語(yǔ)音室建設(shè)申請(qǐng)可行性報(bào)告

10工程可行性報(bào)告姓名項(xiàng) 職稱

一、根本狀況性別專業(yè)

職 務(wù)聯(lián)系目主要業(yè)績(jī)〔與工程相關(guān)：負(fù)責(zé)人從事《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論負(fù)程的教學(xué)工作，樂(lè)觀探究“以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托，以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，教師課堂責(zé)授課與學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”的多元化教學(xué)模式，在科研、教改等方面取得顯著的成人績(jī)。工程名稱 公共外語(yǔ)語(yǔ)音試驗(yàn)室 工程類型 建主要工作內(nèi)容：第一，建立和建設(shè)試驗(yàn)室，解決東方學(xué)院大外聽力，口語(yǔ)課程開設(shè)的場(chǎng)地問(wèn)題，為東項(xiàng) 等日常教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固上課所學(xué)并擁有更大的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。目 其次，通過(guò)建設(shè)試驗(yàn)室，協(xié)作教學(xué)和科研，使教學(xué)和科研活動(dòng)獲得更有力的保障和基 提高。公共外語(yǔ)語(yǔ)音試驗(yàn)室為實(shí)現(xiàn)“以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托、以學(xué)生為中心教師為主導(dǎo)，教本 師課堂授課與學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”的多元化教學(xué)模式供給保障使有限的課堂教學(xué)情 向課外無(wú)限延長(zhǎng)。的教學(xué)模式有助于實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)展課程改革，使教師能更好況 地進(jìn)展科研和教學(xué)改革。需求，同時(shí)可以作為網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)中心和網(wǎng)絡(luò)化考試設(shè)備，為學(xué)校建立一體化的外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)供給硬件根底。預(yù)期總目標(biāo)：建設(shè)公共外語(yǔ)語(yǔ)音試驗(yàn)室的總體目標(biāo)主要是解決東方學(xué)院大外聽力，口語(yǔ)課程開設(shè)的場(chǎng)地問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)“以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托、以學(xué)生為中心教師為主導(dǎo)，教師課堂授課與學(xué)生極性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促使教師開展科研和教學(xué)改革，進(jìn)而提升我院的知名度。階段性目標(biāo)：第一階段為籌備階段。主要進(jìn)展論證和可行性分析，確立試驗(yàn)室建設(shè)的主要工作內(nèi)容和總體目標(biāo)等。其次階段為建設(shè)階段。鑒于長(zhǎng)安校區(qū)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的狀況，這一階段主要用于試驗(yàn)室場(chǎng)地、設(shè)備的建設(shè)，包括人員配備，技術(shù)培訓(xùn)等。此外，建設(shè)和使用同時(shí)進(jìn)展，在建設(shè)完善中使用，通過(guò)使用完善建設(shè)，覺(jué)察缺乏準(zhǔn)時(shí)修正，爭(zhēng)取到達(dá)以上所估量的目標(biāo)。第三階段為進(jìn)展階段。在使用建設(shè)的根底上，力求創(chuàng)進(jìn)展，到達(dá)較高的設(shè)備配備水平和使使用效率到達(dá)肯定的高度。二、必要性與可行性〔包括工程受益范圍分析、工程是否符合國(guó)家政策、國(guó)家和地區(qū)需求分析、申請(qǐng)單位事業(yè)進(jìn)展需求分析、工程實(shí)施對(duì)申請(qǐng)單位、所屬領(lǐng)域或行業(yè)事業(yè)進(jìn)展的意義與作用：長(zhǎng)安校區(qū)公共外語(yǔ)外語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)沒(méi)有特地的語(yǔ)音室，大外聽力、口語(yǔ)教學(xué)在一般教室授課，學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平應(yīng)當(dāng)會(huì)有相應(yīng)的提高，進(jìn)而促使整個(gè)校園的外語(yǔ)學(xué)習(xí)更上一層樓。順應(yīng)教育部有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革要求,進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。教育部明確提出“的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代化信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著共性化學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向進(jìn)展?！睘榇?，建立語(yǔ)音外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心，為學(xué)礎(chǔ)。有利于提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為中心”的共性化自主學(xué)習(xí)方式的推廣。外語(yǔ)學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，建立自主學(xué)習(xí)中心是一個(gè)集共性化、主動(dòng)性、情感化、認(rèn)知化、合作式學(xué)習(xí)功能為一體,符合現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律和學(xué)生共性需求的科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)。這種主動(dòng)、自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境滿足了學(xué)生的共性化學(xué)習(xí)需求，并能極大地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。