七年級(jí)語文【統(tǒng)編版】上冊(cè)慕課課件-【統(tǒng)編七語上 10 再塑生命的人】

10再塑生命的人七年級(jí)語文上冊(cè)1.學(xué)習(xí)默讀，抓住標(biāo)題思考，整體把握文章內(nèi)容。2.品味、揣摩關(guān)鍵語句，體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。

3.感悟莎莉文老師這一形象，理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛和感激的情意。本課時(shí)目標(biāo)10再塑生命的人關(guān)注題目引發(fā)思考海倫·凱勒認(rèn)真讀標(biāo)題思考：讀完標(biāo)題，你產(chǎn)生了哪些疑問？01關(guān)注題目引發(fā)思考“再塑生命”是什么意思？010302誰“再塑”誰的生命？“再塑生命”是如何做到的？默讀全文整體把握默讀全文把握主要內(nèi)容找出標(biāo)題引發(fā)問題的答案02默讀方法：

不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文。默讀全文整體把握“再塑生命”是什么意思？010302誰“再塑”誰的生命？“再塑生命”是如何做到的？默讀全文整體把握“再塑生命”是什么意思？010302誰“再塑”誰的生命？“再塑生命”是如何做到的？釋疑

從本義上講，“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新使……獲得生命”的意思。從本文內(nèi)容來看，是指“愛的光明照到了我的身上”；莎莉文老師讓“我”回到自然，理解自然；莎莉文老師還教給“我”懂得什么是“愛”。從這個(gè)意義上講，莎莉文老師就是“再塑生命的人”。默讀全文整體把握“再塑生命”是什么意思？010302誰“再塑”誰的生命？“再塑生命”是如何做到的？釋疑海倫·凱勒（1880—1968），美國著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。一歲半時(shí)突患急病，兩耳失聰，雙目失明。六歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說話，上了大學(xué)。主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《樂觀》《假如給我三天光明》等。默讀全文整體把握“再塑生命”是什么意思？010302誰“再塑”誰的生命？“再塑生命”是如何做到的？釋疑莎莉文老師對(duì)海倫的關(guān)心、教育和影響。文中主要寫了三件事：①老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物。②老師教“我”認(rèn)識(shí)和理解大自然。③老師教“我”理解“愛”的含義。誦讀課文分析人物分析人物形象篩選信息，回答問題：1.莎莉文老師關(guān)心、教育并影響小海倫的內(nèi)容2.用自己的話說說作者對(duì)莎莉文老師的印象。03誦讀課文分析人物0102莎莉文老師是怎樣關(guān)心、教育并影響小海倫的?用自己的話說說作者對(duì)莎莉文老師的印象。01莎莉文老師是怎樣關(guān)心、教育并影響小海倫的?第一次接觸時(shí)，莎莉文老師握住海倫的手，把她緊緊地抱在懷中。“握”“緊緊地”讓海倫感受到了溫暖與真摯的關(guān)愛。誦讀課文分析人物01莎莉文老師是怎樣關(guān)心、教育并影響小海倫的?第二天早晨，莎莉文老師帶海倫到她的房間，送給她一個(gè)布娃娃，并拉起她的小手，在手掌心慢慢地拼寫“doll”，海倫也學(xué)著在老師的掌心畫畫。就這樣一連幾個(gè)星期海倫學(xué)會(huì)了很多詞語。誦讀課文分析人物莎莉文老師送給小海倫布娃娃，這一細(xì)節(jié)非常巧妙，既是表達(dá)對(duì)小海倫的愛心，更是用心良苦，用來啟迪小海倫的智慧。并且莎莉文老師用寫字的方式讓海倫慢慢領(lǐng)悟“世間萬物都有自己的名字”。01莎莉文老師是怎樣關(guān)心、教育并影響小海倫的?海倫和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字爭(zhēng)執(zhí)不下，莎莉文老師試圖讓她先放下這個(gè)問題，練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞語時(shí)，海倫卻把布娃娃摔在地上。老師耐心地把布娃娃碎片掃到爐子邊上，便領(lǐng)著海倫到外面散步去了。誦讀課文分析人物面對(duì)海倫的任性、發(fā)脾氣，莎莉文老師并沒有粗暴地訓(xùn)斥她，而是耐心地、巧妙地?fù)Q了一種讓她更樂意接受的教育方式——散步。01莎莉文老師是怎樣關(guān)心、教育并影響小海倫的?水房的經(jīng)歷中，莎莉文老師讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心寫出“水（water）”這個(gè)字，使海倫領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字。從此，海倫一下子就理解了語言文字的奧秘，水也喚醒了海倫的靈魂與情感。從此，海倫開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。誦讀課文分析人物莎莉文老師寓教于樂，教學(xué)時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，教學(xué)方法巧妙，她用“水”打開了海倫情感與智慧的大門。01莎莉文老師是怎樣關(guān)心、教育并影響小海倫的?握住海倫的手,把她緊緊地抱在懷中溫暖與真摯的關(guān)愛送給她一個(gè)布娃娃，拼寫“doll”表達(dá)愛心，啟迪智慧為“杯”和“水”這兩個(gè)詞爭(zhēng)執(zhí)不下耐心地、巧妙變換教育方式水房悟“水”喚醒靈魂與情感富有愛心、充滿智慧，具有高超精湛的教育藝術(shù)誦讀課文分析人物02用自己的話說說作者對(duì)莎莉文老師的印象。莎莉文老師是一位富有愛心、充滿智慧、具有高超精湛的教育藝術(shù)的教師。誦讀課文分析人物品味語句體會(huì)情感品味語句體會(huì)情感莎莉文老師走進(jìn)海倫生活后，海倫的生活發(fā)生了怎樣的變化？作者是怎樣表述這種變化的？04品味語句體會(huì)情感莎莉文老師走進(jìn)海倫生活后，海倫的生活發(fā)生的變化前：

