湘教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)上冊(cè)教案

教師教案（秋學(xué)期）學(xué)校：四號(hào)小學(xué)學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：五年級(jí)任課教師：蔣衛(wèi)軍大滿鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課組秋學(xué)期教學(xué)學(xué)時(shí)安排計(jì)劃科目美術(shù)教學(xué)班級(jí)五年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)小學(xué)美術(shù)湘教版五年級(jí)上冊(cè)上學(xué)時(shí)間2.28每周節(jié)數(shù)2備課教師蔣衛(wèi)軍進(jìn)度安排周次時(shí)間單元課題執(zhí)行狀況一8.27—8.31哆來咪??二9.3-9.71哆來咪2家鄉(xiāng)的古建筑三9.10-9.14家鄉(xiāng)的古建筑四9.17—9.21小記者五9.25—9.28搭建框架六10.1—10.5國(guó)慶放假七10.8—4.04深淺變化八10.15—10.19深淺變化九10.22—10.26深淺變化十10.29—11.22水墨動(dòng)物十一11.5—11.9期中檢測(cè)?十二11.12—11.16水墨動(dòng)物十三11.19—11.23布藝溫馨十四11.26—11.30布藝溫馨十五12.3—12.7飛行夢(mèng)工廠十六12.10—12.141飛行夢(mèng)工廠2愉快陶吧十七12.17—12.21愉快陶吧十八12.24—12.28水墨風(fēng)景十九12.31—1.4皮影二十1.7—1.11期末考試放假課題第1課哆來咪課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的辦法2.過程與辦法認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生全方位地感受體驗(yàn)音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感。教學(xué)準(zhǔn)備顏料水瓶教學(xué)時(shí)間第1學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課導(dǎo)入：1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘觀賞并講一講它的歷史。2．學(xué)生閉上眼睛一起觀賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：由于青銅鐘的大小漸次變化，因此敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律分組制作：1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何運(yùn)用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。解說規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一種方法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐步變化。相似的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?6．師生小結(jié)：由于每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的，因此加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。美化妝飾：1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成美麗的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡(jiǎn)樸，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要同樣多，以免影響水瓶琴音高的精確性。即興表演：小組同窗用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)樸的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最美麗。第1課哆來咪課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：色彩漸變知識(shí)的學(xué)習(xí)2.過程與辦法認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受到平面美術(shù)作品中色與形的逐步變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻律感教學(xué)重難點(diǎn)如何調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備顏料排筆白紙教學(xué)時(shí)間第2學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課導(dǎo)入：1．觀賞有漸變效果的繪畫作品。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐步變化。認(rèn)識(shí)現(xiàn)象：1．教師提問：你們懂得生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?掌握規(guī)律：1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同窗整頓色彩卡片按漸變的次序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾個(gè)顏色串起來成為漸變色彩呢?3．學(xué)生討論后，教師調(diào)節(jié)擺出如彩虹般的色彩漸變。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生理解除了色相的漸變，還能夠有色彩明度的漸變。體驗(yàn)效果：1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2．教師小結(jié)：漸變效果物體含有立體感和光感。3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)：看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的辦法并完畢小訓(xùn)練。賞評(píng)拓展：1．賞評(píng)作業(yè)。2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找尚有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。課題第1課哆來咪課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的辦法2.過程與辦法認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩、形體的秩序美教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用形體的逐步變化和位置的逐步推移設(shè)計(jì)制作一種三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品教學(xué)準(zhǔn)備卡紙吹塑紙教學(xué)時(shí)間第3學(xué)時(shí)初步感受：1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一種角上安上鐵釘固定。(3)排列整潔的一組小棒。2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說說感受。3．陜速用拉、扭、排、剪等辦法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)樸立體構(gòu)成模型。4．