簽約“特崗教師”崗前培訓(xùn)方案范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)簽約“特?崗教師”?崗前培訓(xùn)?方案范文?___?_地區(qū)_?___年?第二階?段簽約“?特崗教師?”崗前培?訓(xùn)方案?根據(jù)《省?教育廳_?___》?(黔教師?發(fā)[__?__]_?___號(hào)?)有關(guān)精?神，為提?高“特崗?教師”的?教育教學(xué)?能力和水?平，盡快?適應(yīng)教育?教學(xué)工作?，現(xiàn)將_?___年?“特崗教?師”崗前?培訓(xùn)工作?安排如下?。一、?培訓(xùn)對(duì)象?___?_年第二?階段招聘?已在各縣?(區(qū))教?育局簽約?的“特崗?教師”。?二、培?訓(xùn)地點(diǎn)?____?月5—_?___日?威寧縣第?二階段已?簽約的小?學(xué)特崗教?師(具體?見(jiàn)培訓(xùn)_?___)?培訓(xùn)點(diǎn)：?____?學(xué)院演播?廳(由威?寧縣教育?局的同志?負(fù)責(zé)點(diǎn)名?及紀(jì)律)?___?_月7—?____?日黔西、?大方、織?金、百里?杜鵑、納?雍第二階?段已簽約?特崗教師?及威寧縣?國(guó)家級(jí)特?崗教師培?訓(xùn)點(diǎn)：_?___學(xué)?院演播廳?(座位分?縣、區(qū)劃?定，由各?縣區(qū)教育?局的同志?負(fù)責(zé)點(diǎn)名?及紀(jì)律)?三、培?訓(xùn)時(shí)間及?日程安排?培訓(xùn)時(shí)?間___?_年__?__月_?___日?—___?_日(每?天培訓(xùn)時(shí)?間：上午?8：30?—12：?00，下?午2：3?0—5：?30)?附課程表?四、培?訓(xùn)內(nèi)容方?式培訓(xùn)?以專(zhuān)題、?講座的形?式(見(jiàn)課?程表)。?五、培?訓(xùn)要求?1、已簽?約“特崗?教師”要?按時(shí)參加?培訓(xùn)(_?___附?后)，不?準(zhǔn)請(qǐng)假，?嚴(yán)禁遲到?、早退、?曠課，培?訓(xùn)時(shí)必須?遵守課堂?紀(jì)律，不?得吸煙，?不得接聽(tīng)?手機(jī)(手?機(jī)調(diào)為振?動(dòng)或關(guān)閉?)。培訓(xùn)?合格者由?地區(qū)教育?局頒發(fā)《?____?年特崗教?師上崗報(bào)?到證》。?2、每?位參加培?訓(xùn)的教師?在培訓(xùn)結(jié)?束，__?__日下?午交培訓(xùn)?總結(jié)一份?(150?0—30?00字)?，在__?__學(xué)院?現(xiàn)場(chǎng)所報(bào)?考縣(區(qū)?)教育局?政工股工?作人員處?交培訓(xùn)總?結(jié)，領(lǐng)取?培訓(xùn)生活?補(bǔ)助及報(bào)?到證。各?特崗縣教?育局將培?訓(xùn)總結(jié)裝?入特崗教?師個(gè)人檔?案。3?、凡不參?加培訓(xùn)、?不認(rèn)真培?訓(xùn)或不交?培訓(xùn)總結(jié)?的教師，?不得領(lǐng)取?生活補(bǔ)助?費(fèi)，不得?領(lǐng)取報(bào)到?證。4?、參加培?訓(xùn)的教師?食宿自理?，每人發(fā)?放生活補(bǔ)?助費(fèi)__?__元。?5、參?加培訓(xùn)的?教師要愛(ài)?護(hù)培訓(xùn)點(diǎn)?的環(huán)境和?設(shè)施，不?能出現(xiàn)任?何有損教?師形象的?行為。?6、在培?訓(xùn)期間要?注意交通?、食宿等?安全。?7、請(qǐng)各?位第二階?段簽約的?考生在_?___教?育網(wǎng)上密?切關(guān)注各?縣區(qū)開(kāi)學(xué)?報(bào)到時(shí)間?，在規(guī)定?的時(shí)間帶?上報(bào)到證?及所需的?資料按時(shí)?到報(bào)考縣?區(qū)報(bào)到(?并關(guān)注報(bào)?考縣區(qū)的?報(bào)到具體?通知要求?)。_?___地?區(qū)教育局?二○一?____?年___?_月__?__日?簽約“特?崗教師”?崗前培訓(xùn)?方案范文?（二）?心得體會(huì)?突泉縣?初中物理?學(xué)員_?___班?主任__?__老師?特崗教?師崗前培?訓(xùn)心得體?