小學(xué)語文-我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我是一只小蟲子》第二課時教案

教學(xué)目標(biāo)

【知識技能】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。3.讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

【與方法】

1.用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。

3．鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

【情感態(tài)度與價值觀】

體會小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂和自信的生活理念。

重點難點

【\t"/news/2018/_blank"教學(xué)重點】

有感情地朗讀課文，體會做小蟲子真不錯。

【\t"/news/2018/_blank"教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)小蟲子樂觀、向上、快樂的生活方式。

第二課時

（一）回顧生字詞認(rèn)讀、聽寫（二）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：同學(xué)們，同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了不少昆蟲。我們一起把它們呼喚出來吧.（課件出示：聽音頻、謎語、圖片、）

2.板書課題《我是一只小蟲子》，齊讀課題。

3.當(dāng)一只小蟲子好還是不好呢？我們來看看一只小蟲子是怎么認(rèn)為的吧！

（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知

1.：屎殼郎、天牛、螳螂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂不快樂呢？

2.復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。

（二）精讀感悟,重點突破。

A.學(xué)習(xí)第一自然段

（課件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲子不好的地方。

1.（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說法，當(dāng)一只小蟲子不好。）

當(dāng)一只小蟲子到底哪兒不好呢？從文中找出來。

學(xué)生根據(jù)問題，讀文找答案。

（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳會刺痛的?！秉c名讀。

出示圖片認(rèn)識蒼耳，見到蒼耳什么感覺呢？被蒼耳刺到以后，小蟲子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會鮮血直流。）

指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。

（2）“一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

（課件出示）看看小蟲子的樣子，被淹后是什么感覺？（昏頭昏腦）誰來模仿下小蟲子的動作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難過。）

理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦迷糊，神志不清。）你在生活中有沒有過“昏頭昏腦”的狀態(tài)呢？（生答）學(xué)生試著配音讀文

指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情。

（3）“孩子們都覺得毛絨絨的小鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。”

他們看到小鳥，心里會想些什么？（快跑，小鳥會吃掉我們的。）

（4）你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？

（可能還會被大一些的動物一腳踩死，被其他的大些昆蟲吃掉。）

B.學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲子好的地方。

（自由讀文）自由朗讀文章思考小蟲子的生活好在哪里？

1.學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。

小蟲子感覺怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費的旅店。）(1)同學(xué)們默讀讀課文三四段，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲子也不錯的句子。A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。①指導(dǎo)理解“搖搖晃晃”。②這是一個aabb式的疊詞，像這樣的詞語，你還能說出幾個？③圈畫出表示動作的詞語。咱們一塊兒伸個懶腰吧！(做動作）什么感覺？(舒服）④很舒服，帶著這種感覺讀一讀。B如果能小心地跳到狗的身上，我們還可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀?、僦笇?dǎo)理解“免費”“列車”。②你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會是什么感覺？

（真是太妙了?。е@種感覺讀一讀。

小蟲子會說些什么？（我的免費的特快列車呀！風(fēng)景太美了?。?/p>

指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫享受當(dāng)小蟲子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長、亮亮得、旅行、免費”等詞語。

2.學(xué)習(xí)5、6自然段。

有蟲子的的小伙伴有什么有意思的地方？

（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因為它們運食物的時候，從來不看路。

這是什么蟲子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里？（從來不看路）小蟲子是什么表情？（被撞傷的痛苦表情）

（2）（課件出示螳螂圖片）

“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運，它不會像我一樣跳?！?/p>

這是什么蟲子？（螳螂）為什么小蟲子舉得螳螂也覺得有趣呢？（特別貪吃）

小蟲子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會跳）小蟲子現(xiàn)在表情和動作是怎樣的？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說：“來呀，來呀，來吃我呀！”）（3）小小課本劇演一演螳螂捉小蟲的情景，誰來學(xué)一學(xué)？此時螳螂會怎樣？從中體會（想抓到小蟲子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）

（4）（課件出示天牛圖片）

“有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下?！?/p>

這是什么蟲子？（天牛）你覺得天牛為什么會頂小蟲子？（有像牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個名字嗎？朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運、脾氣、”等詞語，讀出小伙伴的有趣。