請(qǐng)學(xué)生再說說感受。5．教師將模型按無序排列，再請(qǐng)學(xué)生說說感受。觀賞感受：1．觀賞生活中運(yùn)用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說說感受。2．教師小結(jié)：運(yùn)用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。分組討論：1．看看如何運(yùn)用自己所帶的材料。2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些辦法進(jìn)行制作?嘗試練習(xí)：分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。學(xué)生練習(xí)：1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2．練習(xí)過后，同組同窗互相討論矯正。評(píng)議總結(jié)：1．展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)。2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。備注課題第2課家鄉(xiāng)古建筑課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解古建筑的范疇、常見類型、普通特性和有關(guān)歷史典故2.過程與辦法：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本辦法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本辦法，能運(yùn)用流暢的線條體現(xiàn)作品的疏密關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備圖片收集、多媒體課件教學(xué)時(shí)間第1學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課一、導(dǎo)入課題古代詩人李白云：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流！”——引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。二、觀賞發(fā)現(xiàn)1、播放課件，觀賞多個(gè)古建筑2、整頓古建筑的分類3、說一說4、小結(jié)：①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制②按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居三、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識(shí)理解1、尋找各式建筑的含有共同的普通特點(diǎn)2、學(xué)生說一說3、教師小結(jié)：①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②構(gòu)造科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。四、引導(dǎo)分析、進(jìn)一步理解1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的普通是要做什么？2、師解說。3、師：提問，古建筑的諸多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是如何翹起的?重檐是如何建的?斗拱是如何構(gòu)造的?梁柱是如何連接的?2、學(xué)生討論3、出示幻燈片，師邊小結(jié)知識(shí)點(diǎn)：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。課題第2課家鄉(xiāng)古建筑課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解古建筑的范疇、常見類型、普通特性和有關(guān)歷史典故2.過程與辦法：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本辦法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本辦法，能運(yùn)用流暢的線條體現(xiàn)作品的疏密關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備圖片收集、多媒體課件教學(xué)時(shí)間第2學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課五、演示觀摩、作品觀賞，進(jìn)一步感知1、教師講授線畫環(huán)節(jié)、規(guī)定：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢必定，盡量用長(zhǎng)線畫；（提示：出名畫家保羅·克利說：“牽著線條去散步?！币荒昙?jí)課——《繞繞涂涂》）d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完畢。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。）2、觀賞都市古建筑及線描作品課題第2課家鄉(xiāng)古建筑課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解古建筑的范疇、常見類型、普通特性和有關(guān)歷史典故2.過程與辦法：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本辦法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本辦法，能運(yùn)用流暢的線條體現(xiàn)作品的疏密關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備圖片收集、多媒體課件教學(xué)時(shí)間第3學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課六、布置學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)：小組合作，選一組都市古建筑進(jìn)行線描，小組合作完畢一種都市古建筑的冊(cè)頁，并制作作品目錄。2、規(guī)定：①技能：能運(yùn)用流暢的線條體現(xiàn)作品的疏密關(guān)系，②構(gòu)圖：注意團(tuán)體合作，讓冊(cè)頁形成一種整體（注意環(huán)境、背景的添畫）③整頓總結(jié)：給冊(cè)頁選好題目，制作封頁，做好總結(jié)（優(yōu)缺點(diǎn)）選派人作出評(píng)價(jià)七、作業(yè)觀摩，評(píng)價(jià)總結(jié)1、分組自評(píng)小結(jié)2、對(duì)照實(shí)景，解決更多的問題。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。①學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備狀況。②學(xué)習(xí)態(tài)度體現(xiàn)；表彰與批評(píng)。③學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得如何。4、下節(jié)課后作業(yè)準(zhǔn)備課題第3課小記者課時(shí)4教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇適宜的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。2.過程與辦法：感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增加見識(shí)，提高收集、解決信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片收集、多媒體課件教學(xué)時(shí)間第1學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課一、課前調(diào)查

