一年級下數(shù)學教案

Word版本，下載可自由編輯一年級下數(shù)學教案教學內容：人教版試驗教材數(shù)學第一冊P32第四單元第一課時。

教學目標：

1、使同學直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)分這些圖形。

2、利用動手操作，使同學直觀感受各種圖形的特征。

3、培育同學初步的觀看力量、動手操作力量和用數(shù)學溝通的力量。

4、使同學初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

教學重點：能夠正確辨認和區(qū)分各種立體圖形。

教學難點：給同學充分的動手操作的機會，培育同學的觀看意識和力量。

教學預備：生：(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球。

師：課件、各種外形的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

師展示講臺上的一些實物：今日老師給大家?guī)砹艘恍┌橛?，你熟悉它們?(同學自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學們生活中的好伴計。

師：同學們，你們都帶來了哪些伴計啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小伴計認真聽，看看你們組里有不同的嗎?

生分組活動：說出帶來的東西的名稱

師：大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問題嗎?(鼓舞質疑)。

今日我們就一起來熟悉這些物體(板書課題)

二、自主探究

1、學具分類，初步感知

A、動手操作

師：你們看一看這么多物品中，有沒有外形相同的物品呢?你們能把“外形相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小伴計共同動手分一分。

同學分組操作，師巡察(2分鐘)

B、匯報反饋

師：哪個聰慧的小伴計說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)

讓同學邊說邊舉起來讓大家看。

師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?

C、小結概念

師：每種外形的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎?

指名生回答，師依據(jù)同學的回答來規(guī)范各種名稱，并板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球)

2、動手操作，感知特征

A、感知長方體

師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球，相互看看拿對了嗎?

把你拿的球放回盒子里。師帶領同學依次放回圓柱和正方體。

師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小伴計們認真看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里和小伴計說一說。(2分鐘)

B、匯報反饋

師：誰能用洪亮的聲音告知大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)

師依據(jù)同學的回答來規(guī)范語言名稱。并板書：長方體：平面

C、感知正方體、圓柱、球。

師：我們已經熟悉了長方體，現(xiàn)在你還想熟悉什么外形的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小伴計說說你的感覺。

D、集體反饋各種物體的特征

師：哪個小伴計能來說說你熟悉的什么物體?有什么感覺?

師依據(jù)同學匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種，老師請不是拿這種物體的小伴計找一個來看一看，摸一摸，驗證了他的感覺后再板書。

E、比較

師：剛才小伴計們都發(fā)覺了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?

指名生說出自己的想法，能說清楚就要鼓舞。

3、抽象思維，形成表象

師：這幾種物體，假如去掉了它們好看的外衣，你還熟悉它們嗎?

課件演示：將實物抽象成幾何圖形。

師：請小伴計們閉上眼睛想一想，長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?

4、揭示課題，

今日我們一起熟悉了各種物體，它們的外形是長方體、正方體、圓柱和球。

5、聯(lián)系實際，拓展學問

師：說一說你身邊的物體還有哪些是這些外形的?

三、基本練習，鞏固學問

1、找伴計：小伴計們學得都很仔細，現(xiàn)在我們來做一個找伴計的嬉戲。請4名小演員分別扮演長方體，正方體，圓柱和球，其余同學在桌上找出各自的好伴計舉起來給大家看。(如生：我是長方體，我的伴計在哪里?余生響應)

2、摸一摸：請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個同學報圖形名稱，另幾個同學摸，“看誰摸得準”。

3、數(shù)圖形：電腦展示畫有各種圖形的燈片，師：現(xiàn)在請同學們數(shù)一數(shù)，在這幅圖里，長方體用了幾個，正方體用了幾個，圓柱和球各用了幾個，把數(shù)填在這張表里。引領同學進行統(tǒng)計，說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。

4、搭一搭：在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見，它們的用途可廣了，現(xiàn)在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜愛的東西，我們競賽看哪個小組合作得。你們情愿嗎?看看桌上的學具，能夠先爭論一下，你們組里想搭什么?然后開頭動手設計吧!

5、匯報：城堡、火