3.學(xué)習(xí)第7自然段，了解\t"/news/2018/_blank"故事結(jié)尾。

出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！

這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說你的理由。

（當(dāng)我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫）

（當(dāng)小蟲子確實挺不錯，再怎么吵，也不會影響別人，聲音總是那么小。）

朗讀指導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語氣讀讀我熱愛當(dāng)小蟲子的句子。重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。

(三）總結(jié)

課文學(xué)到這里，大家覺得當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出當(dāng)蟲子的好呢？（指名回答）

那么我們一起來贊美一下小蟲子吧?。ㄉ盒∠x子你真幽默！小蟲子你真樂觀、快樂！）

（四）觀看小蟲的視頻，走進(jìn)小蟲子的世界。

板書設(shè)計

11.我是一只小蟲子伙伴們我一點兒都不好還真不錯樂觀《我是一只小蟲子》學(xué)情分析學(xué)情分析：二年級的孩子已經(jīng)具備一定的思維能力，這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。本文作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨特。全篇運用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起懊惱，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣。讀來妙趣橫生，讓人忍俊不禁。在學(xué)習(xí)中孩子們充滿熱情，能夠運用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。字、詞、句方面，多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書寫字詞，能夠聽讀識字、看拼音識字，并進(jìn)行課文閱讀和課文理解。在詞語方面，學(xué)生已能夠正確地讀寫詞語，流利地朗讀課文。但學(xué)生上課注意力還很難完全集中，因而形象的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)形式十分必要。此外，隨著自主意識和合作意識的增強(qiáng)，使得他們更喜歡用自己的方式學(xué)，喜歡大家傾聽他們的見解和發(fā)現(xiàn)，喜歡和他人交流學(xué)習(xí)成果。因此，在教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，充分為他們提供展示才能的機(jī)會，讓孩子在讀、說、思中提升自己?！段沂且恢恍∠x子》效果分析優(yōu)點：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好，表達(dá)了“我”?對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。在教學(xué)過程中，我不僅重視基礎(chǔ)字詞的理解與運用，而且非常重視朗讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用多種朗讀方式相結(jié)合來解讀文本。特別是表演讀環(huán)節(jié)，我發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，給他們提供自主學(xué)習(xí)和展示自我的舞臺?！拔以趽u搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的胡須擦得亮亮的”，學(xué)生們自信大膽地展示著自己的理解，動作或是有趣，或是優(yōu)美，寓教于樂地展現(xiàn)了二年級學(xué)生的童趣與天真。還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。不足：1.課堂設(shè)計內(nèi)容過多，不利于學(xué)生吸收。2.拓展練習(xí)環(huán)節(jié)因時間關(guān)系刪減了。3.缺少“讀”，孩子個人的讀得少，齊讀較多。改進(jìn)措施：1.在今后的教學(xué)中，精簡課堂，刪繁就簡，不要低估學(xué)生的能力2.重視閱讀，在讀中感悟和理解。3.重視每單元中課與課之間的聯(lián)系。《我是一只小蟲子》教材分析《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在小伙伴們的眼中，當(dāng)蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子還真不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，讀罷課文，我們感到這是一只樂觀、向上的小蟲子，他的生活充滿了陽光。充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對生活的熱愛。全文共7個自然段，可以分成兩個部分。第一部分(第一至二自然段)先寫伙伴們當(dāng)小蟲子的感受——“一點兒都不好”，再寫覺得不好的理由——生活中處處都是危險，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴們淹得昏頭昏腦；小鳥對伙伴們的威脅更不用多說。第二部分(第三至七自然段)主要寫“我”當(dāng)一只蟲子的感受——“還真不錯”。與伙伴們的感受完全不一樣，你瞧，“我”在搖晃的草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，是多么愜意!坐上“免費的特快列車”跟著小狗到很遠(yuǎn)的地方去旅行，是多么幸運!接著介紹小伙伴，有可能撞傷“我”的屎殼郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾氣不好總是想頂“我”的天牛，但在“我”眼里，它們都特別有意思，于是“我”小心、有禮貌地對待它們。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

