2023年《槐鄉(xiāng)五月》教學設(shè)計(4篇)

2023年《槐鄉(xiāng)五月》教學設(shè)計(4篇)《槐鄉(xiāng)五月》教學設(shè)計1

一、導入新課。

1、同學們，你們相識槐樹嗎？見過槐花嗎？有這樣一個地方，那里的山山洼洼、坡坡崗崗，到處都栽著槐樹，因此人們也把這里叫做槐鄉(xiāng)。五月里，洋槐開花了，大地一片白茫茫，連風打的漩兒都香氣撲鼻。我們趕快去槐鄉(xiāng)看看吧！

二、學習第一節(jié)。

1、讀讀第一節(jié)，說說作者看到了什么，聽到了什么？想到了什么？

2、各自自學。指名回答。

3、看到了什么？“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”讀了這句話，你明白了什么？多，白，美?！坝械幕被ūг谝黄?，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒?！边@句話告知我們槐花的形態(tài)美。

4、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒?！?/p>

ａ、作者是用什么方法來寫槐花的姿態(tài)的？打比方。不打比方行不行？為什么？

ｂ、那你會用比方嗎？請你也用上打比方的方法，說說圖上的槐花。想不想試試看？

ｃ、指名說。

ｄ、同學們和作者一起將這槐鄉(xiāng)描繪得如在目、如臨鼻端。這么美，這么多的槐花，你能不能用你學過的詞語來形容形容呢？出示：千姿百態(tài)、婀娜多姿、冰清玉潔、粉妝玉砌、雪白無暇、溢彩流芳。

5、聽到了什么？“啪啪啪……”？他們的心情如何？讀出來。

6、聞到了什么？“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，芳香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！边@段話中哪幾個詞語是寫“香”的呢？（香噴噴、芳香、醇香、濃香、香海）“香?！辈⒉皇侵负＃侵傅教幎际窍阄?。你還知道類似的詞語嗎？（花海、林?！┻€有一個字，雖然沒有干脆寫槐花的香味，但這個字卻形象地寫出了槐花的香味很濃很濃。（生：浸）師：整個槐鄉(xiāng)到處洋溢著香氣，香味的濃，濃得不但鼻子聞得到，好象身體也能感受到，手能摸得到，眼睛能看到一樣。

7、師：四處的樹，滿眼的花，人浸在香海里，香氣浸入每個人的心里。五月的槐鄉(xiāng)，真是槐花飄香的季節(jié)。讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香。

三、品讀其次、三自然段

觀賞著槐花的美，聞著槐花的香，再讓我們?nèi)タ纯椿编l(xiāng)的孩子們吧！

1、自讀課文其次、三自然段，邊讀邊想，你眼前出現(xiàn)了一幅幅怎樣的畫面。

2、指名說說自己仿佛看到的畫面。

3、把你覺得最有意思的畫面在小組里和同伴溝通一下，可以讀、說或演。

4、組織溝通，相機出示有關(guān)語句，朗讀感悟。

（1）、走進槐鄉(xiāng)被熏醉（槐花實在是太香了。）

（2）、吃槐花飯（多香的槐花，多可愛的孩子呀！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯。哪位小廚師再來介紹一下？槐鄉(xiāng)的孩子多好客、多能干啊！板書：好客能干）

（3）、臨走前的禮品（熱忱好客）

（4）、俊美的小姑娘（人怎么會“飄”呢？動作演示：衣襟上別著發(fā)辮上戴著）

（5）、生吃槐花的小小子（大大咧咧、小小子生吃槐花確是算得上槐鄉(xiāng)的一道獨特的風景。）

5、師：五月，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風景、甜甜的槐花蜜、美味的槐花飯，更是無窮的樂趣！生讀其次、三自然段。

6、出示：槐鄉(xiāng)的孩子真！。（結(jié)合課文內(nèi)容說話）

四、第四小節(jié)總結(jié)全文。

五月，洋槐開花了，那朵朵花兒千姿百態(tài)、婀娜多姿、冰清玉潔、粉妝玉砌、雪白無暇、溢彩流芳、沁人心脾。對槐鄉(xiāng)的孩子來說，五月的槐花帶給他們的不僅是甜甜的槐花蜜、美味的槐花飯，更是無窮的樂趣！所以大家都不由自主地贊美：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

