有關(guān)三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板

Word版本，下載可自由編輯有關(guān)三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板一、教材分析

本課時(shí)是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書(shū)《數(shù)學(xué)》三班級(jí)上策第六章多位數(shù)乘以一位數(shù)中第一課時(shí)口算乘法，本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容建立在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，而利用本課時(shí)的學(xué)習(xí)整百乘以一位數(shù)，也為后續(xù)節(jié)次進(jìn)行鋪墊，如末尾為零的乘法、兩位與三位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)看成整百、整十來(lái)進(jìn)行計(jì)算，所以本節(jié)課特別重要。

二、同學(xué)分析

同學(xué)進(jìn)入三班級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思索，但是他們的思索往往不夠全面；同時(shí)也有部分同學(xué)懂得偷懶了，日常作業(yè)消失拖欠情況。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同學(xué)的主要問(wèn)題，還是敏捷運(yùn)用的問(wèn)題，而往往當(dāng)同學(xué)遇到幾次難題后，同學(xué)缺少成就感，甚至是畏懼心情，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)力量好的同學(xué)相比，有不少差距，令老師擔(dān)憂。三班級(jí)的同學(xué)在心里和生理進(jìn)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，所以在上課時(shí)應(yīng)常常鼓舞同學(xué)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：

掌控整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算

掌控整十、整百乘以一位數(shù)口算算理

提升同學(xué)計(jì)算力量、培育同學(xué)歸納、概括、遷移的力量

過(guò)程與方法

在詳細(xì)的情境中理解計(jì)算方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引領(lǐng)同學(xué)單獨(dú)思索、體悟計(jì)算方法的多樣化，培育同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度看待問(wèn)題

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課時(shí)開(kāi)展是圍圍著整十整百乘以一位數(shù)綻開(kāi)的，能夠說(shuō)都是以此為基石的，所以整十、整百的乘以一位數(shù)的計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：整十、整百的計(jì)算雖然不難，但是如何深化理解并多方面的理解整十、整百乘以一位數(shù)對(duì)同學(xué)而言是有難度的。

五、教、學(xué)法分析

老師以情境引領(lǐng)法、爭(zhēng)論指導(dǎo)法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，在老師樂(lè)觀引領(lǐng)過(guò)程中，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，再利用適當(dāng)?shù)穆?lián)系，幫忙同學(xué)形成技能。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

老師：我們?nèi)粘Ｊ侨绾螏蛬寢屆Φ?，都幫什么忙?/p>

例如：幫爸爸買(mǎi)香煙，爸爸給了我30塊錢(qián)，買(mǎi)兩包香煙。

同學(xué)描述…

今日小明遇到這樣的問(wèn)題？你們幫小明一個(gè)忙

演示一個(gè)簡(jiǎn)潔的FLASH：今日媽媽讓小明買(mǎi)洗衣粉，7元一袋買(mǎi)三袋，媽媽給了他25元，夠嗎？

1、同學(xué)探討如何得知是否足夠

2、得出先計(jì)算三袋洗衣粉的精確?????價(jià)格，然后跟25元進(jìn)行比較

利用設(shè)計(jì)一個(gè)生活中實(shí)際存在的情境，使同學(xué)這樣一個(gè)貼近生活情境當(dāng)中，開(kāi)展同學(xué)的聯(lián)想，快速的融入學(xué)習(xí)，提升同學(xué)的樂(lè)觀性。

（二）適當(dāng)練習(xí)鞏固探究方法

1：小明在大家?guī)兔ο?，特別精確?????是的買(mǎi)到了洗衣粉，媽媽打算在星期天的嘉獎(jiǎng)小明去游樂(lè)園玩，小明特別開(kāi)心，他問(wèn)了媽媽一個(gè)問(wèn)題：假如有20個(gè)人坐旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢(qián)？媽媽特別精確?????的說(shuō)出了答案，你們說(shuō)媽媽說(shuō)的是多少？

爭(zhēng)論：十個(gè)人坐，也就是10個(gè)2相加，所以是2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20

爭(zhēng)論結(jié)果：1×2=2推出10×2=20

10×2=20（元）板書(shū)（由同學(xué)歸納總結(jié)所得，老師引領(lǐng)讓學(xué)認(rèn)為是他們自己的爭(zhēng)論結(jié)果）

答：乘旋轉(zhuǎn)木馬需要20元。

練習(xí)：P69、做一做，利用練習(xí)對(duì)以上的探討結(jié)果來(lái)進(jìn)行鞏固。

利用此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)利用設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，在老師的樂(lè)觀引領(lǐng)下，在同學(xué)的共同探討，深化整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，使同學(xué)真正理解、掌控從而突破重難點(diǎn)，并在后設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)潔的練習(xí)，樹(shù)立同學(xué)的信息，使同學(xué)信任自己已經(jīng)學(xué)會(huì)、掌控、理解該項(xiàng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

（三）深化學(xué)問(wèn)，著重總結(jié)

同學(xué)探究：大家能不能也像小明一樣提你想到的一些問(wèn)題。

例如50人坐碰碰車(chē)需要多少錢(qián)？