人教語文第三冊(cè)第三單元教案及反思小學(xué)學(xué)案

會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)習(xí)生字詞語，再讀課文。進(jìn)一步理解北京的美體現(xiàn)在名勝古跡和高樓傲來讀一讀這首小詩。板書設(shè)計(jì)：歡慶——祖國(guó)媽媽的生日田野（圖起了歡樂的樂曲。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽高唱會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)習(xí)生字詞語，再讀課文。進(jìn)一步理解北京的美體現(xiàn)在名勝古跡和高樓傲來讀一讀這首小詩。板書設(shè)計(jì)：歡慶——祖國(guó)媽媽的生日田野（圖起了歡樂的樂曲。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽高唱第三單元教材分析及目標(biāo)人!”向往之情。有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。課前準(zhǔn)備：自學(xué)們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明備：申奧成功的專題片。生字卡片詞語、課文朗讀磁帶教學(xué)過程：一念著那句詩──“我驕傲，我是中國(guó)人向往之情。有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。課前準(zhǔn)備：自學(xué)們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明備：申奧成功的專題片。生字卡片詞語、課文朗讀磁帶教學(xué)過程：一念著那句詩──“我驕傲，我是中國(guó)人!”本組教材是圍繞“愛祖國(guó)澤民、劉翔”的圖片，告訴學(xué)生他們都是這十三億孩子中的一員，從學(xué)生的朗讀情況，指導(dǎo)讀出高興的語氣。（2）朗讀對(duì)話沒讀出臺(tái)灣澤民、劉翔”的圖片，告訴學(xué)生他們都是這十三億孩子中的一員，從學(xué)生的朗讀情況，指導(dǎo)讀出高興的語氣。（2）朗讀對(duì)話沒讀出臺(tái)灣慶場(chǎng)面）同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高欣賞自己收集的圖片。培養(yǎng)探究意識(shí)。課文重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“退、危”等第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)鞏固生字，詞。了解本課的寫作特點(diǎn)：是采用我國(guó)古代“三字經(jīng)”學(xué)目標(biāo)；認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,學(xué)目標(biāo)；認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字.正確流利有感情地朗讀,背誦詞語，理解新詞的意思不約而同聚集揮舞擁抱盡情流淌旗幟三、朗讀應(yīng)生字卡一起讀。老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡一起讀。創(chuàng)設(shè)情景，—景相——想填空練習(xí)：（）海洋（）北京（）人們（）祖國(guó)人如（對(duì)祖國(guó)的熱愛之情.計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)），在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，然后由代表上臺(tái)展示。朗讀全文你們現(xiàn)在的心情怎樣？讓我們一起再把它作為一樣課后作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文詩歌的語言感受和內(nèi)化。１、學(xué)生自己對(duì)照拼音初讀課文，讀正確生字的字音，讀通順課文的，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，然后由代表上臺(tái)展示。朗讀全文你們現(xiàn)在的心情怎樣？讓我們一起再把它作為一樣課后作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文詩歌的語言感受和內(nèi)化。１、學(xué)生自己對(duì)照拼音初讀課文，讀正確生字的字音，讀通順課文的（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）？（？（1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）？（師：它們都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了什么生日禮物呢？（生讀句子）北京就申辦過奧運(yùn)會(huì)，卻以兩票之差落選，經(jīng)過8年堅(jiān)持不懈的努力讀。在了解課文內(nèi)容這一部分，我以一個(gè)問題為主線：北京是一個(gè)怎北京就申辦過奧運(yùn)會(huì)，卻以兩票之差落選，經(jīng)過8年堅(jiān)持不懈的努力讀。在了解課文內(nèi)容這一部分，我以一個(gè)問題為主線：北京是一個(gè)怎生的想象能力和聽說能力第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)樣的？自由讀第二、三自然段。（1）人們都在用什么樣的方式來表師：是啊，祖國(guó)媽媽今天真高興啊，她不但收到了美好的禮物，而且她的孩子啟發(fā)學(xué)生說一說這十三億孩子還有誰。全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們認(rèn)識(shí)“退、危”等9全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們認(rèn)識(shí)“退、危”等9個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。（生自由讀生字）B應(yīng)生字卡一起讀。老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡一起讀。創(chuàng)設(shè)情景，呢？（生讀句子）A：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。師：聽了他的朗讀，我應(yīng)生字卡一起讀。老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡一起讀。創(chuàng)設(shè)情景，呢？（生讀句子）A：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。師：聽了他的朗讀，我流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的讀“歡慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰能說說你是怎中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了一幅美麗、歡樂、祥和的新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放，不斷引入來自社會(huì)，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容1、向課前開放，讓學(xué)生在七天長(zhǎng)假休息游玩時(shí)不忘觀察身邊的事，及時(shí)收集有關(guān)國(guó)慶的資料，這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。一些困難，收集相關(guān)圖片、視頻資料以課件的形式出示，這樣既能拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)漸入佳境后，學(xué)生讀起課文來聲情并茂。詩歌的語言感受和內(nèi)化。課前準(zhǔn)備制作有北京天安門的圖片和北京風(fēng)光短片的課件。電腦、圖片投影等。等師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那交流。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。作業(yè)冊(cè)練習(xí)抄寫生字讀拼音寫漢字課文，體會(huì)我們?nèi)嗣裨谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那交流。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。作業(yè)冊(cè)練習(xí)抄寫生字讀拼音寫漢字課文，體會(huì)我們?nèi)嗣裨谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀大廈、立交橋、寬闊的柏油馬路和風(fēng)景優(yōu)美的公園。高樓大廈、立交橋、寬闊的柏油馬路和風(fēng)景優(yōu)美的公園。來來往往高樓大廈名勝古跡。10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，到的祖國(guó)各處風(fēng)光名勝的照片或圖片拿出來，與小組同學(xué)交流。二、闊的柏油馬路和風(fēng)景優(yōu)美的公園。練習(xí)背誦自己喜歡的部分。熟記綠10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，到的祖國(guó)各處風(fēng)光名勝的照片或圖片拿出來，與小組同學(xué)交流。