課文結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，然后用先抑后揚的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯”。這兩點都是圍繞“小”的特點來描述的，兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。

作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨特。通篇運用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起懊惱，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣。如，“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的”

“其實，那深水只是小狗撒的一泡尿”……讀來妙趣橫生，讓人忍俊不禁。從全文體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感?！段沂且恢恍∠x子》評測練習(xí)一、看拼音寫詞語。pì

gū

shǐ

jìng

gān

jìngxìngyùn

shǐkelàng

（

）（

）（

）（

）（

）二、填近義詞?；锇椤?/p>

）

小心——（

）

使勁——（

）三、比一比，再組詞。

精（）勁（）股（）

凈（）經(jīng)（）投（）

四、給下列多音字組詞。

泡pào（）

當(dāng)dāng（）

pāo（）

dàng（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1、對于“當(dāng)一只小蟲子好不好”伙伴們是什么態(tài)度？“我”是怎樣認(rèn)為的？（在文中找出相應(yīng)的句子，寫下來。)______________________________________________________2、“免費的特快列車”是指什么？______________________________________________________3、文中說“我有很多小伙伴，每一個都特別有意思”。“我”的小伙伴都有誰？_____________________________________________________4、“我”喜歡當(dāng)一只小蟲子，你知道“我”是誰嗎？你是怎么知道的？____________________________________________________六、寫出下列詞語的反義詞。

可愛——（）

喜歡——（）

深——（）

小心——（）

幸運——（）

好——（）

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

小蜻蜓

清請的小河邊長滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動的天地。

小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。

（ｐｕXｕeｗaNG．com）

它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停，小蜻蜓過者悠閑的日子。

1.短文共有（）節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號。

2.正確連線：一架

野花一棵

飛機(jī)一朵

青草

3.在正確內(nèi)容的括號里打√

（1）小蜻蜓活動的天地在哪里？

小河邊（

）大樹下（

）

原野上（

）竹林里（

）

（2）小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（

）小飛機(jī)（

）

小蚊子（

）小燕子（

）

4.為什么小蜻蜓過著悠閑的日子？請把有關(guān)的語句用“＿＿＿”劃出來。參考答案：一、看拼音寫詞語。

屁股

使勁

干凈

幸運

屎殼郎

二、近義詞?；锇椤ㄅ笥眩?/p>

小心——（仔細(xì)）

使勁——（用力）三、比一比，再組詞。

精神使勁屁股干凈經(jīng)過投入

四、照樣子寫一寫。1、狐貍確實是一種非常聰明的動物。2、小孩子并不這么認(rèn)為。五、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1、我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。”我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。2、狗3、屎殼郎、螳螂、天牛。4、“我”是一只蟋蟀，因為夜晚的時候，“我”會在草地里唱歌。六、寫出下列詞語的反義詞。

討厭難過淺大意可憐壞

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

1.

3

一架飛機(jī)一棵青草

一朵野花

3.（1）小河邊

（2）小飛機(jī)

4.它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停。《我是一只小蟲子》教學(xué)反思《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。在教學(xué)中，我聯(lián)系學(xué)生平時的經(jīng)驗積累，再通過圖片等多媒體資料，讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識，這樣學(xué)生學(xué)起來就可以眼中有蟲，心里有蟲，這樣，可以加深學(xué)生對文章的理解。另外，教學(xué)時，我緊緊抓住小蟲子的敘述來找小蟲子的特點和習(xí)性，著重抓重點句子，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀并理解：“蹦蹦跳跳”既是蟲子行走蹦跳的特點，又是它高興時的樣子；“會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦”，原來這深水只是小狗撒的一泡尿，這顯示出了小蟲子的小。這小蟲子不喜歡鳥，是因為它的天敵就是鳥。最后，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因為“授人以魚不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會”變成“會學(xué)”本課的遺憾之處是：文本解析的不夠透徹。在本堂課中，老師說的太多，以致學(xué)生留給學(xué)生自主合