海倫像在大霧中航行，沒有方向；經(jīng)過幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，海倫已經(jīng)疲憊不堪了；即使在莎莉文老師來了之后，也時(shí)常發(fā)脾氣，如：實(shí)在不耐煩了，就抓起新娃娃往地上摔，把它摔壞了，自己既不慚愧，也不懊悔，對(duì)洋娃娃一點(diǎn)愛也沒有。

這時(shí)候的海倫痛苦、焦慮，急于擺脫這種黑暗，渴望光明。后：莎莉文老師引導(dǎo)海倫認(rèn)識(shí)詞語，走進(jìn)自然、親近自然，在與自然的相處中感受生活的奇妙和世界的美好。尤其是莎莉文老師用“水”開啟了海倫智慧和情感之門，“水”讓海倫油然而生求知的欲望。海倫變得平靜好學(xué)，看到了光明、希望，感受到了生活的快樂和自由，莎莉文老師再塑了海倫的生命。根據(jù)海倫前后的巨大變化，在下面的句子中填上合適的詞語。

莎莉文老師的到來，就像為海倫打開了一扇（

），把她從（

）中引向（

）。厚重的大門或明亮的窗黑暗光明品味語句體會(huì)情感作者是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的?直抒胸臆的語句：

老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。

我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。

她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。

課文更多地還是通過寫莎莉文老師對(duì)“我”的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達(dá)作者對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。

“我”把莎莉文老師看作愛與光明的象征，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛、珍視與無以言說的感激之情。品味語句體會(huì)情感在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？第五段：

她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。品味語句體會(huì)情感品味語句體會(huì)情感

本文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x全文，品評(píng)并積累文中優(yōu)美而精警的語句。尤其是直接播寫作者本人語言、心理和動(dòng)作的語句，體會(huì)作者學(xué)有所獲這一過程中的艱辛與快樂。品味語句體會(huì)情感朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。十分形象地展示了墜入黑暗和沉寂世界的海倫的心靈歷程。品味語句體會(huì)情感下午的陽光穿透遮滿門廊的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。作者描寫了陽光、金銀花葉，優(yōu)美的景物，透出一股靜謐的氣息，以景物襯托出“我”憤怒、苦惱、疲倦不堪后，對(duì)即將發(fā)生的事情的期待。品味語句體會(huì)情感當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。這一句有心理活動(dòng)，有動(dòng)作行為，把“我”獲得新知的喜悅、激動(dòng)以及急于與人分享的感情表達(dá)得淋漓盡致。品味語句體會(huì)情感突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。海倫憑借觸覺感受到了“水”的存在，也就是感受到了生命事物的存在，從此之后她的世界打開一扇窗，她領(lǐng)悟到生命與世界的神奇，這是一次跋涉、尋找，是生命的再生。品味語句體會(huì)情感這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？海倫發(fā)自真心，抒寫了自己在莎莉文老師的教育與關(guān)愛中感受到生活的美好與幸福。她的幸福滿滿的，難以