收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。二、信息匯整

分享交流1、談話導(dǎo)入2、同窗們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的愉快呢？小組內(nèi)同窗之間互相交流。3、同窗們帶來的圖片新聞諸多來自你們訂閱的小朋友報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年小朋友關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事、尚有的揭發(fā)了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。三、圖片觀賞

認(rèn)知領(lǐng)悟

1、優(yōu)秀圖片新聞賞析

（1）《大眼睛》

（2）《北川男孩郎錚》

（3）《我們表演去》引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師解說。四、情景設(shè)立

明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗始終在收集和傳輸同窗們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕獲校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、動(dòng)人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式體現(xiàn)出來好嗎？課題第3課小記者課時(shí)4教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇適宜的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。2.過程與辦法：感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增加見識(shí)，提高收集、解決信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片收集、多媒體課件教學(xué)時(shí)間第2學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課一、策劃采訪活動(dòng)那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢？學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。采訪前制訂好周密的采訪計(jì)劃書，能夠協(xié)助我們獲得較好的采訪效果。（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、雙人、小組合作）。（2）采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片新聞的體現(xiàn)形式，攝影或繪畫。（4）采訪的程序。二、自主體現(xiàn)

分工合作學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。三、課后拓展

學(xué)習(xí)延伸查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。課題第3課小記者課時(shí)4教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇適宜的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。2.過程與辦法：感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增加見識(shí)，提高收集、解決信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片收集、多媒體課件教學(xué)時(shí)間第3學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課一、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。二、學(xué)習(xí)回想點(diǎn)評(píng)上一學(xué)時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。三、情景設(shè)立

明確學(xué)習(xí)任務(wù)四、信息交流1、個(gè)別學(xué)生將自己帶來的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。2、同座之間互相交流。五、作品觀賞

初步理解手抄報(bào)的基本構(gòu)成部分展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品觀賞（涉及彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引導(dǎo)學(xué)生分析討論。1、理解手抄報(bào)的基本構(gòu)成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。2、手抄報(bào)主題的擬定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的重要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)保方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。課題第3課小記者課時(shí)4教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇適宜的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。2.過程與辦法：感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增加見識(shí)，提高收集、解決信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片收集、多媒體課件教學(xué)時(shí)間第4學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課一、嘗試設(shè)計(jì)

1、刊名的大小及位置。2、文章板塊的外形及組合。3、插圖的合理穿插。二、師生互動(dòng)

比較分析解決問題1、刊名：普通在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。2、文章版塊：（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形（2）組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)——版式清晰明了。

3、插圖（1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。（2）大小位置；不能喧賓奪主。三、修改草圖

學(xué)生再設(shè)計(jì)

1、小組合作，擬定手抄報(bào)主題。2、整頓采訪統(tǒng)計(jì)及圖片，補(bǔ)充有關(guān)素材．編輯文字、圖片。

3、選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作體現(xiàn)。

四、交流評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

將學(xué)生作品在學(xué)校或班級(jí)的櫥窗中展覽1、自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。2、互評(píng)，自己或別人成功、局限性之處。課題第4課搭建框架課時(shí)2教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作辦法和技巧。2.過程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和發(fā)明美妙生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)準(zhǔn)備

棍、筷子、繩、502膠等，課件教學(xué)時(shí)間第1學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課觀賞架子1．同窗們，今天我們一起去參觀一種特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是某些什么呢?2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同窗們自己選擇一種展廳先看。分析辦法1．觀賞教材上提供的多個(gè)圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么辦法?教師小結(jié)：3．你帶來了某些什么材料，適合用什么辦法搭建起來呢?課件展示教材上的架子圖片。教師示范來看老師用筷子搭建一種架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作辦法。能夠采用多個(gè)辦法固定架子，也能夠不固定，直接搭建起來就能夠了。自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。能夠?qū)⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來。評(píng)價(jià)交流1．完畢創(chuàng)作的同窗將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由觀賞各組作業(yè)，與身邊的同窗說一說，評(píng)一評(píng)。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同窗們介紹你自己的作品。3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?課題第4課搭建框架課時(shí)2教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作辦法和技巧。2.過程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和發(fā)明美妙生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)準(zhǔn)備

棍、筷子、繩、502膠等，課件教學(xué)時(shí)間第2學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課觀賞分析1．觀賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。能夠拆分果籃，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼辦法進(jìn)行更進(jìn)一步的理解。果籃實(shí)物或者多媒體課件展示果籃圖片。分組制作比賽1．引導(dǎo)思維：給你某些筷子，如何把它搭建成三角形的籃子呢?分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的辦法。教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的辦法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)當(dāng)粘到的地方，就會(huì)帶來麻煩。因此，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就能夠了。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完畢得最快最佳。課件出示比賽規(guī)定：1．在3分鐘之內(nèi)制作一種三角形的小果籃。2．制作得精巧平穩(wěn)的小組獲勝。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氛圍。評(píng)價(jià)大家評(píng)比出最佳的果籃，教師把精巧的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。課題第5課水墨動(dòng)物課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的愉快，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。2.過程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能呈現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和體現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高水墨體現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備

