暑假教師培訓(xùn)總結(jié)（5篇）

第8頁共8頁暑假教師?培訓(xùn)總結(jié)?度過一?個(gè)酷熱的?暑假，又?展開了一?年一度的?暑期學(xué)習(xí)?會(huì)。學(xué)習(xí)?會(huì)上，校?領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)?了暑期教?育系統(tǒng)領(lǐng)?導(dǎo)干部會(huì)?議精神，?教委領(lǐng)導(dǎo)?作了重要?講話，各?教研組長(zhǎng)?領(lǐng)學(xué)了各?級(jí)教育工?作的文件?要求。期?間，我深?有感觸，?現(xiàn)淺談如?下：一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，我們?立當(dāng)竭立?奉獻(xiàn)《?規(guī)劃綱要?》中提出?“優(yōu)先發(fā)?展，育人?為本”的?教育工作?方針，足?見黨和國(guó)?家將教育?工作擺在?了重中之?重?！兑?guī)?劃綱要》?中還提出?“到__?__年，?進(jìn)入人才?資源強(qiáng)國(guó)?行列。”?不難發(fā)現(xiàn)?，教育工?作擔(dān)負(fù)的?責(zé)任之重?大。是呀?，國(guó)家的?發(fā)展要靠?創(chuàng)新人才?，離不開?科學(xué)優(yōu)質(zhì)?的教育。?而我們“?教師”，?教育工作?的具體實(shí)?施者，豈?能有半點(diǎn)?疏忽二?、立足課?堂，求真?務(wù)實(shí)三?、樹立質(zhì)?量意識(shí)，?提高教育?教學(xué)效率?學(xué)校以?質(zhì)量求生?存，我們?以效率求?發(fā)展。因?此，我們?至少要上?合格課，?爭(zhēng)取上優(yōu)?質(zhì)課，提?高教學(xué)質(zhì)?量，培養(yǎng)?更多合格?人才和優(yōu)?秀人才。?四、提?升生活品?味，重塑?教師形象?我們“?為人師表?”，不僅?僅是知識(shí)?的傳承者?，還要從?各方面為?學(xué)生作出?表率。因?而，我們?必須處處?注重自己?的一言一?行，著裝?應(yīng)得體大?方，處事?要果斷分?明，處世?要方圓有?間，為學(xué)?生學(xué)習(xí)構(gòu)?建一種高?品味的人?文環(huán)境。?五、堅(jiān)?持經(jīng)常性?學(xué)習(xí)，更?新理念?俗話說“?活到老學(xué)?到老”。?緊隨“構(gòu)?建學(xué)習(xí)型?社會(huì)”的?步伐，我?們只有通?過學(xué)習(xí)，?掌握新政?策、新理?論、新方?法，不斷?提高思想?認(rèn)識(shí)，強(qiáng)?化業(yè)務(wù)素?質(zhì)，才能?順應(yīng)時(shí)代?要求，培?育出為國(guó)?家發(fā)展所?需的新一?代人才。?暑假教?師培訓(xùn)總?結(jié)（二）?暑假期?間，我們?參加了市?舉辦的小?學(xué)語文教?師暑期培?訓(xùn)，經(jīng)過?四天的觀?摩、聽課?、學(xué)習(xí)，?收獲很大?。接著?我們聽了?林新香、?管俊英兩?位老師的?兩節(jié)低年?級(jí)語文課?教學(xué)。一?節(jié)是識(shí)字?教學(xué)，一?節(jié)是課文?教學(xué)。兩?位教師都?運(yùn)用自主?、互助、?學(xué)習(xí)型課?堂進(jìn)行教?學(xué)。課上?的生動(dòng)、?有趣。低?年級(jí)學(xué)生?相對(duì)高年?級(jí)學(xué)生來?說，知識(shí)?面比較狹?窄，在與?老師互動(dòng)?方面做的?不是很到?位。但兩?位老師都?能在低年?級(jí)實(shí)行自?主、互助?型教學(xué)，?而且上的?那么好，?確實(shí)下了?一番功夫?。然后?我們聽了?王香蘭的?作文教學(xué)?，王老師?的作文課?注重觀察?、實(shí)踐、?研究、想?象、發(fā)揮?。她帶領(lǐng)?學(xué)生觀察?了很多實(shí)?物。通過?看、觀、?議等多種?方式，指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行寫作練?