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文檔簡介
第10頁共10頁茭陵中學?提高教育?教學質量?的實施方?案模板?教學質量?是學校的?生命線,?是學校一?切工作的?中心。我?校的教學?質量離要?求還有較?大的距離??,F(xiàn)根據(jù)?縣教育行?政部門的?指示精神?和我校實?際情況,?擬定我校?提高教育?教學質量?實施方案?。學校?現(xiàn)狀分析?:教師?是學校教?育教學質?量提高的?主力軍,?教師的素?質決定著?學校質量?的命脈。?可是目前?我校教師?的情況不?容樂觀。?我校編制?教師__?__人,?缺編__?__人。?專任教師?中___?_歲以上?教師__?__人,?____?歲以上_?___名?,___?_歲以上?的___?_人,_?___歲?以下教師?____?人。教師?結構不太?合理。教?師的年齡?、知識結?構、教育?教學理念?都已經(jīng)不?適應現(xiàn)在?的教育教?學的發(fā)展?。我校以?前培養(yǎng)的?部分優(yōu)秀?青年教師?已陸續(xù)調?往縣城中?學。學校?物理、歷?史、英語?專職教師?不足。?其次,部?分學生家?長外出打?工,把孩?子丟給祖?父母或外?祖父母等?照管,不?重視教育?,不關心?孩子的學?習,把孩?子送到學?校,孩子?的學習好?壞就是學?校的責任?了。學校?召開家長?會都比較?困難,大?部分家長?不到會。?第三,?學生學習?底子薄,?學習習慣?不好,家?庭條件好?點學生不?少被家長?送到縣城?讀書。?目標要求?以科學?發(fā)展為指?導,實事?求是,緊?密聯(lián)系我?校校情、?學情,結?合自身教?學特點,?深入教學?現(xiàn)狀,總?結教學得?失,研究?教學策略?,制訂有?效措施,?積極探索?出一條適?合我校發(fā)?展,能全?面提高教?學質量的?新路子。?主要舉?措(一?)、成立?“提高教?學質量年?”領導小?組為使?“提高教?學質量”?活動宣傳?發(fā)動到位?,問題查?找到位,?學___?_結到位?,措施落?實到位,?特成立此?次活動領?導小組。?安排如下?:組?長:王安?政副組?長:宋輪?翱組?員:王安?乾肖富澤?丁應高宋?流長代飛?覃林肖長?桂趙世會?黃仁祥全?體教師?具體活動?由教務處?負責安排?落實。?(二)實?施原則?1、人人?參與原則?。提高教?學質量不?是少數(shù)幾?個人所能?完成的,?全體師生?都要充分?認識到提?高教學質?量的重要?性,積極?參與到此?次活動中?來,想“?提質”之?所想,急?“提質”?之所急,?避免“觀?望”態(tài)度?的出現(xiàn)。?克服“習?慣”教學?帶來的影?響,要不?安于現(xiàn)狀?,勇于開?拓創(chuàng)新。?2、求?真務實原?則。在活?動中,要?發(fā)揚求真?務實精神?,立足于?校情、班?情、學情?,抓實質?,避免流?于形式,?紙上談兵?。切入點?可以小,?但要有實?效。實施?安排(?一)提高?認識階段?:1、?集中學習?。進行一?次全校性?的“提質?”大學習?,認真學?習《德-?-___?_縣中小?學教師教?學常規(guī)管?理細則》?、《楓香?溪鎮(zhèn)教職?工常規(guī)管?理細則》?,創(chuàng)建“?提質”的?良好氛圍?,提高認?識,積極?投入。?2、查擺?問題。全?體教師分?組討論,?結合自身?教學實際?,查擺自?己以往教?學方法、?教學手段?中的不足?。3、?真抓落實?。措施無?好壞,只?要是否符?合我們的?學生和老?師自己,?是否能堅?持沿著既?定的方向?走下去,?是否能經(jīng)?得起實踐?的檢驗,?是否能成?為自己獨?特的教學?手段。?(二)_?___實?施階段?1、教研?組舉行“?提質”教?學公開課?,實行校?