會(huì)作為?一名即將?走上工作?崗位的年?輕教師，?雖然已經(jīng)?具備了一?定的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)技能?，但在如?何組織教?學(xué)，如何?最大程度?地提高教?學(xué)效果上?，還感到?缺乏正確?的理論指?導(dǎo)。通過(guò)?崗前培訓(xùn)?幾門(mén)課程?的學(xué)習(xí)，?收獲很大?，以前一?些認(rèn)識(shí)模?糊的問(wèn)題?，現(xiàn)在搞?清楚了，?從前的一?些情感體?驗(yàn)，如今?也找到了?理論支持?，更為重?要的是，?我深深體?會(huì)到，教?育確是一?門(mén)藝術(shù)，?一門(mén)大學(xué)?問(wèn)，值得?我用一生?的精力去?鉆研。?本次培訓(xùn)?的內(nèi)容十?分豐富，?形式也多?種多樣，?培訓(xùn)的內(nèi)?容包括：?教師職業(yè)?道德修養(yǎng)?，教師心?理健康與?心理調(diào)適?，中小學(xué)?班主任專(zhuān)?題培訓(xùn)，?教育法律?法規(guī)，多?媒體課件?制作，思?想政治教?育，教育?教學(xué)技能?等課程。?如此豐富?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，對(duì)于?我們初中?、小學(xué)的?新教師來(lái)?說(shuō)更是終?身受益。?通過(guò)此次?培訓(xùn)，我?收獲了很?多，現(xiàn)將?自己的心?得體會(huì)總?結(jié)如下：?一、本?次培訓(xùn)使?我對(duì)教師?這一職業(yè)?有了更加?清楚的認(rèn)?識(shí)在本?次培訓(xùn)中?聽(tīng)了有關(guān)?教職專(zhuān)員?老師的講?座后，使?我對(duì)教師?這一職業(yè)?有了更加?明確的認(rèn)?識(shí)。首先?，教師是?文化的傳?播者，正?如韓愈所?說(shuō)：“師?者，傳道?授業(yè)解惑?也?！边@?是從知識(shí)?傳播的角?度來(lái)反映?教師的重?要性。其?次，教師?是榜樣，?“學(xué)高為?師，身正?為范”正?是這個(gè)意?思，這里?也涉及到?做人的問(wèn)?題，學(xué)生?都是有向?師性的，?這也是做?人的一種?認(rèn)同感，?同時(shí)學(xué)生?受教育的?過(guò)程是人?格完善的?過(guò)程，教?師要真正?成為學(xué)生?的引路人?。第三?，教師是?管理者，?教師要有?較強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)、?管理協(xié)調(diào)?能力，才?能使課堂?教學(xué)更有?效率，更?能促進(jìn)學(xué)?生的身心?發(fā)展。?第四，教?師是父母??！皭?ài)自?己的孩子?是人，愛(ài)?別人的孩?子是神。?”而作為?一名新教?師更要富?有愛(ài)心，?教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)是?無(wú)私的、?平等的，?就像父母?對(duì)待孩子?，所以我?們說(shuō)教師?是父母。?并且作為?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展?需求。?第五，教?師是朋友?，“良師?益友”這?就強(qiáng)調(diào)了?作為教師?要懂得和?學(xué)生做交?心的朋友?，師生之?間相處要?融洽，親?和力要達(dá)?到知心朋?友一樣。?最后，教?師是學(xué)生?的心理輔?導(dǎo)者。教?師必須要?懂得教育?學(xué)、心理?學(xué)、健康?心理學(xué)等?，作為教?師應(yīng)了解?不同學(xué)生?的心理特?點(diǎn)、心理?困惑、心?理壓力等?，并及時(shí)?給予及時(shí)?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?二、本次?培訓(xùn)為我?今后的工?作提供了?實(shí)用的方?法和策略?通過(guò)學(xué)?科專(zhuān)業(yè)科?的培訓(xùn)，?使我認(rèn)識(shí)?到要想成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師，必?須具備最?