能有效整合現(xiàn)有資源，推動(dòng)我校的英語(yǔ)教學(xué)改革。假設(shè)建立公共外語(yǔ)語(yǔ)音試驗(yàn)室，可以為師生供給適合語(yǔ)音、聽力教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)的條件，彌補(bǔ)長(zhǎng)安校區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)條件上的缺乏，有助于提高大外選修課的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，的教學(xué)模式有助于實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)展課型改革，減輕教師工作量，使寬闊教師能更好地進(jìn)展科研和教學(xué)改革。工程實(shí)施的可行性〔與同類工程比照分析、工程的主要工作思路與設(shè)想、工程預(yù)算的合理及牢靠性分析、工程預(yù)期社會(huì)效益分析、工程預(yù)期效益的長(zhǎng)久性分析：的特點(diǎn)，充分利用語(yǔ)言試驗(yàn)室功能，開設(shè)了高級(jí)英語(yǔ)視聽、英語(yǔ)口譯、日語(yǔ)視聽等課程。這些課程興趣和教學(xué)質(zhì)量。這些都為建立公共外語(yǔ)語(yǔ)音試驗(yàn)室奠定了良好的根底，積存了肯定的閱歷。試驗(yàn)室設(shè)備設(shè)備。該“語(yǔ)言試驗(yàn)室”除具有一般語(yǔ)言試驗(yàn)室的功能外，還具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能，它突絡(luò)語(yǔ)言試驗(yàn)室”都配備了一個(gè)完整的資源庫(kù)，能為學(xué)生供給極其豐富的學(xué)習(xí)資料以及現(xiàn)代化的訓(xùn)練設(shè)備。此外81臺(tái)主機(jī)的模式，在本錢上也比以前的設(shè)備價(jià)格上具有明顯優(yōu)勢(shì)。在工程的預(yù)算上，借鑒了國(guó)內(nèi)其他高校的做法，根本預(yù)算低于實(shí)際的狀況，但是，仍舊可以使其發(fā)揮較好的作用。試驗(yàn)室建成后，可以產(chǎn)生以下社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益:本院的知名度并擴(kuò)大本校的影響力。其次，將使教師團(tuán)隊(duì)的水平不斷提高。通過(guò)試驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托、以學(xué)生為中心教師為主導(dǎo)，教師課堂授課與學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”的多元化教學(xué)模式，這有助于實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)展課型改革，減輕教師工作量，使寬闊教師能更好地進(jìn)展科研和教學(xué)改革。工程預(yù)期會(huì)有較長(zhǎng)久的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效應(yīng)。三、實(shí)施條件〔工程負(fù)責(zé)人的組織治理力量、工程主要參與人員的姓名、性別、職務(wù)、專業(yè)、對(duì)工程的生疏狀況：***，男，教授，博士，主要從事本科和碩士爭(zhēng)論生的語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)工作，樂(lè)觀探究“以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托，以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，教師課堂授課與學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”的多元化教學(xué)模式；***，男，教授，碩士，致力于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，樂(lè)觀探究“以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托，以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，教師課堂授課與學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”的多元化教學(xué)模式；***，女，講師，碩士，多年來(lái)從事英語(yǔ)視聽，閱讀教學(xué)工作。***來(lái)源及其落實(shí)狀況：外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)試驗(yàn)室須投入工程資金900404元，其中預(yù)算學(xué)校投入900404元，鑒于工程分階段進(jìn)展，打算投資狀況：籌備階段。2023－2023年，打算資金202300元。建設(shè)階段。2023－2023年，打算資金700404元。進(jìn)展和完善階段。2023年以后，打算資金后續(xù)支持?！苍O(shè)施、需要增加哪些的關(guān)鍵設(shè)施：經(jīng)具備專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)歷具碩士以上，教學(xué)閱歷豐富，實(shí)踐閱歷充分。需要增的設(shè)施主要有：一、需配備專用試驗(yàn)室和根底設(shè)施，如電腦、效勞器、桌椅等。二、試驗(yàn)室除硬件設(shè)備外，云終端配套治理和語(yǔ)言教學(xué)手段。其它相關(guān)條件：包括相關(guān)教材、與教學(xué)有關(guān)的案例及其資料、教學(xué)用多媒體課件和光盤的配備。四、進(jìn)度與打算安排工程的階段性目標(biāo)狀況〔分階段的實(shí)施進(jìn)度打算與打算安排狀況，續(xù)建工程需說(shuō)明工程實(shí)施進(jìn)度狀況和資金來(lái)源：外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)試驗(yàn)室須投入工程資金900404元，其中預(yù)算學(xué)校投入900404元，鑒于工程分階段進(jìn)展，打算投資狀況：籌備階段，2023－2023年，打算資金202300元，這一階段主要完成前期打算工作，組織人員調(diào)研，爭(zhēng)論可行性和做出具體工作安排。建設(shè)階段。2023－2023年，打算資金700404元，主要用于試驗(yàn)室的建設(shè)和試驗(yàn)基地的聯(lián)系建設(shè)，是建設(shè)的重點(diǎn)階段。還需要在邊建邊用中對(duì)前期建設(shè)的設(shè)備設(shè)施在利用中維護(hù)和完善。進(jìn)展和完善階段。2023年以后，打算資金后續(xù)支持。五、主要結(jié)論五、主要結(jié)論解決東方學(xué)院大外聽力，口語(yǔ)課程開設(shè)的場(chǎng)地問(wèn)題，以公共外語(yǔ)語(yǔ)音試驗(yàn)室的建設(shè)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為