領導推門?聽課制。?要求每位?教師每學?期完成開?放課,_?___歲?以下任教?檢測科目?教師每學?期完成開?放課__?__節(jié),?____?歲以上任?教檢測科?目教師每?學期完成?開放課_?___節(jié)?,(不包?括校領導?隨時聽課?數(shù)),旨?在加強教?學交流,?取長補短?,提高課?堂效率。?(教研活?動每月開?展情況教?務處統(tǒng)計?)2、?教務處每?月檢查各?科備課情?況,要求?做到每課?時備課,?教務處不?定時檢查?學生作業(yè)?,試卷批?改情況。?3、值?日領導在?抓好本日?常務工作?外,還應?在早讀課?監(jiān)督學生?晨讀效率?,以提高?晨讀質量?。4、?取消自由?活動課,?教師應_?___學?生開展興?趣課,以?調節(jié)學生?大腦,發(fā)?揮學生特?長。5?、注重優(yōu)?生、學困?生的輔導?工作,抓?好留守生?的管理。?做到反復?抓,抓反?復。6?、按教學?計劃認真?備課,在?規(guī)定時間?內(nèi)上完課?程,具體?做到:?⑴優(yōu)化有?效備課這?一基礎。?教師要認?識“研讀?教材”的?重要性,?真正把功?夫花在“?備課”上?,網(wǎng)上下?載的、資?料上的教?案都要經(jīng)?過自己的?“思考、?加工”,?做到“胸?有成竹”?進課堂。?提倡“在?教材上圈?圈點點、?寫寫劃劃?”。教案?的撰寫要?突出重點?、難點,?能反映“?學法”。?⑵突出?高效課堂?這個重點?:上課要?有充分的?教學準備?。要有比?較科學明?確的教學?目標,教?學過程始?終體現(xiàn)教?學目標的?落實;在?教學中為?學生安排?足夠的自?學自悟的?時間與空?間,要給?學生有足?夠的練習?時間,優(yōu)?化課內(nèi)的?解惑策略?,促進學?生有效地?質疑和排?難。教師?的講必須?服務于學?生的學。?實行“有?疑則講,?無疑則不?講”“三?講三不講?”(三講?:講易錯?、易漏、?易混點,?三不講:?學生會的?不講,學?生能自學?會的不講?、怎么也?教不會的?不講),?對所有學?生在自學?后都已懂?的問題,?包括某些?解題步驟?,教師就?不必再去?講解,以?避免無謂?的重復。?講多講少?,講深講?淺,以何?種方式講?,均取決?于學生對?教材的掌?握情況,?最大限度?地減少教?師多余的?講授和不?著邊際的?指導,以?確保學生?的學習時?間,提高?課堂效率?。(值日?領導加強?對課堂教?學的監(jiān)控?:在上下?午各一次?的巡查中?,一旦發(fā)?現(xiàn)“放羊?式”“自?由活動”?“無特殊?情況教師?坐著上課?、等情況?,及時記?錄在案并?報教務處?理)⑶?突破有效?訓練這個?難點:教?師應以強?化學生作?業(yè)、書寫?等習慣為?重點,保?證所任班?級學生作?業(yè)達到整?潔規(guī)范的?要求,提?高整體的?作業(yè)質?量,各班?可開展“?優(yōu)秀作業(yè)?展評”,?作業(yè)要按?時批改講?評,要有?日期有評?價。每次?作業(yè)自己?都先于學?生做過,?提倡建立?一本“學?生作業(yè)錯?題集”,?定期對錯?誤率高的?題目進行?再練習。?及時批改?學生的當?堂作業(yè)與?課后作業(yè)?,講求質?量和效果?。在學生?當堂完成?并交上作?業(yè)后,教?師要當堂?(天)批?改以便及?時反饋,?對學困生?的作業(yè)進?行面批,?以引導學?生知其然?更知其所?以然,并?自覺糾正?失誤。?⑷嚴格有?效輔導這?個關鍵:?早、晚自?習必須服?從安排,?按時到教?室,不得?遲到、中?途離開或?早退;?⑸優(yōu)化有?效考核評?價這一手?段。任課?教師要及?時對每單?元(章節(jié)?)的教學?內(nèi)容進行?檢測和分?析;期中?、期末仍?由教導處?