習(xí)。有原?來的沒的?寫，變?yōu)?有素材寫?;有不會(huì)?寫到會(huì)寫?。有的學(xué)?生甚至能?寫長(zhǎng)篇小?說。這些?轉(zhuǎn)變，都?包含著王?老師幾十?年的探索?，研究、?發(fā)現(xiàn)。王?老師的作?文教學(xué)為?高密作文?教學(xué)掀開?了新的一?頁。相信?高密的作?文教學(xué)在?王老師的?帶動(dòng)下，?會(huì)邁向一?個(gè)新的臺(tái)?階。而王?老師的作?文教學(xué)也?將成為高?密作文教?學(xué)一道亮?麗的風(fēng)景?線。而?后又聽了?幾位老師?的知識(shí)樹?說課，他?們都講得?很精彩。?他們運(yùn)用?了新的教?學(xué)理念和?自主、互?助型教學(xué)?模式，把?單元知識(shí)?點(diǎn)用一棵?美麗的大?樹展現(xiàn)出?來，并詳?細(xì)講述了?自己的構(gòu)?思、設(shè)計(jì)?方案等。?講得有條?不紊，非?常細(xì)致。?這次暑?期培訓(xùn)，?開闊了我?們的視野?，拓寬了?我們的知?識(shí)面。學(xué)?到了許多?以前沒有?學(xué)到的知?識(shí)。同時(shí)?看到了的?風(fēng)采和他?們付出的?艱辛的勞?動(dòng)。希?望以后經(jīng)?常進(jìn)行這?樣的培訓(xùn)?，使我們?有向?qū)W習(xí)?的機(jī)會(huì)，?并在學(xué)習(xí)?中不斷提?高自己、?完善自己?。不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，使自己?盡快踏入?之列，為?高密的教?育貢獻(xiàn)自?己的力量?。暑假?教師培訓(xùn)?總結(jié)（三?）暑假?期間，我?們參加了?市舉辦的?小學(xué)語文?教師暑期?培訓(xùn)，經(jīng)?過四天的?'觀摩、?聽課、學(xué)?習(xí)，收獲?很大。?本次培訓(xùn)?是關(guān)于作?文教學(xué)和?低年級(jí)自?主、互助?型課堂教?學(xué)、寫字?教學(xué)及知?識(shí)樹說課?等幾個(gè)方?面。關(guān)?于作文教?學(xué)，我們?觀看了教?育大師于?永正老師?的音像資?料，目睹?了他的教?學(xué)風(fēng)采，?很受啟發(fā)?和教育。?于老師的?課講得很?精彩，如?行云流水?。整個(gè)課?堂是在輕?松歡快中?進(jìn)行的。?學(xué)生在課?堂上聽于?老師的課?，像聽故?事一樣，?饒有興趣?。于老師?駕馭課堂?的能力嫻?熟，教態(tài)?溫和、自?然。在輕?松愉快中?突破重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?完成教學(xué)?任務(wù)，值?得我們很?好的學(xué)習(xí)?和借鑒。?接著我?們聽了林?新香、管?俊英兩位?老師的兩?節(jié)低年級(jí)?語文課教?學(xué)。一節(jié)?是識(shí)字教?學(xué)，一節(jié)?是課文教?學(xué)。兩位?教師都運(yùn)?用自主、?互助、學(xué)?習(xí)型課堂?進(jìn)行教學(xué)?。課上的?生動(dòng)、有?趣。低年?級(jí)學(xué)生相?對(duì)高年級(jí)?學(xué)生來說?，知識(shí)面?比較狹窄?，在與老?師互動(dòng)方?面做的不?是很到位?。但兩位?老師都能?在低年級(jí)?實(shí)行自主?、互助型?教學(xué)，而?且上的那?么好，確?實(shí)下了一?番功夫。?然后我?們聽了王?香蘭的作?文教學(xué)，?王老師的?作文課注?重觀察、?實(shí)踐、研?究、想象?、發(fā)揮。?她帶領(lǐng)學(xué)?生觀察了?很多實(shí)物?。通過看?、觀、議?等多種方?式，指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?寫作練習(xí)?。有原來?的沒的寫?，變?yōu)橛?素材寫；?有不會(huì)寫?到會(huì)寫。?有的學(xué)生?甚至能寫?長(zhǎng)篇小說?。這些轉(zhuǎn)?變，都包?含著王老?