五、延長：

1、你知道嗎？槐花不僅可以吃，比如做槐花飯，還可以做槐花糕、槐花糯米粥、槐花燉蛋，還可以提取芳香油，還是一味中藥呢！槐花有降血壓、預(yù)防中風的特別功效，還能治療便血、尿血、痔血等血熱病癥。不僅槐花可以食用，槐樹的嫩葉也可以食用。不僅槐花有用，槐花謝了之后結(jié)成的種子，可以做肥皂、油漆……想了解更多嗎？請閱讀補充閱讀。請到圖書館里去查找更多的資料，了解槐樹吧！

2、槐花是這樣的漂亮優(yōu)雅，引得文人墨客為他寫下了很多文章，老師也給同學們找了兩篇，請細致地讀讀，體會其中的含義。歡迎和我溝通探討?？梢缘卿浳业膫€人主頁，給我留言，也可以給我發(fā)電子郵件。好嗎？

《槐鄉(xiāng)五月》教學設(shè)計2

一、教材分析：

《槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以美麗形象的語言，生動的描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對漂亮迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱忱好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的寵愛。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。

二、教學目標：

1、借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一個特定情景，幫助學生理解課文。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、借助詳細的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的漂亮景色，激發(fā)學生對美妙生活的酷愛之情。

三、教學過程：

1、激發(fā)愛好，談話導入。

同學們，見過槐花，吃過槐花嗎？（依據(jù)學生已有的生活閱歷，進入學習環(huán)境。同時，老師駕馭學生對槐花的學問的了解狀況。）

今日老師要帶著大家到槐鄉(xiāng)去游玩。（板書課題）

2、通讀全文，讀準字音，讀通句子。

先自己讀，然后招生讀課文。其他學生隨時訂正學生的讀書狀況。

3、再讀課文，想一想作者在槐鄉(xiāng)看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？把有關(guān)的句子用橫線劃出來，品一品，讀一讀。

可以同桌合作，溝通溝通各自劃出的內(nèi)容，假如你們劃出的相同，這叫英雄所見略同；假如你們看法不同，誰的話有道理誰就是老師。

4、指名讀第一自然段，溝通看到了什么？

在學生溝通的同時，相機點開網(wǎng)頁上的內(nèi)容。

（1）隨機出示句子：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”

請學生再自讀這三句話，緊扣三句打比方的句子來感悟槐花的色美、形美。

（2）自主感悟、溝通：“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！边@句時，讓學生找一找你是從哪些詞語里感悟到了槐花的多。（借助多媒體上的圖片）理解“山山洼洼”“坡坡崗崗”“白茫?！?，讀好這三個詞語。指導讀好句子，并把這種美景通過朗讀呈現(xiàn)出來。（板書：花多色白）

（3）自主感悟、溝通：“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球

（借助多媒體上的圖片）理解遠看像“玉雕的圓球”。瞧，這抱在一起的槐花，遠看多像玉雕的圓球。

（4）自主感悟、溝通：“有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！保ń柚嗝襟w上的圖片）理解近看像“維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮”。（板書：花形不一）

（5）這是作者眼中的槐花，現(xiàn)在老師給你們看一些槐花，你們看像什么呢？（看多媒體上的圖片）讓我們也學作者那樣來說一說。

句式：有的槐花（），像（）。

（這部分內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)的情境，讓學生通過朗讀，感悟美，表達美，眼前呈現(xiàn)美。）

過渡：剛才我們用眼睛看到了槐鄉(xiāng)那么多、那么美的槐花，你們的小耳朵又聽到了什么呢？從這些聲音中感受到了什么呢？（孩子、蜜蜂都很歡樂）

5、溝通聽到了什么？：

“‘嗡嗡翁……’小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！九九尽⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿意?！保ㄏ鄼C出示句子，請一位同學來讀一讀）

師：讀了這句話，你又有什么發(fā)覺？讓學生自己讀、自己品、自己悟。

讓學生自讀、感悟到：“嗡嗡翁……”寫出了小蜜蜂采蜜時的喧鬧，“啪啪啪……”寫出了小摯友跑得很興奮。此時老師相機讓學生學學蜜蜂的“嗡嗡嗡……”的叫聲，做一做“啪啪啪……”孩子歡快的腳步聲，讓課堂上掀起一個高潮！

師：瞧，就這么幾個字，把這么喧鬧得場面寫出來了，把槐鄉(xiāng)孩子們興奮激烈的心情寫出來了，讓我們再來美美地讀一讀！

過渡：槐鄉(xiāng)五月，我們光看，耳聽還不夠，你們的小鼻子又聞到了什么呢？

6、溝通聞到了什么？：

（1）相機點開句子“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，芳香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。”

