幼兒園家訪記錄7篇

第第頁幼兒園家訪記錄7篇幼兒園家訪記錄〔一〕：

一、通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學的家庭狀況、學習環(huán)境、同學的性格以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的同學狀況，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定基礎。

二、通過向同學家長講解并描述幼兒園的基本狀況，援助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，加強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到幼兒園的教育教學管理中來，更有信心地和幼兒園攜手共同做好同學的教育工作。

幼兒園家訪記錄〔五〕

家訪目的：

讓幼兒明白自身的缺點與錯誤。

家訪記錄：

**小伙伴聰慧好動，上課回答下列問題也很上心。但是有一個壞習慣，總愛和別的小伙伴打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到**的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，性格的淘氣，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐煩的給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，漸漸的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和老師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效：

透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并實時的與家進步行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的進展。

幼兒園家訪記錄〔六〕

家訪老師：

**

家訪時間：

20**年**月**日

家訪地點：

**小伙伴的家

家訪對象：

**

家訪目的：

了解幼兒在家的表現(xiàn)情景，幫忙她養(yǎng)成良好的習慣，加強其動手本領，爭取家園共育使其得到全面的進展。

家訪實錄：

學期期中，我們園長帶領保教主任及大一班老師如約來到我班的**家中，**的爸爸和媽媽熱忱的接待了我們，**看到老師，表現(xiàn)的非常興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自我的碟子給老師看，還在老師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒歌，我們用勁給她鼓掌，她快樂極了，家長也都很快樂。

我們向家長介紹了**這學期開學以來的提高，如：上課能仔細聽講；午睡時明白不能說話，要寧靜入睡；更是老師的好幫手，幫老師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，非常感恩老師在幼兒園對孩子的悉心照看及耐煩的教育。家長在家要鼓舞孩子自我的事情自我做，不要由于做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去學習熬煉的機會，養(yǎng)成不良的習慣。家長要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過一段時間的熬煉，他們會做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時間陪孩子，孩子和父親在一齊，會讓孩子更加頑強，更加勇猛。

家訪心得：

年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘卻自我對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長輩就“萬事大吉”了，家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事，讓他自我去做?！边@不僅僅對培育孩子的獨立性、自理本領很重要，同時也培育了孩子的職責感，使孩子能對自我的生活、行為負責。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自我力所能及的事情，逐步養(yǎng)成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。

幼兒園家訪記錄〔七〕

家訪目的：

讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

家訪記錄：

**小伙伴聰慧好動，上課回答下列問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小伙伴打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到**的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的淘氣，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐煩的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，漸漸的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和老師一起共同