中學(xué)體育課題申報(bào)書：《中學(xué)體育輪滑教學(xué)研究》課題申報(bào)材料

《中學(xué)體育輪滑教學(xué)研究》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《中學(xué)體育輪滑教學(xué)研究》課題研究方案《中學(xué)體育輪滑教學(xué)研究》課題研究計(jì)劃一、研究背景及意義隨著時(shí)代的發(fā)展，身體素質(zhì)的改善已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的重要議題，而體育教育在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。輪滑作為一種富有樂趣和挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，逐漸受到了更多人的喜愛和關(guān)注。然而，由于輪滑技術(shù)的特殊性，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往遇到困難，加之目前輪滑體育教師不足且教學(xué)方法不夠科學(xué)合理，導(dǎo)致學(xué)生對輪滑的興趣和積極性不高。因此，研究中學(xué)輪滑教學(xué)的優(yōu)化方法具有重要的實(shí)踐意義。二、研究目標(biāo)本課題旨在探究中學(xué)輪滑教學(xué)的創(chuàng)新策略，發(fā)掘適合中學(xué)生輪滑教學(xué)的科學(xué)方法和技巧，提高輪滑教學(xué)的效果，從而促進(jìn)中學(xué)生健康成長，培養(yǎng)其身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。三、研究內(nèi)容1.對中學(xué)輪滑運(yùn)動(dòng)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進(jìn)行全面綜述。2.分析輪滑教學(xué)中存在的問題及原因，探究科學(xué)合理的輪滑教學(xué)方法和策略。3.通過對不同年齡段、不同程度學(xué)生的輪滑教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀察，總結(jié)適合中學(xué)生的輪滑教學(xué)課程和教學(xué)技巧。4.依據(jù)研究成果，構(gòu)建中學(xué)輪滑教學(xué)課程體系與教學(xué)模式。五、研究方法1.文獻(xiàn)資料法：收集、分析和比較中學(xué)輪滑教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)資料和視頻材料，以便更全面深入地研究中學(xué)輪滑教學(xué)的現(xiàn)狀和問題。2.實(shí)地觀察法：對不同年齡、不同程度的中學(xué)生進(jìn)行輪滑實(shí)踐教學(xué)，收集課堂教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋意見，發(fā)現(xiàn)問題和完善教學(xué)策略。3.問卷調(diào)查法：為了解學(xué)生對輪滑教學(xué)的評價(jià)和對老師教學(xué)策略的反饋，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查收集學(xué)生意見和建議。4.專家訪談法：對教育界和輪滑領(lǐng)域的專家進(jìn)行深度訪談，了解他們對輪滑教育的看法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為本二、《中學(xué)體育輪滑教學(xué)研究》課題研究論證中學(xué)體育輪滑教學(xué)研究摘要：現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)的開展都以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，而學(xué)生又不是很喜歡或沒有學(xué)習(xí)興趣，因此，需要在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中適當(dāng)加入新型體育項(xiàng)目從而打破常規(guī)課堂模式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的樂趣。輪滑的特殊性、挑戰(zhàn)性正好迎合了中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝、好學(xué)的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)過程中加入輪滑教學(xué)不但可以達(dá)到課堂實(shí)效，而且還能讓學(xué)生掌握新的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，真正做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；輪滑；意義；現(xiàn)狀；對策輪滑是一種利用特別的溜冰鞋為比賽工具的競賽項(xiàng)目，也是一種日常消閑的活動(dòng)。現(xiàn)在多數(shù)的輪滑者主要都使用直排輪，輪滑是集技巧和協(xié)調(diào)性為一體、相互配合的一項(xiàng)新型運(yùn)動(dòng)，因此，在體育課堂教學(xué)中適當(dāng)穿插應(yīng)用，對提高課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有非常好的推動(dòng)作用。而當(dāng)前的學(xué)校體育學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更談不上掌握有關(guān)體育的基本知識(shí)和技能，因此，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新和嘗試新的教學(xué)方式才能推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)有序進(jìn)展。而每當(dāng)教師在教學(xué)中加入新的體育游戲或教學(xué)方法時(shí)，學(xué)生就會(huì)立刻精神抖擻，興趣濃厚。輪滑教學(xué)因?yàn)榫哂刑魬?zhàn)性，即便學(xué)生做得不好，但因?yàn)橛行迈r感和刺激性，因此也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，繼而掌握技能技術(shù)，這樣體育鍛煉的目的也就達(dá)到了。一、中學(xué)體育開展輪滑教學(xué)的意義1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。體育教學(xué)中的游戲形式活潑、有趣、種類繁多，能極大地滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇和追求新異刺激的特點(diǎn)，游戲的參與者完全在輕松、自如、平等的條件下參與活動(dòng)，注意力集中于活動(dòng)過程的樂趣上，建立起輕松、愉快的心境，獲得情緒上、情感上的滿足從而從心底調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生由“要我學(xué)”的被動(dòng)式變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)生的主體地位也得到有效的體現(xiàn)和發(fā)揮，能更好地提高教學(xué)效果。2.