芻議小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略

芻議小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略一、引言

小學(xué)語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力和情感態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握語文知識(shí)和技能，還需要在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面有所提升。本文將探討如何通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和采用有效的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的策略。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的前提。首先，教室的布置應(yīng)該溫馨舒適，學(xué)生的桌椅、黑板和教具應(yīng)擺放整齊。教室的墻面可以用一些與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、文字和作品進(jìn)行裝飾，激勵(lì)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師要營造和諧的師生關(guān)系，保持親和力和信任感。教師在與學(xué)生交流和互動(dòng)時(shí)要注重語言的技巧和表情的豐富，給學(xué)生傳遞積極向上的情感態(tài)度。而對(duì)于學(xué)生的交流和互動(dòng)，教師也要給予充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的存在和價(jià)值。再者，教師應(yīng)注重情感教育的力度，幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教師可以通過講故事、講人物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等方式，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考，從而培養(yǎng)他們正確的情感態(tài)度。

三、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的重要手段。教材是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，教師可以結(jié)合教材的內(nèi)容，選擇一些具有積極正面價(jià)值觀的文本進(jìn)行教學(xué)。例如，在教學(xué)《小兔和大兔》這篇課文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考故事中兔子們相互關(guān)愛、互相幫助的情感態(tài)度。還有《敬愛的母親》這篇課文可以讓學(xué)生理解母愛的偉大和無私。在課堂上，教師還可以引入一些名人名言、寓言故事或者優(yōu)秀的詩歌作品，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)正確的情感體驗(yàn)和價(jià)值判斷。

四、采用有效的教學(xué)方法

采用有效的教學(xué)方法可以提升學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)效果。首先，教師可以通過情感導(dǎo)入的方式引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在教學(xué)某一課文之前，教師可以設(shè)計(jì)一些情感導(dǎo)入的活動(dòng)，讓學(xué)生和文本中的情感元素建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)。例如，在教學(xué)《童年》這篇詩歌時(shí)，教師可以先讓學(xué)生回憶自己的童年，講述自己的快樂和煩惱，然后再與詩歌中的情感進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年的情感回憶和思考。其次，教師應(yīng)該注重情感的體驗(yàn)和表達(dá)。學(xué)生可以通過情感朗讀、配樂、角色表演等方式，將自己的情感體驗(yàn)和理解表達(dá)出來。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)時(shí)要注重情感的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長。最后，教師還可以利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。通過觀看相關(guān)的視頻、專題報(bào)道或者與名人進(jìn)行線上交流，學(xué)生可以感受到真實(shí)生活中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)一步提升自己的情感素養(yǎng)。

五、教師自身的情感與態(tài)度

教師自身的情感與態(tài)度對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。教師要以身作則，積極樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，教師要具備正直、公正、善良的師德品質(zhì)，與學(xué)生建立積極正面的師生關(guān)系。另外，教師要不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平和情感素養(yǎng)，時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。只有在教師自身具備正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

六、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)是教師義不容辭的責(zé)任。通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和采用有效的教學(xué)方法，教師可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，教師自身的情感與態(tài)度也是不可忽視的因素，只有