（2）緊扣詞語“芳香”“醇香”“濃香”，從“清、香、濃”中我們能夠感悟到香氣越來越濃。指導讀好這三個詞語，讀出香氣濃郁的程度。找生讀書，配上音樂。

是啊，這么美，這么香的槐花，真讓我們流連忘返，讓我們一起沉醉到槐花的香氣中去吧。（觀看多媒體上的錄象）（板書：花美）

7、假如，同學們來的槐鄉(xiāng)，你們會做什么。

學生仿佛身臨其境，談自己的想法。

8、作業(yè)：

為槐鄉(xiāng)寫一則宣揚廣告，歡飲人們來參觀。（留意把槐鄉(xiāng)的特點寫進去。）

《槐鄉(xiāng)五月》教學設(shè)計3

教學要點：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的芳香、甜蜜、激發(fā)學生酷愛生活的思想情感。

教學打算：課件

教學過程：

一、導入

同學們剛才老師聞到一股芳香，不知你們有沒有聞到，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開了，此時，整個槐鄉(xiāng)都沉醉在香海之中。這漂亮芳香的'洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和快樂，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了板書：(槐花)開得怎樣？

二、學習第一段

1、看圖

師：現(xiàn)在我們來觀賞下這漂亮的槐花。點擊課件

2、自由讀。

師：讀了課文,看了圖你喜愛讀哪幾句話？為什么？

點擊課件

（相機出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！∞p。）

3、指名讀。讀了這句你能說說它是什么句？把什么比作了什么？

4、指導朗讀。

你們喜愛槐花嗎？誰來讀讀。

從這句花里讀懂了什么？

板書：花多色白花形可愛

5、師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……

點擊課件（相機出示）

（孩子們跑來了，………………滿意。）

6、師：誰喜愛讀這句話。指名讀。

你體會到了什么？（白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿意之感。孩子們勤勞可愛。）

板書：勤勞可愛

7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜愛，孩子們滿意，槐花還能給人們帶來什么呢？

點擊課件出示句子

（桌上…………濃香……浸在香海中。）

8、師：誰喜愛讀這句話。

這里有個省略號，它表示什么？從這句話里你體會到了什么？

板書：花香

9、填空：有的槐花抱在一起，遠看像（）；有的槐花（），近看（）。

10、誰喜愛讀這一小節(jié)。

師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？

我們來自由讀其次小節(jié)。

三、學習其次小節(jié)。

1、自由讀其次小節(jié)。

2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）

那些詞中體會到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）

3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱忱好客？

板書：熱忱好客

4、指名讀。

師：誰知道槐花飯是怎樣做的？（指們名回答。）

5、在槐花芳香的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱忱好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小摯友來到我們這里，你會怎樣款待他們。

6、四人小組探討。

7、溝通。

師：槐鄉(xiāng)孩子熱忱好客，我們江南的孩子們也是特別熱忱好客?；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？

四、學習第三小節(jié)。

1、看圖點擊課件

思索：你看到了什么？課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

2、自由讀第三小節(jié)。

3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

板書：味甜純樸可愛

4、指導朗讀

你能讀出他們純樸可愛嗎？

五、學習第四小節(jié)。

師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來齊讀最終一小節(jié)。

為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？

（因為，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味迷人，這時候孩子們特別興奮，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來款待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）

課文的最終一段是文章的什么？

五、總結(jié)課文

槐鄉(xiāng)是雪白無暇的花，是芳香四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱忱好客的孩子。作者奇妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的寵愛之情。

《槐鄉(xiāng)五月》教學設(shè)計4

教學內(nèi)容：

《槐鄉(xiāng)五月》，蘇教版第六冊第三單元第三篇課文。

教學理念：

從美入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設(shè)計，精致的多媒體課件，把學生帶入課文描述的美麗意境，讓學生在文本對話、思維碰撞、情感溝通中獲得個人體驗和獨特感受，引導學生在閱讀實踐中不斷實行自我建構(gòu)、學習閱讀促進表達。

學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會生字，理解由生字組成的詞語。品嘗語言文字，學習觀賞作者的美麗詞句。

3、感受槐鄉(xiāng)五月的漂亮景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱忱好客、淳樸可愛。

教學打算：

多媒體課件

課時支配：

全文分兩課時完成，第一課時初讀課文，學習生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。其次課時精讀課文，品嘗觀賞美麗詞句，感受槐花的漂亮芳香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。

教學過程

一、復習導入：

同學們，上節(jié)課我們學習了課文《槐鄉(xiāng)五月》，我們被課文描述的美妙意境所深深沉醉。大家還記得課文最終一小節(jié)的內(nèi)容嗎？

板書：飄香的季節(jié)孩子的季節(jié)