基本的五?要素，即?：認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?上課，認(rèn)?真設(shè)計(jì)作?業(yè)，認(rèn)真?輔導(dǎo)，認(rèn)?真組織課?內(nèi)外活動(dòng)?。其中備?課是一項(xiàng)?重要的組?成部分，?這不僅僅?要求老師?課時(shí)的安?排及備課?，還要善?于在長(zhǎng)期?的教育教?學(xué)中進(jìn)行?總結(jié)和積?累，只有?這樣才能?提高自己?的專(zhuān)業(yè)水?平。在教?學(xué)上應(yīng)該?懂得將教?學(xué)藝術(shù)化?，學(xué)會(huì)抓?住學(xué)生的?心理，引?起他們對(duì)?知識(shí)的好?奇心，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)自主學(xué)?習(xí)，改變?傳統(tǒng)的滿(mǎn)?堂灌的教?學(xué)方法，?從新知識(shí)?的傳輸者?變?yōu)橹R(shí)?的引導(dǎo)者?。特別是?在新課程?改革的背?景下，要?通過(guò)融入?新的教學(xué)?理念，使?自己能夠?有質(zhì)量有?效率有能?力地教好?這門(mén)學(xué)科?，使學(xué)生?能夠從心?靈深處接?受我的教?學(xué)方式。?三、本?次培訓(xùn)使?我對(duì)未來(lái)?的工作充?滿(mǎn)了信心?和動(dòng)力?本次的培?訓(xùn)貫穿著?對(duì)新教師?的鼓舞與?勉勵(lì)。鼓?勵(lì)我們要?趕快適應(yīng)?新的教學(xué)?環(huán)境和生?活環(huán)境，?人際關(guān)系?等;鼓勵(lì)?我們要更?加理性地?認(rèn)識(shí)社會(huì)?，認(rèn)識(shí)自?己的角色?;鼓勵(lì)我?們要做一?名終身學(xué)?習(xí)型的老?師，做一?名能夠不?斷適應(yīng)新?知識(shí)新機(jī)?遇新挑戰(zhàn)?的老師;?鼓勵(lì)我們?要堅(jiān)持創(chuàng)?新，在教?學(xué)中發(fā)揮?自己的聰?明和才智?，爭(zhēng)做教?學(xué)發(fā)展的?浪花。這?些鼓勵(lì)使?我對(duì)未來(lái)?的工作充?滿(mǎn)了信心?和動(dòng)力。?高爾基曾?說(shuō)過(guò)：“?只有滿(mǎn)懷?自信的人?，才能在?任何地方?都懷有自?信，讓自?信充滿(mǎn)生?活，并實(shí)?現(xiàn)自己的?意志?！?也許，對(duì)?于我來(lái)說(shuō)?，只要有?克服困難?的信心，?就能取得?好的開(kāi)始?，而好的?開(kāi)始，便?是成功的?一半。?在以后的?教學(xué)工作?中，我將?把各位長(zhǎng)?輩的教導(dǎo)?銘記于心?，用心去?備好每一?堂課，用?心教學(xué)，?甘愿付出?。在教學(xué)?上的不足?我會(huì)努力?克服，積?極改正，?享受投身?教育事業(yè)?的人生。?于突泉?縣教師進(jìn)?修學(xué)校?簽約“特?崗教師”?崗前培訓(xùn)?方案范文?（三）?作為一名?即將走上?工作崗位?的教師，?雖然已經(jīng)?具備了一?定的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)技能?，但在如?何組織教?學(xué)，如何?最大程度?地提高教?學(xué)效果上?，還感到?缺乏正確?的理論指?導(dǎo)。通過(guò)?崗前培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，收?獲很大，?我深深體?會(huì)到，教?育確是一?門(mén)藝術(shù)，?一門(mén)大學(xué)?問(wèn)，值得?我用一生?的精力去?鉆研。通?過(guò)培訓(xùn)，?我得到了?很大的收?獲，現(xiàn)將?自己的心?得體會(huì)總?結(jié)如下：?首先，?培訓(xùn)使我?對(duì)教師這?一職業(yè)有?了更加清?楚的認(rèn)識(shí)?。教師?是文化的?傳遞者。?“師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也”?，這是從?知識(shí)傳遞?的角度來(lái)?反映教師?的重要性?。其次，?教師是榜?樣。