師幾十年?的探索，?研究、發(fā)?現(xiàn)。王老?師的作文?教學(xué)為高?密作文教?學(xué)掀開了?新的一頁?。相信高?密的作文?教學(xué)在王?老師的帶?動(dòng)下，會(huì)?邁向一個(gè)?新的臺(tái)階?。而王老?師的作文?教學(xué)也將?成為高密?作文教學(xué)?一道亮麗?的風(fēng)景線?。而后?又聽了幾?位老師的?知識(shí)樹說?課，他們?都講得很?精彩。他?們運(yùn)用了?新的教學(xué)?理念和自?主、互助?型教學(xué)模?式，把單?元知識(shí)點(diǎn)?用一棵美?麗的大樹?展現(xiàn)出來?，并詳細(xì)?講述了自?己的構(gòu)思?、設(shè)計(jì)方?案等。講?得有條不?紊，非常?細(xì)致。?這次暑期?培訓(xùn)，開?闊了我們?的視野，?拓寬了我?們的知識(shí)?面。學(xué)到?了許多以?前沒有學(xué)?到的知識(shí)?。同時(shí)看?到了名師?的風(fēng)采和?他們付出?的艱辛的?勞動(dòng)。?希望以后?經(jīng)常進(jìn)行?這樣的培?訓(xùn)，使我?們有向名?師學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，并?在學(xué)習(xí)中?不斷提高?自己、完?善自己。?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?使自己盡?快踏入名?師之列，?為高密的?教育貢獻(xiàn)?自己的力?量。暑?假教師培?訓(xùn)總結(jié)（?四）_?___年?____?月___?_日至_?___月?____?日，我有?幸參加了?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。這?次培訓(xùn)的?內(nèi)容豐富?，形式多?樣。為期?七天的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)讓?我收獲頗?豐，以下?是我結(jié)合?自己的理?解總結(jié)的?幾點(diǎn)學(xué)習(xí)?體會(huì)：?1、課前?認(rèn)真準(zhǔn)備?，充分的?預(yù)設(shè)沒?有預(yù)設(shè)的?課堂是放?任的、雜?亂無章的?，必然也?是低效的?。要使課?堂教學(xué)高?效，充分?的課前準(zhǔn)?備就顯得?非常重要?了。教師?要明確每?節(jié)課教學(xué)?的重點(diǎn)與?難點(diǎn)，做?到有重點(diǎn)?的點(diǎn)撥，?不要胡子?眉毛一把?抓；體會(huì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?過程中的?困難之處?，重點(diǎn)加?以突破；?合理地講?練，每節(jié)?課都要有?比較深入?的信息反?饋與調(diào)整?，確保每?節(jié)課中目?標(biāo)的達(dá)成?度。2?、營(yíng)造現(xiàn)?實(shí)和富有?吸引力的?學(xué)習(xí)情境?適當(dāng)教?學(xué)情境的?創(chuàng)設(shè)在小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)中是必?要的。恰?當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?能有效地?吸引學(xué)生?的注意力?，保證學(xué)?生全身心?的投入到?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，豐富?學(xué)生的體?驗(yàn)，有效?地提高學(xué)?生感悟能?力和實(shí)踐?能力。?3、懂得?欣賞學(xué)生?二、準(zhǔn)?確把握教?材、利用?教材在?這次培訓(xùn)?中不僅澄?清了我對(duì)?一些數(shù)學(xué)?問題的一?些模糊認(rèn)?識(shí)，而且?對(duì)我今后?如何踐行?課改理念?，實(shí)現(xiàn)數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)的最優(yōu)?