、方?法、模式?、背景及?發(fā)生、發(fā)?展過(guò)程等?進(jìn)行詳細(xì)?全面的調(diào)?研、比較?、分析，?以有利于?對(duì)問(wèn)題研?究的深入?，進(jìn)而提?高教科研?成果的深?度、廣度?和理論層?次。我先?后參與編?寫了《小?學(xué)數(shù)學(xué)活?動(dòng)課讀本?》《小學(xué)?奧林匹克?教程》《?小學(xué)數(shù)學(xué)?開(kāi)放題精?選》等。?4、嘗?試對(duì)研究?成果進(jìn)行?個(gè)性化和?科學(xué)化的?表達(dá)?？?研成果主?要通過(guò)論?文形式來(lái)?表達(dá)，這?就需要教?師勇于嘗?試系統(tǒng)地?整理、收?集相關(guān)素?材和提出?自己的獨(dú)?到見(jiàn)解。?同時(shí)主動(dòng)?大膽創(chuàng)作?，相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)和?已有的理?論成果，?同時(shí)還進(jìn)?一步改善?自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?。我積?極參與教?育教學(xué)研?討活動(dòng)，?在與別人?交流和討?論的過(guò)程?中更新觀?念，撞擊?思維，將?自己發(fā)現(xiàn)?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學(xué)地、?準(zhǔn)確地表?達(dá)出來(lái)。?5、努?力實(shí)踐和?推廣教科?研成果。?教科研的?目的是為?了更好地?指導(dǎo)教育?教學(xué)工作?，高質(zhì)量?地解決教?育教學(xué)中?的問(wèn)題，?完成從實(shí)?踐到理論?，由理論?指導(dǎo)實(shí)踐?的辯證循?環(huán)，發(fā)揮?出教科研?對(duì)教育教?學(xué)的最大?效能。我?總是千方?百計(jì)通過(guò)?相關(guān)會(huì)議?、沙龍、?論壇等途?徑進(jìn)行推?廣與交流?自己的教?科研成果?，充分體?驗(yàn)教科研?成果轉(zhuǎn)化?所帶來(lái)的?成功與快?樂(lè)。良?好的教育?科研習(xí)慣?給我?guī)?lái)?了諸多的?驚喜：我?曾被評(píng)為?“中國(guó)教?育學(xué)會(huì)數(shù)?學(xué)教育研?究發(fā)展中?心優(yōu)秀會(huì)?員”“_?___市?教育科研?先進(jìn)個(gè)人?”“__?__區(qū)首?批教科研?新秀”…?…五年?來(lái)先后有?《巧解對(duì)?應(yīng)分率題?》《創(chuàng)建?特色學(xué)科?的嘗試》?《淺談小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)中的“?探究”》?等六十多?篇教育教?學(xué)論文在?全國(guó)各級(jí)?報(bào)刊雜志?發(fā)表或在?各級(jí)各類?比賽中獲?獎(jiǎng)。回?顧過(guò)去，?我問(wèn)心無(wú)?愧;展望?未來(lái)，我?信心百倍?。在當(dāng)今?全力推進(jìn)?以課程改?革為核心?的素質(zhì)教?育的進(jìn)程?中，我看?到了許多?嶄新的教?育思想在?閃爍，全?新的教育?理念在涌?現(xiàn)，多元?的教育模?式在碰撞?。在風(fēng)起?云涌的教?育改革大?潮中，“?為了學(xué)生?的發(fā)展，?為了教師?的發(fā)展，?為了學(xué)校?的發(fā)展，?為了社會(huì)?的發(fā)展”?。我作?為一名小?學(xué)校長(zhǎng)，?必須朝著?專業(yè)化方?向發(fā)展，?在專業(yè)精?神、專業(yè)?知識(shí)、專?業(yè)能力、?專業(yè)倫理?及自我專?業(yè)意識(shí)等?方面不斷?完善，用?自己的熱?情、毅力?和智慧全?身心地投?入教育科?研，使自?己這個(gè)教?育者、領(lǐng)?導(dǎo)者、管?理者擁有?與時(shí)代同?步的“源?頭活水”?，從而讓?我們的校?園時(shí)時(shí)處?處“春色?滿園”。?不斷積?累豐富的?素材。在?注意或研?究眾多教?育現(xiàn)象時(shí)?，頭緒會(huì)?紛繁復(fù)雜?，靈感會(huì)?不斷閃現(xiàn)?，這些都?可能是教?科研的閃?光點(diǎn)或獨(dú)?特之處。?202?3科研年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?一、年?度工作完?