為什么說“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”呢？這節(jié)課我們接著學習。

二、學習第一節(jié)，觀賞槐花之美，理解“飄香的季節(jié)”

1、師表情描述槐鄉(xiāng)的美景。

2、學生輕讀課文第一小節(jié)。

匯報溝通感受。激勵體會不同的感受。

3、細讀課文第一小節(jié)，說說從課文哪些詞句中讀出槐花美和香的特點的？用筆畫一畫有關(guān)的詞句。

4、賞詞析句感受槐花美。

（1）出示句子：“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！?/p>

指導朗讀。

像“玉雕的圓球”、像“維吾爾族姑娘的小辮兒”這是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么樣的，像什么呢？看畫面想像描述。

（2）出示句子：“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。劈啪啪，孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿意。”

指名讀一讀。

你喜愛讀這句話嗎？說說為什么喜愛？

（分行顯示）一起再讀一讀，感受一下詩一樣的韻味。

還有誰也被槐花吸引來了？你也能像這樣用詩一樣的語言來描述嗎？四人小組集體探討創(chuàng)作。

小組派代表匯報創(chuàng)作的詩句。

5、小結(jié)：四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個人的心里去！真是滿樹白花遮望眼，接天香氣蕩天來。（板書）

6、齊讀第一節(jié)，感受槐花飄香的美景。

三、學習其次、三小節(jié)，感受槐鄉(xiāng)風情，理解“孩子的季節(jié)”。

1、學生自讀課文2、3小節(jié)，讀完后說說看到了什么？感受到了什么？

2、在槐鄉(xiāng)你看到了什么？請選擇一個最意思的鏡頭。

（1）（出示句子）槐花讓小姑娘更俊美了……

哪個同學也覺得這個鏡頭有意思？讀一讀。

作者寫錯了吧？人怎么會飄呢？

賞“飄”

（2）大大咧咧的小小子生吃槐花的確算得上槐鄉(xiāng)的一道獨特的風景。你也覺得好玩嗎？說說好玩在哪里？

（3）走進槐鄉(xiāng)你感受到了什么？從哪些句子讀出來？

小結(jié)：不喜桃花三月艷，但愛五月遮天槐?；被ㄊ腔编l(xiāng)我們槐鄉(xiāng)孩子的寵物，它飽了我們的眼福，填了我們的肚皮，香了我們的村子，也甜了我們的生活。

四、策劃槐花節(jié)，理解“游人的季節(jié)”。

槐花的漂亮芳香，槐鄉(xiāng)孩子的熱忱好客，槐鄉(xiāng)獨特的鄉(xiāng)村風情讓我們沉醉，讓我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動。那么，就讓我們和槐鄉(xiāng)的孩子一起策劃一個令人神往的槐花節(jié)吧！

（可以寫一份邀請書——五月請到槐鄉(xiāng)來；為槐花節(jié)形象大使槐花仙子設(shè)計服；為槐花節(jié)供應(yīng)一份槐花美食套餐；設(shè)計歡迎標語。）

現(xiàn)場分小組設(shè)計歡迎標語。

溝通匯報。

五、作業(yè)

課后接著共同策劃槐花節(jié)。

六、板書設(shè)計：

槐鄉(xiāng)五月

接滿

天美白多香飄香的季節(jié)樹

香白

氣花

蕩遮

天好客俊美口福孩子的季節(jié)望

來眼

教學反思

《槐鄉(xiāng)五月》一文作者以美麗形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對漂亮迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及熱忱好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的寵愛。

教學本課，我試圖從美入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設(shè)計，精致的多媒體課件，把學生帶入課文描述的美麗意境，極大地激發(fā)學生學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性。

一、特性閱讀，理解“飄香的季節(jié)”，賞槐花之美，品語言之詩韻

1、自主品嘗悟詩韻。對這樣一篇詩一般的美文，不同的孩子感受的方式各異。通過特性化的自主閱讀，學生自行體會槐花多、白、香、美的特點，品位文中美麗的文字，體會不同的感受。

2、感情朗讀品詩境。課文詩一樣的語言，干脆激發(fā)了孩子感情朗讀的欲望。伴隨著舒緩的音樂，讓孩子靜心朗讀體會，讓自主體會后的朗讀，讀出詩的韻律和意境。

3、特性想像萌詩興。“像玉雕的圓球、像維吾爾族姑娘的小辮兒”這是作者眼中的槐花，其實每個孩子心目中都有“自己的槐花“。教學時借助多媒體課件，出現(xiàn)槐花開放的遠景和特寫鏡頭，