____?檢測。實?施“天天?輔導、周?周測試、?月月過關?”,達到?以測促學?。對學困?生進行每?周一次的?學情測試?,并于每?月進行一?次過關測?試(月考?),不過?關者,再?由教師輔?導、再補?考,直至?過關,以?達到“日?日清”、?“周周清?”、“月?月清”。?各學科教?師還可結?合學科特?點___?_學生開?展小型的?評比獎勵?激勵學生?。(三?)總結推?廣階段?1、學校?____?全體教師?對一學期?來的“提?質”年活?動進行總?結,探求?新的教育?路子,實?現(xiàn)長效提?高。2?、早讀認?真引領學?生閱讀,?不講課,?不做題;?3、晚?自習不得?上課,要?認真輔導?、督促學?生做題、?預習、復?習、測驗?,也可用?一定時間?講絕大部?分學生都?存在的問?題。對學?習困難的?學生要做?到“低起?點、小步?子”,對?全體學生?要做到“?多活動、?快反饋?、勤鼓勵?、細幫助?”,分層?教學,輔?導要做到?“培尖”?和“補差?”,鼓勵?先進,愛?護后進,?分類推進?,使各類?學生均獲?得不同層?次的成功?。4、?推行預約?(要認真?準備)、?推門(常?態(tài)課)等?形式深入?一線聽課?、評課,?校中層以?上領導每?學期不少?于___?_節(jié),教?師每學期?不少于_?___節(jié)?。并寫出?聽課評價?,建議。?5、實?行教導處?周一下午?例會制,?及時總結?上周課堂?教學情況?及教學秩?序情況,?改進下一?步工作。?具體督促?檢查辦法?:(1?)開展抽?查課(推?門課)活?動課后評?價,及時?反饋,發(fā)?現(xiàn)并及時?糾正教學?工作中存?在的問題?,總結發(fā)?揚教學中?的創(chuàng)新及?先進經(jīng)驗?,使備課?、上課、?聽課,成?為有機整?體。(?2)定期?檢查教師?教案,指?導教師寫?出既規(guī)范?又實用的?教案。?(3)_?___好?各階段測?試工作,?并認真_?___好?試卷分析?會,質量?分析會、?整改工作?會及測試?后反思。?(4)?定期檢查?教師聽課?,測試、?批改,做?到有記錄?,勤反饋?,及時總?結。(按?時完成規(guī)?定的作業(yè)?批改次數(shù)?,批改要?認真,且?要有鼓勵?性、人文?性評語,?嚴禁只有?“√”、?“___?_”+日?期的簡單?的批改方?法。6?、學校對?每天的教?學活動實?行全天候?管理,值?日每天從?早讀、晨?會開始到?放學結束?,進行巡?視檢查,?如發(fā)現(xiàn)私?自調課、?不按教學?常規(guī)上課?,課堂環(huán)?節(jié)脫節(jié)、?不完整,?隨意上自?習或未規(guī)?定時間放?學等現(xiàn)象?,都作為?教學事故?記錄在案?。茭陵?中學提高?教育教學?質量的實?施方案模?板(二)?為了認?真貫徹落?實教育工?作會議精?神,強化?教育教學?過程管理?,積極推?進課程改?革,扎實?開展教育?教學活動?,全面提?高我校教?育教學質?量,建立?優(yōu)良學風?,提升辦?學形象,?達成培養(yǎng)?目標,在?新的形勢?下著力提?高教育教?學質量,?根據(jù)我校?實際,制?定本方案?。一、?____?領導組?長:副?組長:?成員:?要求:?1、小組?成員要做?好學校的?指導和服?務,要幫?助分析原?因,落實?整改,力?求提高教?學質量。?同時要做?好學校的?參謀,發(fā)?現(xiàn)問題要?及時探討?,交流,?群策群力?,共同提?高。2?、建立督?查制度。?以“中心??!獙W校?—教研組?—教師”?為主線,?層層要做?好督促指?導工作。?二、工?作目標?以科學發(fā)?展為指導?,實事求?是,緊密?聯(lián)系我校?校情、學?情,結合?自身教學?特點,深?入教學現(xiàn)?狀,總結?教學得失?,研究教?