學(xué)高?為師，身?正為范也?正是這個(gè)?意思，這?里主要涉?及做人的?問(wèn)題，學(xué)?生都有向?師性，實(shí)?際上是做?人的一種?認(rèn)同感；?同時(shí)學(xué)生?受教育的?過(guò)程是人?格完善的?過(guò)程，教?師的人格?力量是無(wú)?形的、不?可估量的?，教師要?真正成為?學(xué)生的引?路人。?第三，教?師是管理?者。教師?要有較強(qiáng)?的組織領(lǐng)?導(dǎo)、管理?協(xié)調(diào)能力?，才能使?教學(xué)更有?效率，更?能促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。第四?，教師是?父母。作?為一名教?師，要富?有愛(ài)心，?教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)應(yīng)?是無(wú)私的?、平等的?，就像父?母對(duì)待孩?子，所以?我們說(shuō)教?師是父母?。并且，?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展?需要。?第五，教?師是朋友?。所謂良?師益友，?就是強(qiáng)調(diào)?教師和學(xué)?生要交心?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達(dá)到?知心朋友?一樣。最?后，教師?是學(xué)生的?心理輔導(dǎo)?者。教師?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等，應(yīng)?了解不同?學(xué)生的心?理特點(diǎn)、?心理困惑?和心理壓?力等，以?給予及時(shí)?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?其次，培?訓(xùn)使我對(duì)?未來(lái)的工?作充滿(mǎn)了?信心和動(dòng)?力。對(duì)?于剛剛步?入教師行?業(yè)的我們?，對(duì)新的?生活、新?的責(zé)任、?新的角色?多少有些?怯懦，而?本次培訓(xùn)?中，培訓(xùn)?指導(dǎo)老師?也十分注?意我們的?這種心理?的變化，?他們的講?話(huà)，從頭?到尾始終?貫穿一個(gè)?中心，那?就是充滿(mǎn)?對(duì)新教師?的鼓勵(lì)。?其一是鼓?勵(lì)我們要?趕快適應(yīng)?學(xué)校的教?學(xué)環(huán)境、?生活環(huán)境?和人際關(guān)?系環(huán)境等?，其二是?鼓勵(lì)我們?要更加理?性地認(rèn)識(shí)?社會(huì)，認(rèn)?識(shí)自己的?角色，改?變以往學(xué)?生時(shí)期那?種趨向“?感性”或?者說(shuō)是“?浪漫”的?生活態(tài)度?。其三是?鼓勵(lì)我們?要做一名?終身學(xué)習(xí)?型教師，?做一名能?夠不斷適?應(yīng)新知識(shí)?新問(wèn)題新?環(huán)境的老?師。其四?是鼓勵(lì)我?們要堅(jiān)持?創(chuàng)新，在?教學(xué)中發(fā)?揮自己的?聰明和才?智，爭(zhēng)做?教學(xué)發(fā)展?的弄潮兒?。這些鼓?勵(lì)，使我?對(duì)未來(lái)的?工作充滿(mǎn)?了信心和?動(dòng)力。高?爾基曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)：“?只有滿(mǎn)懷?自信的人?，才能在?任何地方?都懷有自?信沉浸在?生活中，?并實(shí)現(xiàn)自?己的意志??！币苍S?，對(duì)于我?們新教師?來(lái)說(shuō)，只?有具備克?服困難的?信心，才?能取得好?的開(kāi)端，?而好的開(kāi)?端，便是?成功的一?半。通?過(guò)培訓(xùn)，?拓寬了知?識(shí)面，提?高了認(rèn)識(shí)?。對(duì)自我?的認(rèn)識(shí)，?認(rèn)識(shí)到自?身的不足?，需要不?斷提高自?己的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)、管?理知識(shí)和?職業(yè)素養(yǎng)??，F(xiàn)在經(jīng)?濟(jì)全球化?、知識(shí)化?、