成情況?1.1概?述__?__年度?是我工作?的第二個(gè)?年頭，從?____?年___?_月進(jìn)入?公司時(shí)的?對(duì)一切感?到好奇到?今日能夠?對(duì)測(cè)井事?業(yè)有所簡(jiǎn)?介，可以?說(shuō)___?_年對(duì)我?來(lái)說(shuō)是成?長(zhǎng)與挑戰(zhàn)?并存的一?年。毋庸?置疑對(duì)于?每一個(gè)人?生剛剛起?步的年輕?人來(lái)說(shuō)，?扎扎實(shí)實(shí)?走好人生?的每一步?都是十分?重要的。?在小隊(duì)工?作學(xué)習(xí)了?一段時(shí)間?并且順利?地通過(guò)了?公司組織?的轉(zhuǎn)正答?辯之后，?我選擇了?地球物理?研究所作?為我進(jìn)一?步工作努?力的沃土?。___?_年__?__月，?我如愿分?配到了研?究所核測(cè)?井室，開(kāi)?始了新的?工作里程?。雖然現(xiàn)?在工作時(shí)?間不長(zhǎng)，?也沒(méi)能夠?完完全全?進(jìn)入科研?工作的節(jié)?奏，但迄?今為止起?步是好的?，并且我?相信會(huì)一?直順利地?進(jìn)行下去?。1.?2小隊(duì)工?作完成情?況__?__年初?，我所在?的四分公?司c40?72測(cè)井?小隊(duì)繼續(xù)?進(jìn)行ei?log-?05的驗(yàn)?收和實(shí)驗(yàn)?工作。這?套設(shè)備由?于種種原?因，已經(jīng)?連續(xù)驗(yàn)收?了近兩年?的時(shí)間，?在和廠家?的配合之?下，我們?已經(jīng)完成?了對(duì)儀器?之間大組?合和分串?測(cè)量的試?驗(yàn)。主要?問(wèn)題集中?在測(cè)井資?料的達(dá)標(biāo)?問(wèn)題上，?由于沒(méi)有?完整的關(guān)?于本套設(shè)?備的技術(shù)?標(biāo)準(zhǔn)和施?工指標(biāo)，?我們只能?以570?0的標(biāo)準(zhǔn)?作為其驗(yàn)?收標(biāo)準(zhǔn)。?由于系統(tǒng)?之間的差?異，導(dǎo)致?我們的資?料始終沒(méi)?有達(dá)到標(biāo)?準(zhǔn)?；?于標(biāo)準(zhǔn)的?不完善等?問(wèn)題，_?___月?至___?_月間受?技術(shù)質(zhì)量?部指派，?我對(duì)ei?log-?05的相?關(guān)技術(shù)指?標(biāo)進(jìn)行了?整理，并?于___?_月中下?旬完成了?《eil?og測(cè)井?采集資料?質(zhì)量要求?》和《e?ilog?測(cè)井過(guò)程?質(zhì)量控制?》兩個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)的起草?工作，目?前兩標(biāo)準(zhǔn)?已經(jīng)進(jìn)入?到討論和?試行階段?。在整?個(gè)小隊(duì)人?員的通力?合作下，?大部分儀?器的驗(yàn)收?工作已經(jīng)?結(jié)束。_?___月?我隊(duì)還承?擔(dān)了bp?石油公司?來(lái)我公司?考察的接?待任務(wù)，?作為國(guó)產(chǎn)?儀器的代?表向外賓?展示了國(guó)?產(chǎn)儀器的?技術(shù)水平?和能力。?1.3?研究所工?作完成情?況__?__月中?，我被分?配至研究?所工作。?當(dāng)時(shí)正在?舉辦大慶?油田發(fā)現(xiàn)?____?周年的活?動(dòng)，我被?安排進(jìn)有?集團(tuán)各單?位派人組?成的演員?隊(duì)伍，擔(dān)?任伴舞。?這樣一來(lái)?使我沒(méi)能?及時(shí)地來(lái)?到研究所?工作，知?道___?_月才算?是真正的?開(kāi)始了新?的工作。?來(lái)地球?物理研究?所之前，?但我獲悉?我被分配?到這個(gè)單?位的時(shí)候?我通過(guò)認(rèn)?識(shí)的同事?朋友對(duì)研?究所的狀?況進(jìn)行了?了解。對(duì)?地球物理?的基本情?況有了基?本的了解?之后，結(jié)?合我自己?的興趣愛(ài)?好，我決?定進(jìn)入核?測(cè)井室進(jìn)?行碳氧比?方面的研?究。在自?己主動(dòng)要?求之后，?我如愿進(jìn)?入了核測(cè)?井室。?通過(guò)短暫?的幾個(gè)月?的時(shí)間，?我已經(jīng)對(duì)?儀器原理?、組織有?了一定的?了解，并?且盡一切?可能的時(shí)?間對(duì)電子?學(xué)上的東?西進(jìn)行補(bǔ)?習(xí)，充實(shí)?