特級教師發(fā)言稿

Word第第頁特級教師發(fā)言稿第32個老師節(jié)表彰大會特級老師發(fā)言稿

時間飛逝，不知不覺，老師節(jié)漸漸的近了。下面是酷貓寫作我為大家整理的發(fā)言稿，盼望對大家有所關(guān)心。

老師節(jié)表彰大會發(fā)言稿

老師們、同志們：

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。金秋九月是我們學(xué)校最喧鬧、最美妙的季節(jié)，我們剛剛迎來了10000余名胸懷抱負(fù)、朝氣蓬勃的新同學(xué)，為這所校內(nèi)注入了勃勃生氣。今日，我們在此隆重慶祝屬于我們自己的節(jié)日，在這鮮花、掌聲、燈光、笑臉交匯的喜慶氣氛中，大家倍感身為老師的美好和驕傲。在此，我代表學(xué)校委和行政，向過去一年來在各自崗位上作出突出奉獻(xiàn)、受到表彰的老師們表示強烈的慶賀!向辛勤工作在教學(xué)科研、管理服務(wù)第一線的全體教職工致以節(jié)日的祝愿和良好的祝福!向為學(xué)校的改革、建設(shè)和進(jìn)展作出重要奉獻(xiàn)的老老師、老領(lǐng)導(dǎo)、老同志們表示節(jié)日的問候和致以崇高的敬意!

今日，我能代表受到表彰的幾十位優(yōu)秀老師發(fā)言，感到特別榮幸。事實上，我和在座的每一位老師一樣，都在努力上好每一節(jié)課，力爭做好每一件事，細(xì)心呵護(hù)每一位同學(xué)，用《老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，在工作中盡了一名老師應(yīng)盡的責(zé)任，做了應(yīng)當(dāng)做的工作，學(xué)校卻給了我這樣的榮譽。在此，我深表感謝。今后我將再接再厲，勤奮工作，為學(xué)校的進(jìn)展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

我能在工作中取得一點點成果，首先應(yīng)感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了良好的工作平臺。學(xué)校這幾年的飛速進(jìn)展，大家有目共睹：校內(nèi)環(huán)境越來越美，功能教室配套齊全，裝上了多媒體，辦公室按上了空調(diào)。今年學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴大，新建了同學(xué)宿舍樓并投入使用，配備了相應(yīng)的高標(biāo)準(zhǔn)餐廳，加強了門衛(wèi)門崗的管理，宿舍樓內(nèi)實行了專人專管，同學(xué)24小時都生活在老師的視線之內(nèi)，切實保證了同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的平安!在這種環(huán)境下，我們每個人工作起來更加得心應(yīng)手，教學(xué)成果也更加顯著。

其次，我要感謝同事們的關(guān)心和支持。我們學(xué)校之所以有今日的進(jìn)展成就和良好的社會影響力，得益于我們學(xué)校有一個團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，得益于我們學(xué)校有一個無私奉獻(xiàn)、勤奮工作的老師團隊。他們仔細(xì)上好每一節(jié)課，落實好每一項工作。年過半百的董月強老師，身體虛弱，家事纏身，卻從未耽擱過同學(xué)一節(jié)課。早自習(xí)時她能提前到崗，有時遇到惡劣的天氣，董老師即使步行，也要到學(xué)校為同學(xué)輔導(dǎo)晚課。就是董老師這種兢兢業(yè)業(yè)的精神，幾年來他的歷史成果始終名列前茅。我們這些年輕老師看在眼里，敬在心中，不得不為他豎起大拇指。像董老師這樣勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)的好老師，我們學(xué)校還有許多正是大家的齊心協(xié)力，讓我們在工作中取得了很好的成果。曾幾何時，我們語文教研組在辦公室為了一個句子、一個語法甚至老師上課時的舉手投足爭辯的面紅耳赤。他們熱心、真誠的向授課老師提出一些看法和建議，各抒己見、毫無保存地指出并共同探討，在那里深厚的教學(xué)教研氣氛讓我的教學(xué)水平有了很大進(jìn)步。

最終，我要感謝我們的同學(xué)。由于有了他們，才表達(dá)了我們工作的價值。我們在為同學(xué)付出的同時，也贏得了孩子們的敬重和愛戴。當(dāng)同學(xué)為一道題百思不得其解時，我們指教迷津，看到他們頓悟的微笑，我們收獲的是一份成就感;當(dāng)聽到一聲聲老師，您好的問候時，我們收獲的是一份驕傲;當(dāng)老師節(jié)來臨，看到同學(xué)一句句的祝愿時，我們收獲的是一種甜美;當(dāng)你生病時，看到同學(xué)在空間老師，留意身體，多喝水的留言時，我們收獲的是一種關(guān)懷;當(dāng)走上工作崗位的同學(xué)從遠(yuǎn)方打來電話，向你噓寒問暖表達(dá)思念時，我們收獲的是一種美好!正是孩子們點點滴滴的愛，驅(qū)散了我工作的疲憊，帶給我一天的好心情。

記得有名特級老師于漪曾深情地在自己的博客中寫道：假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇老師這個太陽底下最光芒的職業(yè)!這句話道出了我的心聲，我會把老師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!

最終祝每一位老師老師節(jié)歡樂，永久年輕!感謝大家!