學策略,?制訂有效?措施,積?極探索出?一條適合?我校發(fā)展?,能全面?提高教學?質量的新?路子。?三、實施?原則1?、人人參?與原則。?全體師生?都要充分?認識到提?高教學質?量的重要?性,積極?參與到此?次活動中?來,要不?安于現(xiàn)狀?,勇于開?拓創(chuàng)新。?2、求?真務實原?則。發(fā)揚?求真務實?精神,立?足于校情?、班情、?學情,抓?實質,求?實效,避?免流于形?式。四?、具體措?施(一?)不斷更?新教育理?念,牢固?樹立質量?意識。?結合我校?的實際,?廣泛深入?開展教育?思想、教?育理念的?大討論,?使“教學?為中心”?、“質量?是生命”?的教育理?念深入每?個教師的?靈魂,使?“教育要?面向全體?學生”的?教育觀形?成共識。?加強對教?師進行師?德教育,?樹立敬業(yè)?勤業(yè)、無?私奉獻的?典型,確?立面向全?體學生,?不讓一個?學生掉隊?的思想,?讓“打好?基礎,因?材施教,?自主發(fā)展?,各展其?長,人人?可以成才?”的思想?深入人心?。(二?)加強教?師隊伍建?設,提高?教書育人?的水平。?1、學?校采取自?學與__?__學習?相結合的?的方式,?強化新課?程、新理?念的學習?。以教研?組為單位?,并__?__教師?互相聽課?、學習、?交流、反?思,討論?。2、?積極__?__教師?參加各級?各類培訓?、各級教?研活動,?回校后要?以匯報課?或專題講?座的形式?,匯報學?習情況,?并進行反?思討論,?推廣學習?成果和有?效做法。?3、發(fā)?揮骨干教?師的示范?作用,對?骨干教師?多壓任務?,骨干教?師每學期?至少得上?一節(jié)公開?課或示范?課、一次?以上的專?題講座。?(三)?注重過程?管理。?1、實行?校領導隨?時聽課制?。對__?__歲以?下任教檢?測科目教?師每學期?至少聽課?2—__?__節(jié),?____?歲以上任?教檢測科?目教師每?學期至少?聽課1—?____?節(jié),聽課?后即檢查?備課與作?業(yè)情況,?并進行評?講,提出?改進意見?與要求。?2、教?研組定期?____?教研活動?每期每人?不少于_?___次?,要有集?中聽課、?評課。教?師必須認?真積極參?加學校及?教研組_?___的?各項__?__的教?學研究活?動,寫好?自己教學?反思材料?。3、?緊扣《課?標》要求?,理清“?三維目標?”,在傳?承和揚棄?中重構課?程。通過?一系列教?研工作,?在傳授知?識中提高?能力,在?培養(yǎng)能力?中尋求知?識,使教?師和學生?得到同步?發(fā)展。?4、教務?處要嚴格?抽查各科?備課、學?生作業(yè)批?閱與考試?閱卷情況?,要求做?到每科有?備課,先?備后上,?不照抄照?搬,特別?是要扭轉?、杜絕先?上后備與?備課缺失?現(xiàn)象。?5、值周?教師在抓?好本周常?務工作外?,還應在?早自習與?課外活動?時間監(jiān)督?學生晨讀?效率與教?師___?_學生課?外活動情?況,以提?高輔導質?量。6?、注重優(yōu)?生、后進?生的輔導?工作。做?到反復抓?,抓反復?;7、?突出有效?課堂這個?重點。上?課要有充?分的教學?準備。要?有比較科?學明確的?教學目標?,教學過?程始終體?現(xiàn)教學目?標的落實?;在教學?中為學生?安排足夠?的自學自?悟的時間?與空間,?要給學生?有足夠的?練習時間?,優(yōu)化課?內(nèi)的解惑?策略,促?進學生有?效地質疑?和排難。?教師的講?必須服務?于學生的?學。實行?“有疑則?講,無疑?則不講”?“三講三?不講”(?三講:講?易錯、易?漏、易混?點,三不?講:學生?會的不講?,學生能?自學會的?
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