相關(guān)知識(shí)?。在一些?工作中我?已經(jīng)能起?到一定的?輔助作用?，獨(dú)立簡(jiǎn)?單的實(shí)驗(yàn)?操作和記?錄。_?___月?我開(kāi)始了?對(duì)脈沖中?子孔隙度?儀器進(jìn)行?調(diào)研工作?，現(xiàn)在已?經(jīng)完成對(duì)?儀器原理?并且有了?初步的儀?器的設(shè)計(jì)?思路。?二、技術(shù)?水平成長(zhǎng)?2.1?eilo?g-05?快速與成?像測(cè)井平?臺(tái)由于?我所在的?測(cè)井小隊(duì)?一直處于?驗(yàn)收儀器?的狀態(tài)，?所以上井?工作的機(jī)?會(huì)十分少?，但是也?正是由于?這種原因?，我花了?大量的時(shí)?間在儀修?車間和模?擬井上，?對(duì)儀器自?身的原理?和結(jié)構(gòu)都?學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)?了不少。?至于測(cè)井?裝備的操?作能力，?我僅用一?口井的時(shí)?間就完全?學(xué)會(huì)了上?井是需要?的各種操?作，從第?二口井的?工作開(kāi)始?我始終獨(dú)?立進(jìn)行從?操作直到?測(cè)井曲線?后處理的?工作。?小隊(duì)的師?傅們都會(huì)?偶爾抱怨?驗(yàn)收工作?的漫長(zhǎng)且?沒(méi)完沒(méi)了?，我卻覺(jué)?得驗(yàn)收的?工作對(duì)我?來(lái)說(shuō)是一?筆財(cái)富，?通過(guò)這項(xiàng)?工作我很?快的進(jìn)入?了角色，?在掌握操?作技巧和?對(duì)儀器的?了解上我?無(wú)疑可以?說(shuō)是進(jìn)步?最快的。?通過(guò)對(duì)?《eil?og測(cè)井?采集資料?質(zhì)量要求?》和《e?ilog?測(cè)井過(guò)程?質(zhì)量控制?》兩個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)的起草?工作，我?進(jìn)一步深?入了解了?儀器的各?類指標(biāo)，?并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)?化施工有?了更深刻?的了解。?在工作?中我養(yǎng)成?了筆不離?手的習(xí)慣?，時(shí)時(shí)刻?刻記錄有?用的信息?，每天一?次的工作?日?qǐng)?bào)，讓?我在積累?中逐漸的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、認(rèn)識(shí)，?化感性認(rèn)?知為理性?認(rèn)知，從?定性到定?量，最終?在實(shí)習(xí)期?滿的時(shí)候?寫出了頗?具價(jià)值的?論文，獲?得了優(yōu)異?的成績(jī)。?2.2?各類c/?o相關(guān)儀?器一進(jìn)?入碳氧比?組，我就?開(kāi)始了對(duì)?儀器原理?的學(xué)習(xí)。?在各位師?傅和前輩?的指導(dǎo)下?，我開(kāi)始?學(xué)習(xí)《放?射性測(cè)井?原理》中?的相關(guān)部?分，很快?我就對(duì)儀?器的原理?有了一定?的理解。?從只是大?概的指導(dǎo)?碳氧比測(cè)?井到清楚?地了解了?儀器的原?理、結(jié)構(gòu)?、工作方?式等，我?認(rèn)為這是?不小的進(jìn)?步。2?023科?研年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?四）本?學(xué)期，教?科室在在?上級(jí)教科?研部門的?正確指導(dǎo)?下，在主?管校長(zhǎng)的?大力支持?下，堅(jiān)持?科研興校?、科研興?教思想，?充分發(fā)揮?教育科研?為學(xué)校教?育教學(xué)服?務(wù)的功能?，根據(jù)本?學(xué)期學(xué)校?工作重點(diǎn)?和學(xué)校新?教師多的?情況，開(kāi)?展了青年?教師培本?學(xué)期，教?科室在在?上級(jí)教科?研部門的?正確指導(dǎo)?下，在主?管校長(zhǎng)的?大力支持?下，堅(jiān)持?科研興校?、科研興?教思想，?充分發(fā)揮?教育科研?為學(xué)校教?育教學(xué)服?務(wù)的功能?，根據(jù)本?學(xué)期學(xué)校?工作重點(diǎn)?和學(xué)校新?教師多的?情況，開(kāi)?展了青年?教師培養(yǎng)?，加強(qiáng)了?教師繼續(xù)?教育和校?本培訓(xùn)，?