老師節(jié)表彰大會發(fā)言稿，盡在酷貓寫作。

特級老師支教的培訓(xùn)發(fā)言稿

特級老師支教的培訓(xùn)發(fā)言稿

各位老師，大家上午好!

我們有幸參與了xx市教育局組織的特級老師支教培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在此，我代表全體老師說幾句心里話。

特殊感謝六位特級老師頂著酷暑歡樂地為我們作精彩的講座!

六位老師真實謙遜、執(zhí)著善思、深邃睿智、詼諧機靈、坦城豁達(dá)的品行和精神，深深地感染了我們，觸動了我們淺陋的靈魂。

方老師的《說課技術(shù)和說課藝術(shù)》為我們鄉(xiāng)村老師的教育盲點打開了一扇門窗，讓我們輕松和歡樂，讓我們成熟和老練，讓我們更加自信!

方老師說，不同類型的課，要用不同的語言，從不同的角度去點評，說得太好了。聽這個講座前，我曾給縣南山中學(xué)一位上展現(xiàn)作文課的老師做點評，盡管我提及了教學(xué)作文的幾個借鑒處，但更多地是提出建議，還有許多處是持反對看法的，甚至把我自己如何上這一環(huán)節(jié)做了具體的闡述。點評下來，給人一個感覺：太狂!那次點評，讓我深悟：評課是有藝術(shù)的。如今聽了方老師的講座，使我真正懂得了不同類型的課，采納的語言是不一樣的，點評角度也是不一樣的，這正如古人所說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同了。”方老師還說，評課過程中避開抽象的評價，避開就課論課，缺少理性層面上的高度等，這些都給我留下了深刻的印象

評課是藝術(shù)，恰如其分地點評，老師簡單接受，無論是欣賞還是建議，都能激發(fā)上課老師去思索，這樣不正是到達(dá)了評課的目的嗎?

感謝方老師給了我深遠(yuǎn)的啟迪!

“面對蹉跎歲月，不說轉(zhuǎn)變都很難，”可見王老師是個擅長分析，擅長改革，有獨特，有思想的老師。

“培植肥沃的土壤，不管你怎樣地采集，都能很好地供應(yīng)。”王老師的這句話，扣動了我們鄉(xiāng)村老師哀痛的琴弦，由于我們農(nóng)村老師缺乏的正是這種培植土壤的力量，急功近利，追求成果，結(jié)果事倍功半，同學(xué)的語言水平和力量始終在原地踏步。王老師告知我們，語文老師在教育孩子的過程中不能死守固定模式，應(yīng)當(dāng)要做一個有才智的，擅長改革的語文老師。感謝王老師的點拔和引領(lǐng)，在以后教學(xué)的日子里，我們肯定要咀嚼、反思、轉(zhuǎn)變。

聽曹老師《語文課堂教學(xué)的教學(xué)語言漫談》的講座，賜予了我清爽和溫馨，如同八月丹桂的芳香沁人心脾，同時聽她的講座，讓我當(dāng)了一回同學(xué)的感覺，讓我想象著，體會著當(dāng)同學(xué)的感覺。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語言使我的思想在遠(yuǎn)方馳騁著。我想，這正是語言的魅力使然吧!確實，優(yōu)化教學(xué)語言需要師生公平對話、溝通、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有同學(xué)，否則茫茫無邊，天南海北。我們把曹老師的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之好玩”當(dāng)作自己的座右銘吧!

面對紛至沓來的語文資料，我們無水平選擇，錯選資料，錯選訓(xùn)練題，誤人子弟。這一次，章老師給我們上了很好的一課。

章老師的五個適合性概念，規(guī)范教學(xué)的理念，閱讀和速度的關(guān)系，詩歌意境理解，人身體驗的感受都深深烙印在我的心坎，就像歷史的車輪滾過的`痕跡。感謝章老師，我會帶著它翱翔!

“多閱讀作品，尤其是閱讀優(yōu)秀的作品，會給我們啟發(fā)，促使我們?nèi)ニ妓鳌?，?dāng)張老師脫口而出時，一個學(xué)問淵博的學(xué)者形象立刻洋溢在我的腦海。張老師是個聰慧的人，是個擅長歸納、總結(jié)的人。是個留心生活，擅長從生活中發(fā)覺問題的人。她的一個個案例告知我，她在教學(xué)中始終處于不斷探究的狀態(tài)中，正由于她肯鉆研執(zhí)著的精神，鑄就了她如今的勝利。感謝張老師的精神鼓舞了我們，盡管我們是鄉(xiāng)村老師，但我們信任鄉(xiāng)村老師和城市老師同樣會出彩，由于這是沒有界線的。我們會帶著張老師的學(xué)術(shù)精神堅守崗位。

作文教學(xué)是我們老師教學(xué)中最捉摸不透的，最沒方法可尋的教學(xué)內(nèi)容?？嘤谶@種狀況，金老師了作了一個《寫作教學(xué)的策略討論》講座。金老師的寫作多類型：仿照寫、寫段、閱讀后感、評價、鑒賞文章、讀寫、縮寫、聽寫、改寫。為我們今后的作文教學(xué)訓(xùn)練供應(yīng)了幾條光明的大道，如果我們沿著這大道走下去，肯定會到達(dá)目的的。

金老師給我們展現(xiàn)了美麗的下水作文，并且告