顏料、課件教學(xué)時(shí)間第1學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課1、引導(dǎo)教師出示2幅動(dòng)物畫作品《池趣》（水墨），啟發(fā)學(xué)生觀賞思考：你能看出這幅畫是用什么筆來畫的？畫的辦法有什么不同？由此導(dǎo)入課題并板書。2、發(fā)展階段（1）觀賞?探究大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品（課本內(nèi)外都有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行觀賞、探究。如①指導(dǎo)賞析《池趣》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的體現(xiàn)技法。并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。②指導(dǎo)學(xué)生賞析《天倫之樂》等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫面效《紅樹雙猿》探究水墨畫技法。看、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書要點(diǎn)）↑《雙驢圖》黃胄（2）觀察?預(yù)想①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動(dòng)物圖片，互相講講自己對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特性的認(rèn)識(shí)。（板書要點(diǎn)）②暢談水墨畫體現(xiàn)構(gòu)想，即準(zhǔn)備用如何的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動(dòng)物形象。③教師演示水墨畫動(dòng)物的體現(xiàn)過程，解說要領(lǐng)。課題第5課水墨動(dòng)物課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的愉快，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。2.過程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能呈現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和體現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高水墨體現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備

顏料、課件教學(xué)時(shí)間第2學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課（1）觀賞?拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性提示，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵?！段迮D》↑《雙獅圖》↑《白猿》田世光（1916～1999）唐?韓滉(公元723～787年)劉繼卣（1918～1983）（2）課后作業(yè)（能夠任選其中一項(xiàng)完畢，激勵(lì)有愛好的學(xué)生完畢兩項(xiàng)作業(yè)）①激勵(lì)學(xué)生課后再選擇其它自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。②課后辯論：針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工喂養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生與家人展開“有關(guān)如何對(duì)的看待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論狀況能夠短文形式上交。【觀賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭組員的交流與溝通，澄清學(xué)生的含糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)?！渴帐?整頓教師規(guī)定全體學(xué)生收拾整頓好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。【抓住機(jī)會(huì)，嚴(yán)格規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識(shí)?！空n題第5課水墨動(dòng)物課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的愉快，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。2.過程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能呈現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和體現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高水墨體現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備

顏料、課件教學(xué)時(shí)間第3學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課創(chuàng)作?評(píng)議①大屏幕出示作業(yè)規(guī)定：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹能夠，創(chuàng)作更加好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)節(jié)、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助辦法（如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大致形態(tài)、重要構(gòu)造，再用水墨畫技法體現(xiàn)）介入創(chuàng)作。②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參加創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開評(píng)議交流和小結(jié)。（a、評(píng)畫要點(diǎn)：選出水墨體現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么看待碰到的困難的、需要老師提供如何的協(xié)助？c、小結(jié)：能夠?qū)ν勒f說，你的最大收獲是什么？如能夠說學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完畢了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫水墨畫動(dòng)物較好玩很愉快……）【作業(yè)規(guī)定明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對(duì)性的評(píng)議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí)，有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)?，充滿筆情墨趣，不停豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效增進(jìn)每一種學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展?！空n題第6課布藝溫馨課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2.過程與辦法：能運(yùn)用多個(gè)布材和辦法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用多個(gè)辦法制作一種小掛袋.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受、理解布的材質(zhì)特性，能發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用多個(gè)布材和辦法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用多個(gè)辦法制作一種小掛袋.教學(xué)準(zhǔn)備

裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等教學(xué)時(shí)間第1學(xué)時(shí)教學(xué)過程初次備課二次備課看一看，試一試1．觀賞作品。2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回想，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么辦法做的呢?3．學(xué)生試做，自主探究。1．課件展示當(dāng)代家居中的布藝制品。2．課件展示民間布藝制品。3．課件展示課題。玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作辦法及如何巧妙運(yùn)用材料。(1)“愉快轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾個(gè)形象生動(dòng)的新造型。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不停變化來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙運(yùn)用材料和制作辦法。(3)“畫面競(jìng)猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作辦法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。5．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)狀況。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作辦法，自主或合作制作一件布藝小品。7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。課題第6課布藝溫馨課時(shí)3教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。