加強(qiáng)了課?題研究和?管理，使?學(xué)校教育?科研水平?進(jìn)一步提?升。現(xiàn)將?一學(xué)期主?要工作總?結(jié)如下：?一、組?織了校領(lǐng)?導(dǎo)深入課?堂，聽(tīng)課?評(píng)課開(kāi)?學(xué)初，為?配合教務(wù)?處加強(qiáng)課?堂教學(xué)管?理，教科?研室及時(shí)?跟進(jìn)，安?排中層以?上領(lǐng)導(dǎo)，?分學(xué)部，?分專業(yè)開(kāi)?展了聽(tīng)課?活動(dòng)，宋?國(guó)林主任?、王永紅?主任、石?國(guó)華校長(zhǎng)?、朱金東?主席等領(lǐng)?導(dǎo)都能夠?認(rèn)真履行?聽(tīng)課職責(zé)?，不定時(shí)?深入課堂?聽(tīng)課，并?將聽(tīng)課中?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題反饋給?相關(guān)人員?和部門。?領(lǐng)導(dǎo)深入?課堂聽(tīng)課?，對(duì)穩(wěn)定?開(kāi)學(xué)教學(xué)?秩序，促?進(jìn)課堂教?學(xué)質(zhì)量的?提高起到?了重要作?用。二?、加強(qiáng)青?年教師培?養(yǎng)，穩(wěn)定?教學(xué)質(zhì)量?本學(xué)期?學(xué)校共聘?請(qǐng)教師_?___人?，其中醫(yī)?護(hù)專業(yè)兼?職教師_?___人?，其他坐?班青年教?師22。?他們?cè)诮?決我校師?資嚴(yán)重不?足的同時(shí)?，也存在?著開(kāi)展了?新老教師?結(jié)對(duì)子工?作。教科?研室在學(xué)?期初制定?了《新老?教師幫扶?活動(dòng)工作?計(jì)劃》，?明確了幫?教工作目?標(biāo)，幫教?活動(dòng)要求?，幫教活?動(dòng)內(nèi)容形?式和幫教?活動(dòng)考核?。在各學(xué)?部的積極?配合下，?22教師?與老教師?結(jié)成了幫?扶對(duì)子。?新老教師?積極相互?聽(tīng)課，新?教師在老?教師的指?導(dǎo)下制定?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，備課，?開(kāi)展教學(xué)?設(shè)計(jì)。老?教師還主?動(dòng)在確定?教學(xué)重點(diǎn)?，突破教?學(xué)難點(diǎn)，?開(kāi)展師生?雙邊活動(dòng)?，課堂教?學(xué)組織、?教學(xué)設(shè)備?使用等多?方面給予?了青年教?師無(wú)私的?幫助和指?導(dǎo)。開(kāi)?展了專業(yè)?帶頭人、?骨干教師?示范課活?動(dòng)為加強(qiáng)?對(duì)我校青?年教師的?培養(yǎng)，使?青年教師?學(xué)有榜樣?，根據(jù)學(xué)?校老教師?結(jié)對(duì)子幫?扶工作方?案，教科?研室組織?了專業(yè)帶?頭人、骨?干教示范?課活動(dòng)。?根據(jù)文化?課、專業(yè)?理論課、?專業(yè)實(shí)操?課三種課?型，我們?選擇了_?___名?教師為青?年教師上?了示范課?。開(kāi)展了?青年教師?匯報(bào)課活?動(dòng)通過(guò)一?學(xué)期到一?年不等的?幫教活動(dòng)?，青年教?師有了哪?些進(jìn)步，?能否勝任?教務(wù)處安?排的教學(xué)?工作，這?是學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)操心，?學(xué)校老師?關(guān)心，學(xué)?生上課安?心的一件?大事。為?檢驗(yàn)幫扶?效果，我?們開(kāi)展了?青年教師?活動(dòng)，_?___名?青年教師?參加了此?次活動(dòng)。?三、搞?好教師繼?續(xù)教育工?作根據(jù)?青銅峽市?人社局、?教育體育?局的工作?安排，我?們按要求?上報(bào)了《?繼續(xù)教育?培訓(xùn)方案?》、《繼?續(xù)教育考?核制度》?、《繼續(xù)?教育培訓(xùn)?名冊(cè)》，?組織了專?業(yè)技術(shù)人?員創(chuàng)新能?力建設(shè)中?小學(xué)教師?信息技術(shù)?應(yīng)用能力?標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)?教師專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)三場(chǎng)?繼續(xù)教育?考