小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-《告別不良行為爭(zhēng)做文明學(xué)生》 全國(guó)通用

小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-《告別不良行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生》一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和反思自身不良行為對(duì)自身、家庭和社會(huì)的危害性，增強(qiáng)文明意識(shí)，自覺遵守社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)心理健康教育，提高自我保護(hù)能力。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)，樹立自信心，增強(qiáng)友愛合作精神，把個(gè)人的幸福與全體幸福聯(lián)系起來。二、教學(xué)內(nèi)容課前預(yù)熱（5分鐘）：通過簡(jiǎn)短的課前引導(dǎo)，導(dǎo)入本次主題班會(huì)，制造歡快、溫馨的氛圍。主要內(nèi)容（35分鐘）：了解不良行為及其危害性，欣賞高尚的品質(zhì)，明確樹立文明的道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生思考種種不良行為背后導(dǎo)致其產(chǎn)生原因，以及這些不良行為所帶來的后果。通過默想與自我反思活動(dòng)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身是否有不良行為，并激發(fā)學(xué)生克服不良行為的決心。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找到自身不足之處，進(jìn)而積極修正不良行為，養(yǎng)成優(yōu)秀品德。課后延伸（5分鐘）：針對(duì)本次班會(huì)學(xué)生可能出現(xiàn)的困惑和問題，提供相關(guān)小貼士和建議，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)整。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)熱環(huán)節(jié)：合唱歌曲《同心協(xié)力創(chuàng)美好》。利用學(xué)生喜好的幽默故事，讓學(xué)生輕松愉快地接受本次主題班會(huì)的內(nèi)容。主要內(nèi)容：引入活動(dòng)：反思不良行為學(xué)生自我分組，針對(duì)不良行為問題展開探討。在此過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并鼓勵(lì)他們積極地說出自己的看法和體驗(yàn)。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們可以發(fā)掘出一些具體的不良行為現(xiàn)象，并了解對(duì)此進(jìn)行思考和調(diào)整的必要性。數(shù)學(xué)游戲：愉快的學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲互動(dòng)，在短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)可以讓學(xué)生身心自然放松，消除疲勞和不良心理，學(xué)生們煥然一新，心情愉悅，全神貫注。游戲活動(dòng)中老師應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們充分溝通合作、交換思路，對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性具有重要的意義。課堂主題教學(xué)結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用形式多樣、內(nèi)容豐富的材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并反思自身行為帶來的影響，進(jìn)而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以期抽象的道德理念、價(jià)值觀念能夠通過具體的行為表現(xiàn)出來。默想與自我反思默想是指將授課內(nèi)容通過語言或手寫文字表達(dá)，揭示自己對(duì)于題目的認(rèn)識(shí)、理解程度等等。默想可以讓學(xué)生在結(jié)束授課后進(jìn)行內(nèi)容的深度體會(huì)，有助于全校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生道德素質(zhì)的提升。總結(jié)：自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)整、樹立美麗風(fēng)景在學(xué)生中間當(dāng)/請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生綜合班會(huì)課的內(nèi)容，把班會(huì)煥發(fā)的思想、清新、文明之氣傳遞給全體同學(xué)，讓學(xué)生懂得做個(gè)自覺、知道良知、無可挑剔的優(yōu)秀學(xué)生的重要性。課后延伸：對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的困惑和問題，老師可以通過類似水平班、晚裝義診、角色扮演等方式，在后續(xù)授課過程中給予針對(duì)性的建議和幫助，并監(jiān)督和及時(shí)反饋學(xué)生的行為改變情況。四、教學(xué)評(píng)價(jià)完成小組反思：班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，要求小組成員進(jìn)行反思，評(píng)議本次活動(dòng)的良好性、需要改進(jìn)的地方等。老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)建議和意見，對(duì)班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以推進(jìn)班級(jí)日常管理工作的開展。教學(xué)效果評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生反饋、學(xué)生表現(xiàn)及作業(yè)情況等多方面信息，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析授課效果和滿意度，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生等多項(xiàng)方面進(jìn)行反饋和推進(jìn)。五、教學(xué)總結(jié)小學(xué)生每天的行為與價(jià)值觀意識(shí)關(guān)系密切，教導(dǎo)學(xué)生心中有良知，增強(qiáng)學(xué)生文