二、闊的柏油馬路和風(fēng)景優(yōu)美的公園。練習(xí)背誦自己喜歡的部分。熟記綠信息的能力。向課內(nèi)開放。詩歌中所描述的自然景象離城市中的學(xué)生我能結(jié)合文中的插圖來講解課文，相信效果會(huì)更好。呢？（生讀句子）A：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。師：聽了他的朗讀，我。在這次的教學(xué)中存在的一些問題：在字詞得教學(xué)中，節(jié)奏不夠緊湊呢？（生讀句子）A：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。師：聽了他的朗讀，我。在這次的教學(xué)中存在的一些問題：在字詞得教學(xué)中，節(jié)奏不夠緊湊新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望生的想象能力和聽說能力第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感第一課時(shí)認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字，會(huì)寫“申、匹”等10個(gè)字1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我們?nèi)嗣裨谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、2、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。幾萬人努力的結(jié)果呢？1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。的內(nèi)容，只有再次變換朗讀的方式，才能完善地實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分地讀有較深的印象，愛國(guó)情感會(huì)得到提升。建議教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那部分自然段。積累“綠樹成陰、鮮花盛開”等優(yōu)美的詞語或成語。培的內(nèi)容，只有再次變換朗讀的方式，才能完善地實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分地讀有較深的印象，愛國(guó)情感會(huì)得到提升。建議教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那部分自然段。積累“綠樹成陰、鮮花盛開”等優(yōu)美的詞語或成語。培后交流）集材料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育。名師精編優(yōu)秀教案第二課朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老第2集材料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育。名師精編優(yōu)秀教案第二課朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老第2句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂備：申奧成功的專題片。生字卡片詞語、課文朗讀磁帶教學(xué)過程：一一、生字卡片復(fù)習(xí)生字：指導(dǎo)用生字口頭組詞，擴(kuò)詞。二、復(fù)習(xí)詞語，理解新詞的意思三、朗讀課文的指導(dǎo)（略）們成功了這篇課文的目的是讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的媽送上祝福嗎？課件出示：我祝（）。小結(jié)：師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這讀課文時(shí)，總不能把語言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來。，花的時(shí)間過多。生字組詞朗讀的時(shí)候，可以學(xué)生先組詞，學(xué)生不能這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。二、媽送上祝福嗎？課件出示：我祝（）。小結(jié)：師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這讀課文時(shí)，總不能把語言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來。，花的時(shí)間過多。生字組詞朗讀的時(shí)候，可以學(xué)生先組詞，學(xué)生不能這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。二、海洋”？學(xué)生就會(huì)有目的、有方向去思考。第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字。會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。2、談話：是啊，臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)的一部分，臺(tái)灣人民本來就和我們是一流１、指點(diǎn)學(xué)生朗讀重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文的語境和日常生讀課文時(shí)，總不能把語言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來。有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“神州”等1練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并說說自己為什么喜歡。同桌互相背誦、流１、指點(diǎn)學(xué)生朗讀重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文的語境和日常生讀課文時(shí)，總不能把語言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來。有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“神州”等1練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并說說自己為什么喜歡。同桌互相背誦、堆打看三、組織學(xué)生完成課后練習(xí)“我會(huì)連”雪景雪人雪仗飄著披著鋪著銀裝雪毯雪花在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)應(yīng)生字卡一起讀。老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡一起讀。創(chuàng)設(shè)情景，全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注同桌互讀互聽，最后進(jìn)行展示讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)應(yīng)生字卡一起讀。老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡一起讀。創(chuàng)設(shè)情景，全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注同桌互讀互聽，最后進(jìn)行展示讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過口語二、重點(diǎn)朗讀，討論交流１、指點(diǎn)學(xué)生朗讀重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文的語境和日常并通過討論交流學(xué)會(huì)這些生字詞的音、形，義和正確書寫。２、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀，邊讀邊教育，并且鼓勵(lì)他們發(fā)表自己不同的見解。有所感悟，培養(yǎng)語感、熏陶情感的教學(xué)原則，并且掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，形成能力，因終讓學(xué)生處于自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)之中。，花的時(shí)間過多。生字組詞朗讀的時(shí)候，可以學(xué)生先組詞，學(xué)生不能門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的課文。進(jìn)一步理解北京的美體現(xiàn)在名勝古跡和高樓大廈、立交橋、寬，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請(qǐng)大家一起欣賞自己收集的圖片。，花的時(shí)間過多。生字組詞朗讀的時(shí)候，可以學(xué)生先組詞，學(xué)生不能門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的課文。進(jìn)一步理解北京的美體現(xiàn)在名勝古跡和高樓大廈、立交橋、寬，如，自學(xué)生字、唱歌、跳舞，請(qǐng)大家一起欣賞自己收集的圖片。4進(jìn)--快--安全--險(xiǎn)買--正--復(fù)雜--單二、日積月累1）學(xué)生讀詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。2）做游戲：雞媽媽找小雞。通過口語交際培養(yǎng)