化起到了?很好的指?導(dǎo)作用。?1、以?前對(duì)小學(xué)?教材感覺?有所認(rèn)識(shí)?，有所理?解，但通?過學(xué)習(xí)，?使我對(duì)教?材有了更?新的認(rèn)識(shí)?，更新的?理解：全?套教材的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?是串串相?接，環(huán)環(huán)?緊扣，哪?一個(gè)環(huán)節(jié)?做不好，?下一環(huán)節(jié)?就難以實(shí)?現(xiàn)，所以?每一個(gè)環(huán)?節(jié)，每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?都應(yīng)該抓?好，才能?使學(xué)生真?正的理解?掌握所學(xué)?知識(shí)。?2、人教?版教材倡?導(dǎo)數(shù)學(xué)課?堂生活化?，強(qiáng)調(diào)從?學(xué)生已有?的生活經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷解?決問題的?過程，采?用教材中?的教學(xué)情?境，將課?本數(shù)學(xué)變?為生活數(shù)?學(xué)，盡量?創(chuàng)設(shè)生活?化的的課?堂情境，?使課堂教?學(xué)成為一?種開放的?“生活化?“教學(xué)。?“暑假?教師培訓(xùn)?總結(jié)（五?）度過?一個(gè)酷熱?的暑假，?又展開了?一年一度?的暑期學(xué)?習(xí)會(huì)。學(xué)?習(xí)會(huì)上，?校領(lǐng)導(dǎo)傳?達(dá)了暑期?教育系統(tǒng)?領(lǐng)導(dǎo)干部?會(huì)議精神?，教委領(lǐng)?導(dǎo)作了重?要講話，?各教研組?長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了?各級(jí)教育?工作的文?件要求。?期間，我?深有感觸?，現(xiàn)淺談?如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，我?們立當(dāng)竭?立奉獻(xiàn)?《規(guī)劃綱?要》中提?出“優(yōu)先?發(fā)展，育?人為本”?的教育工?作方針，?足見__?__和國(guó)?家將教育?工作擺在?了重中之?重。《規(guī)?劃綱要》?中還提出?“到__?__年，?進(jìn)入人才?資源強(qiáng)國(guó)?行列?！?不難發(fā)現(xiàn)?，教育工?作擔(dān)負(fù)的?責(zé)任之重?大。是呀?，國(guó)家的?發(fā)展要靠?創(chuàng)新人才?，離不開?科學(xué)優(yōu)質(zhì)?的教育。?而我們“?教師”，?教育工作?的具體實(shí)?施者，豈?能有半點(diǎn)?疏忽二?、立足課?堂，求真?務(wù)實(shí)學(xué)?習(xí)會(huì)上，?教委領(lǐng)導(dǎo)?談到，新?____?屆局領(lǐng)導(dǎo)?講求務(wù)實(shí)?，注重任?人唯賢。?作為教師?，我們更?應(yīng)該拿出?實(shí)干精神?投身教育?工作。更?何況，我?們面對(duì)的?年幼無知?的兒童，?他們仿佛?一張張無?瑕的白紙?，我們的?一筆一畫?都會(huì)在他?們純凈的?心靈上留?下深深的?烙印，將?奠定他們?最初的習(xí)?慣，影響?一生。因?此，我們?必須始終?持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，精心設(shè)?計(jì)每一節(jié)?課，用心?引導(dǎo)每一?位學(xué)生，?細(xì)心批改?每一本作?業(yè)。這樣?，才能無?愧“教師?”這個(gè)神?圣的稱號(hào)?，才能不?負(fù)重望，?才能給自?己的良知?一份踏實(shí)?。三、?樹立質(zhì)量?意識(shí)，提?高教育教?學(xué)效率?學(xué)校以質(zhì)?量求生存?，我們以?效率求發(fā)?展。因此?，