加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。身體素質(zhì)是掌握技術(shù)的基礎(chǔ)，從上第一次課開始就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生身體各方面素質(zhì)的練習(xí)，每次課都應(yīng)安排適量的相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。教師要針對學(xué)生特點(diǎn)，提出一般要求和個(gè)別要求，布置課后練習(xí)內(nèi)容，經(jīng)常檢查。評定學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展水平，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)新內(nèi)容的信心。對任何一個(gè)有難度的動(dòng)作，首先要抓好基本技能練習(xí)，防止學(xué)生脫離實(shí)際條件，在他們尚不具備相應(yīng)的身體素質(zhì)情況下，片面追求學(xué)習(xí)難度較大的動(dòng)作。3.優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍。在學(xué)習(xí)中多創(chuàng)造一些良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生對教師的信任，可減少學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)緊張、害怕等不良心理。教師對具有緊張膽怯心理的學(xué)生應(yīng)多加關(guān)心，少批評，更不能譏諷，并及時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的滿足，使他們經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)他們“滿足感”“成功感”的情緒體驗(yàn)，逐步樹立學(xué)習(xí)的信心。在練習(xí)過程中，教師用適當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生的練習(xí)給予肯定和評價(jià)，提醒學(xué)生動(dòng)作用力的時(shí)機(jī)、方向和動(dòng)作幅度，幫助學(xué)生分析動(dòng)作失敗的原因并指出糾正錯(cuò)誤的方法，轉(zhuǎn)移和分散學(xué)生的心理障礙。二、中學(xué)體育開展輪滑教學(xué)的現(xiàn)狀1.學(xué)生缺乏自信心，具有恐懼感。輪滑運(yùn)動(dòng)是以人的心理素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它集健身、娛樂、趣味、競技、技巧、休閑和驚險(xiǎn)為一體，能全面提高和綜合發(fā)展人體速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)和平衡能力。但是，由于輪滑運(yùn)動(dòng)動(dòng)作難度較大又容易受傷等因素，使學(xué)生在輪滑的學(xué)習(xí)過程中極易產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)，以至于形成一定的心理障礙。2.缺少合適的場地和器材。輪滑教學(xué)需要專門的場地和器材，場地器材的不完善，嚴(yán)重影響了輪滑課程的教學(xué)質(zhì)量。大部分中學(xué)都沒有合適的場地，一般都是籃球場或塑膠場地，這樣就容易造成安全事故，另外學(xué)生沒有相應(yīng)的護(hù)具保護(hù)。3.缺乏相應(yīng)的師資。作為一項(xiàng)新型的項(xiàng)目，師資匱乏是普遍存在的問題?，F(xiàn)在高校只是把輪滑當(dāng)成一門選修課，因此，大部分體育院校的學(xué)生只有感興趣的學(xué)生才會(huì)去學(xué)，中學(xué)教學(xué)的大部分體育教師對輪滑教學(xué)多半都是不會(huì)或略懂一些，這也是現(xiàn)在中學(xué)輪滑教學(xué)所面臨的尷尬局面。三、中學(xué)體育開展輪滑教學(xué)的對策1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想。教師在課程教學(xué)中要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)與行為規(guī)范，努力提高自身思想理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，了解教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解和掌握本學(xué)科前沿信息，切實(shí)提高教學(xué)水平，從而保證教學(xué)的思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一。教學(xué)中應(yīng)注重開發(fā)輪滑課程的教育功能，貫徹素質(zhì)教育思想和“健康第一，快樂體育”的教育理念，嚴(yán)格要求，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)綜合適應(yīng)能力為教學(xué)發(fā)展方向。2.體現(xiàn)健身與育人功能。充分認(rèn)識(shí)輪滑課程對實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的作用，充分挖掘輪滑課程的運(yùn)動(dòng)文化價(jià)值、課程知識(shí)價(jià)值、強(qiáng)身健體價(jià)值、調(diào)適健心價(jià)值。3.加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)、幫助學(xué)生建立自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中要課內(nèi)課外相結(jié)合，引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，重實(shí)踐，重探究。注重提高學(xué)生處理問題、解決問題的能力，提高教學(xué)的實(shí)用性。4.克服心理障礙。心理障礙是輪滑課學(xué)習(xí)的阻力，在一定程度上影響了教學(xué)的效果。然而它不是固定不變的，而是可以克服和解除的。在輪滑課教學(xué)中，每名學(xué)生心理障礙的程度和時(shí)間的長短都存在著差異，但其共同的特點(diǎn)是缺乏信心，興趣削弱。因此，教師應(yīng)遵循有關(guān)原則，應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆椒?，解除學(xué)生學(xué)習(xí)的厭倦情緒。由于輪滑課具有動(dòng)作難度大、危險(xiǎn)性高等特點(diǎn)，加上學(xué)生本身的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、意志品質(zhì)等因素的影響，因此，中學(xué)體育開展輪滑教學(xué)更應(yīng)該要“對癥下藥”，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑的樂趣，逐步提高輪滑課的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1]侯迎春.中小學(xué)體育實(shí)行輪滑教學(xué)的可行性研究[J].中國體衛(wèi)藝教育，20